এগুলো হলো বৃত্তিমূলক মাধ্যমিক শিক্ষা প্রতিষ্ঠান।
সম্প্রতি জাতীয় পরিষদ কর্তৃক পাস হওয়া সংশোধিত বৃত্তিমূলক শিক্ষা আইন অনুসারে, বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয় শিক্ষা কর্মসূচি হল বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রশিক্ষণ কর্মসূচিগুলির মধ্যে একটি, যা উচ্চ বিদ্যালয়ের পাঠ্যক্রম থেকে মূল জ্ঞানকে বৃত্তিমূলক দক্ষতার সাথে একীভূত করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে।
শিক্ষা আইনের কিছু ধারা সংশোধন ও পরিপূরক আইন অনুসারে, বৃত্তিমূলক মাধ্যমিক শিক্ষা তাদের জন্য যারা নিম্ন মাধ্যমিক শিক্ষা প্রোগ্রাম বা সমমানের ডিগ্রি সম্পন্ন করেছেন; বৃত্তিমূলক মাধ্যমিক শিক্ষা উচ্চ মাধ্যমিক শিক্ষার সমান স্তরে।
আইনে আরও বলা হয়েছে যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী উচ্চ বিদ্যালয়ের পাঠ্যক্রমের জ্ঞানকে বৃত্তিমূলক মাধ্যমিক শিক্ষা কর্মসূচিতে অন্তর্ভুক্ত করার জন্য নির্ধারণ করবেন; এবং বৃত্তিমূলক মাধ্যমিক শিক্ষার ক্ষেত্র এবং পেশার তালিকাও নির্ধারণ করবেন।
সংশোধিত বৃত্তিমূলক শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ আইন অনুসারে, নিম্নলিখিত প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলিকে বৃত্তিমূলক মাধ্যমিক শিক্ষা কার্যক্রম বাস্তবায়নের অনুমতি দেওয়া হয়েছে:
- কলেজ এবং বৃত্তিমূলক স্কুল;
- বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয়গুলি বিভিন্ন নামে সংগঠিত হয় যা তাদের প্রশিক্ষণের ক্ষেত্র বা শিল্প এবং পেশার উপর নির্ভর করে; তারা বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয় শিক্ষা কর্মসূচি, মৌলিক স্তরের প্রশিক্ষণ কর্মসূচি এবং অন্যান্য বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ কর্মসূচি বাস্তবায়ন করে;
- বিশ্ববিদ্যালয় পর্যায়ে শিল্প ও ক্রীড়ায় বিশেষায়িত মেজর বা গ্রুপ অফ মেজর অফার করে এমন উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি একই ক্ষেত্রে বা গ্রুপ অফ মেজরগুলিতে কলেজ-স্তর, ইন্টারমিডিয়েট-স্তর, বা বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয় শিক্ষা কার্যক্রম বাস্তবায়ন করতে পারে।
বৃত্তিমূলক শিক্ষা বিভাগের বৃত্তিমূলক শিক্ষা পাঠ্যক্রম নকশা নির্দেশিকা অনুসারে, বৃত্তিমূলক মাধ্যমিক শিক্ষা কর্মসূচির লক্ষ্য হল সাধারণ শিক্ষা সম্পন্ন করা, শিক্ষার্থীদের তাদের নিজ নিজ শিল্প ও পেশার স্থিতিশীল পরিস্থিতিতে এবং পরিচিত পরিবেশে কাজ সম্পাদন এবং সমাধান করার ক্ষমতা প্রদান করা; তাদের কাজে আধুনিক কৌশল এবং প্রযুক্তি প্রয়োগ করার, স্বাধীনভাবে কাজ করার এবং দলগতভাবে কাজ করার ক্ষমতা প্রদান করা।
উল্লেখযোগ্যভাবে, বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয় প্রোগ্রামের জন্য প্রবেশের প্রয়োজনীয়তা হল জুনিয়র হাই স্কুল স্নাতক (যদিও বর্তমানে, জুনিয়র হাই স্কুল স্নাতকরা মধ্যবর্তী স্তরে বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের জন্য প্রাথমিক লক্ষ্য গোষ্ঠী)। আউটপুট মানগুলি প্রোগ্রামের উদ্দেশ্যগুলির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ, জুনিয়র হাই স্কুল শিক্ষা সম্পন্নকারী শিক্ষার্থীদের বৈশিষ্ট্যের সাথে উপযুক্ত, ভিয়েতনামী জাতীয় যোগ্যতা কাঠামোর মধ্যে বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয় শিক্ষার প্রয়োজনীয়তা এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের পাঠ্যক্রম এবং বৃত্তিমূলক দক্ষতা থেকে মূল জ্ঞানের সংমিশ্রণ নিশ্চিত করার জন্য নিশ্চিত করা হয়।
পরিকল্পনা অনুসারে, বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয় প্রোগ্রামে মোট জ্ঞানের পরিমাণ প্রায় ৩,৩০০ ঘন্টা হবে বলে আশা করা হচ্ছে।
ছবি: ইয়েন থি
একাডেমিক পড়াশোনা বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের সাথে একত্রিত হয়।
ভিয়েতনামের বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয়ের পাঠ্যক্রম নকশা নির্দেশিকা অনুসারে, বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয় প্রোগ্রামের মোট জ্ঞানের পরিমাণ প্রায় 3,300 ঘন্টা হবে বলে আশা করা হচ্ছে, যা সাধারণ শিক্ষা এবং বৃত্তিমূলক দক্ষতার মধ্যে ভারসাম্যপূর্ণ।
বিশেষ করে:
- উচ্চ বিদ্যালয়ের পাঠ্যক্রমের মূল জ্ঞানের অংশ প্রায় ১,৫০০ ঘন্টা হবে বলে আশা করা হচ্ছে। উচ্চ বিদ্যালয়ের সাংস্কৃতিক বিষয়গুলি উচ্চ বিদ্যালয় ব্যবস্থার সমস্ত বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ কর্মসূচির জন্য প্রযোজ্য বাধ্যতামূলক মূল সাংস্কৃতিক জ্ঞান অন্তর্ভুক্ত করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে, যার লক্ষ্য একটি সম্পূর্ণ উচ্চ বিদ্যালয়ের সাংস্কৃতিক শিক্ষা অর্জন করা; এবং নির্দিষ্ট প্রশিক্ষণ ক্ষেত্রের জন্য তৈরি বেশ কয়েকটি ঐচ্ছিক বিষয়। প্রতিটি বিষয়কে প্রশিক্ষণ ক্ষেত্রের সাথে প্রাসঙ্গিক উদাহরণ এবং অনুশীলনগুলিকে একীভূত এবং অন্তর্ভুক্ত করতে হবে, যা শিক্ষার্থীদের সাংস্কৃতিক জ্ঞানের ব্যবহারিক তাৎপর্য বুঝতে সাহায্য করবে।
- রাজনীতি, আইন, এবং জাতীয় প্রতিরক্ষা ও নিরাপত্তা শিক্ষার মতো বাধ্যতামূলক সাধারণ বিষয়গুলির মোট সময়কাল প্রায় 300 ঘন্টা হবে বলে আশা করা হচ্ছে।
- কোর্সওয়ার্ক এবং বৃত্তিমূলক মডিউলগুলি প্রায় ১,৫০০ ঘন্টা ধরে চলবে বলে আশা করা হচ্ছে।
সংগঠনের দিক থেকে, প্রোগ্রামটি প্রতি সেমিস্টারে একাডেমিক বিষয়গুলিকে বৃত্তিমূলক মডিউলের সাথে একীভূত করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে, যেখানে প্রথম বর্ষেই সমস্ত একাডেমিক বিষয় কেন্দ্রীভূত হয়, যা শিক্ষার্থীদের মধ্যে একঘেয়েমি এবং ঝরে পড়ার কারণ।
প্রশিক্ষণ কর্মসূচির একীকরণের ক্ষেত্রে, ওরিয়েন্টেশন হল উচ্চ বিদ্যালয়ের পাঠ্যক্রম থেকে মূল জ্ঞানকে বৃত্তিমূলক বিশেষীকরণের সাথে একীভূত করা (উদাহরণ, অনুশীলন ইত্যাদির মাধ্যমে উচ্চ বিদ্যালয়ের পাঠ্যক্রমের মূল জ্ঞান ব্লকে বৃত্তিমূলক বিশেষীকরণকে আংশিকভাবে অন্তর্ভুক্ত করা); সাধারণ শিক্ষা জ্ঞানের সাথে বৃত্তিমূলক বিশেষীকরণকে একীভূত করা (শিক্ষার্থীরা যে ক্ষেত্র বা পেশা অনুসরণ করছে তাতে শেখার জন্য বিশেষীকরণের সাথে প্রাসঙ্গিক সাধারণ শিক্ষা জ্ঞানের পরিপূরক করা); এবং শিক্ষাদানে তত্ত্ব এবং অনুশীলনকে একীভূত করা। এই একীকরণ সংগঠিত এবং বাস্তবায়নের নির্দিষ্ট পদ্ধতিগুলি লক্ষ্য দর্শক এবং প্রশিক্ষণ ক্ষেত্রের সাথে সঙ্গতিপূর্ণ স্কুল এবং শিক্ষকদের বিবেচনার ভিত্তিতে।
মেধাবী শিক্ষক - হো চি মিন সিটি ভোকেশনাল এডুকেশন অ্যাসোসিয়েশনের চেয়ারম্যান মাস্টার ল্যাম ভ্যান কোয়ান বিশ্বাস করেন যে ভোকেশনাল হাই স্কুলগুলি মডেলটি আপগ্রেড করার এবং ভোকেশনাল এবং কলেজ-স্তরের স্কুলগুলির জন্য ভর্তির লক্ষ্যমাত্রা সম্প্রসারণের সুযোগ উন্মুক্ত করে। একটি স্পষ্ট আইনি কাঠামোর মাধ্যমে, স্কুলগুলি বিদ্যমান 9+ প্রোগ্রামগুলিকে সত্যিকারের ভোকেশনাল হাই স্কুল প্রোগ্রামগুলিতে মানসম্মত এবং আপগ্রেড করতে পারে, যা প্রাথমিক ক্যারিয়ারের অভিযোজন এবং দক্ষতা সম্পন্ন শিক্ষার্থীদের আকর্ষণ করে।
সূত্র: https://thanhnien.vn/trung-hoc-nghe-ai-duoc-dao-tao-chuong-trinh-hoc-ra-sao-18525122122301746.htm
মন্তব্য (0)