মেধাবী ছাত্রছাত্রী থেকে শুরু করে মাঝারি মানের ছাত্রছাত্রী, যারা বিভিন্ন বিষয়ে ফেল করছে।

অনেক তরুণ-তরুণী এটা জেনে হতবাক হন যে, তারা একসময় মেধাবী ছাত্রছাত্রী ছিলেন কিন্তু এখন বিশ্ববিদ্যালয়ের কোর্স পাস করতে হিমশিম খাচ্ছেন। কী কারণে এই ছাত্রছাত্রীরা পড়াশোনায় পিছিয়ে পড়েছে?

ভিয়েতনাম ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি হো চি মিন সিটির ইউনিভার্সিটি অফ সোশ্যাল সায়েন্সেস অ্যান্ড হিউম্যানিটিজের ছাত্রী এল. টানা ১২ বছর ধরে একজন মেধাবী ছাত্রী ছিলেন এবং প্রবেশিকা পরীক্ষায় সর্বোচ্চ নম্বর পেয়েছিলেন, কিন্তু তারপরেও বিশ্ববিদ্যালয়ে তিনি পিছিয়ে পড়েন। এল. বলেন, তিনি কেবল প্রবন্ধ লেখা বা তত্ত্ব অধ্যয়নে পারদর্শী ছিলেন, কিন্তু বিদেশি ভাষা, ফটোগ্রাফি এবং ভিডিও সম্পাদনায় তার দক্ষতার অভাব ছিল। এল. বলেন, “আমার সহপাঠীরা তথ্যপ্রযুক্তি এবং বিদেশি ভাষায় খুব ভালো… অথচ তাদের সাথে তাল মেলাতে আমাকে হিমশিম খেতে হতো। ফটোগ্রাফি এবং উপস্থাপনা দক্ষতার মতো বিষয়ে আমি প্রায় ক্লাসের শেষের দিকে ছিলাম।”

উচ্চ বিদ্যালয়ে মেধাবী ছাত্রছাত্রী হওয়া সত্ত্বেও, কিছু বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষার্থী তাদের পড়াশোনার সময় নানা সমস্যার সম্মুখীন হয়েছেন।

ছবি: নগুয়েন ডিয়েন

উচ্চ বিদ্যালয় থেকে ভালো ফলাফল নিয়ে পাশ করার পর, এল. এই শর্তে দুটি বৃত্তি পেয়েছিল যে তাকে বিশ্ববিদ্যালয়ের সমস্ত সেমিস্টারে চমৎকার ফলাফল বজায় রাখতে হবে। কিন্তু, প্রথম সেমিস্টারেই সে তার বৃত্তি হারায়, কারণ সে কেবল 'মোটামুটি' মানের ফলাফল পেয়েছিল, এবং এরপর পরিস্থিতি আরও খারাপ হয় যখন সে দ্বিতীয় সেমিস্টারে কয়েকটি বিষয়ে ফেল করে।

ফরেন ট্রেড ইউনিভার্সিটির (হো চি মিন সিটি ক্যাম্পাস) আন্তর্জাতিক ব্যবসা ও বাণিজ্য বিভাগের একজন শিক্ষক সহকারী, হুইন নগুয়েন ভিন (২৪ বছর বয়সী), বলেন যে বিশ্ববিদ্যালয়ে তার শুরুর বছরগুলোতে তাকে অনেক সমস্যার সম্মুখীন হতে হয়েছিল। বিশেষ করে বৈদেশিক বাণিজ্য ক্ষেত্রের মতো একটি গতিশীল পরিবেশে ভিনকে বিপুল পরিমাণ জ্ঞান এবং নতুন শেখার পদ্ধতির সাথে মানিয়ে নিতে হয়েছিল।

"এই পরিস্থিতি কাটিয়ে উঠতে আমাকে আত্মসচেতন ও উদ্যোগী হতে হবে এবং নিজে থেকে তথ্য গবেষণা ও বিশ্লেষণ করার জন্য স্বাধীন চিন্তাভাবনার দক্ষতা অর্জন করতে হবে। এর পাশাপাশি, পড়াশোনায় ভালো করার চাপ আমাকে পিছিয়ে পড়া এড়ানোর জন্য ক্রমাগত চেষ্টা করতে বাধ্য করে। আমাকে আত্মনির্ভরশীলতা শিখতে হবে, নিজের জীবন পরিচালনা করতে হবে, শৃঙ্খলা গড়ে তুলতে হবে এবং পরিস্থিতির সাথে নিজেকে মানিয়ে নেওয়ার ক্ষমতা বাড়াতে হবে," ভিন বলল।

ভিন স্বীকার করেন যে, উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য বিশ্ববিদ্যালয়ে এসে সমস্যায় পড়াটা অস্বাভাবিক কিছু নয়। বিশ্ববিদ্যালয়ের পরিবেশ সম্পূর্ণ ভিন্ন, এবং সবাই সহজে মানিয়ে নিতে পারে না। কিছু শিক্ষার্থী তাদের পুরোনো জ্ঞানের ওপর অতিরিক্ত নির্ভর করার কারণে অথবা পরিবর্তনের চাপে দিশেহারা হয়ে নিজেদের সামর্থ্যকে কাজে লাগাতে ব্যর্থ হতে পারে। তাছাড়া, শিক্ষার্থীরা শুধু পড়াশোনাই করে না, বরং পাঠ্যক্রম-বহির্ভূত কার্যকলাপে অংশ নেয়, বন্ধুদের সাথে মেলামেশা করে এবং নিজেদের আর্থিক বিষয়গুলোও সামলায়। গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হলো, কীভাবে স্বাধীনভাবে শিখতে হয়, অনুশীলন করতে হয় এবং পড়াশোনার সাথে জীবনের ভারসাম্য বজায় রাখতে হয়, তা জানা।

বিশ্ববিদ্যালয়ে অসুবিধাগুলো কাটিয়ে উঠতে এবং পড়াশোনায় ভালো ফল বজায় রাখতে, আমি সবসময় আমার সময়কে কার্যকরভাবে পরিচালনা করি, নির্দিষ্ট পড়াশোনার পরিকল্পনা তৈরি করি এবং কঠোরভাবে তা মেনে চলি। এটি আমাকে 'ডেডলাইন' এড়াতে এবং শুরু থেকেই জ্ঞান আয়ত্ত করতে সাহায্য করে। এছাড়াও আমি শিক্ষক, বন্ধু এবং বিশেষ করে দলবদ্ধভাবে পড়াশোনার মাধ্যমে স্বতঃস্ফূর্তভাবে সাহায্য চাই," ভিন বলেন।

হ্যানয় ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি থেকে ইংরেজি ও আমেরিকান সাহিত্যে স্নাতক এবং যুক্তরাষ্ট্রের বেনেডিক্টাইন ইউনিভার্সিটি থেকে ইংরেজি ভাষা শিক্ষায় স্নাতকোত্তর ডিগ্রিধারী স্বাধীন শিক্ষা পরামর্শক বুই খান নগুয়েনের মতে, যেসব শিক্ষার্থী তাদের প্রাথমিক বছরগুলোতে পড়াশোনার চাপে পড়ে, তারা বিশ্ববিদ্যালয়ের কার্যকর অধ্যয়ন পদ্ধতি শেখা; টিউটরিং গ্রুপে অংশগ্রহণ করা (টিউটর হিসেবে সিনিয়র শিক্ষার্থীরা থাকতে পারে); এবং আরও বেশি পড়াশোনার উপকরণ পড়ার মাধ্যমে নিজেদের অবস্থার উন্নতি করার কৌশল তৈরি করতে পারে।

“এটা অত্যন্ত নিন্দনীয় যে ছাত্রছাত্রীরা লাইব্রেরিতে যায় না, অথবা প্রতিদিন কয়েক ঘণ্টা পড়াশোনা ও গবেষণামূলক বই পড়ার জন্য ব্যয় করে না,” জনাব নগুয়েন বলেন।

জনাব নগুয়েনের মতে, ভালো মানের প্রশিক্ষণ সম্পন্ন সকল বিশ্ববিদ্যালয়ে শিক্ষার্থীরা পড়াশোনা নিয়ে ব্যস্ত থাকে এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের কঠিন সময় পার করে বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তি পরীক্ষা দেওয়ার পর আরাম করার কোনো সুযোগই থাকে না। জনাব নগুয়েন বলেন, "আবার এটাও সত্যি নয় যে, বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি হতে পারলেই স্নাতক হওয়া নিশ্চিত।"

মাস্টার নগুয়েন আরও বলেন: "যেসব ছাত্রছাত্রীর অনুপ্রেরণার অভাব রয়েছে, তাদের বিশ্ববিদ্যালয়ে যাওয়া উচিত নয়, বরং উচ্চ বিদ্যালয় থেকে স্নাতক হওয়ার পর বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ বা অন্য কোনো পেশা বেছে নেওয়া উচিত। কারণ বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষার প্রকৃতিই হলো উচ্চস্তরের গবেষণা ও অনুশীলন, তাই ছাত্রছাত্রীদের মধ্যে যদি অনুপ্রেরণার অভাব থাকে অথবা তারা লেকচার হলে মুখস্থ বিদ্যায় সময় নষ্ট করে, তবে তারা খুব কমই সুফল পাবে।"

জনাব নগুয়েন বলেছেন যে, গ্রেড প্রচেষ্টা এবং প্রাতিষ্ঠানিক কৃতিত্বের মূল্যায়ন করে, কিন্তু তা শেখার চূড়ান্ত লক্ষ্য নয়। শিক্ষার্থীদের তাদের শেখার পদ্ধতি বেছে নেওয়ার জন্য জীবনের লক্ষ্যগুলোর দিকে নজর দেওয়া উচিত: "আপনি কেন বিশ্ববিদ্যালয়ে যাচ্ছেন?"। আপনি যদি কেবল গ্রেড এবং ডিগ্রির উপর মনোযোগ দেন, তবে চাকরির বাজারে প্রবেশ করার সময় আপনি দ্রুত হতাশ হবেন, কারণ নিয়োগকর্তারা কেবল ব্যবহারিক দক্ষতারই খোঁজ করেন।

জনাব নগুয়েন আরও বলেন যে, একটি পেশা বেছে নেওয়ার ইচ্ছা থাকা খুবই ভালো, কারণ এটি অর্জনের জন্য একটি সুস্পষ্ট লক্ষ্য প্রদান করে। কিন্তু তার চেয়েও বড় কথা হলো, মানুষ তাদের চিন্তাভাবনাকে এক নতুন স্তরে নিয়ে যেতে এবং জীবনের সমস্যা সমাধানে বৈজ্ঞানিক জ্ঞান কীভাবে ব্যবহার করতে হয় তা শিখতে বিশ্ববিদ্যালয়ে যায়। জনাব নগুয়েন বলেন, "তখনই আপনি পড়াশোনা না করার বা মন দিয়ে না পড়ার তুলনায় বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষার শক্তি উপলব্ধি করতে পারবেন।"

অনেক পেশায় কর্মজীবন শুরু করতে এবং কোনো নির্দিষ্ট ক্ষেত্রে বিশেষজ্ঞ হয়ে উঠতে একটি বিশ্ববিদ্যালয় ডিগ্রির প্রয়োজন হয়, যা একটি প্রবেশপত্রের মতো কাজ করে। এ কারণেই বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রোগ্রামগুলো এমন ব্যক্তি তৈরি করতে সক্ষম বলে প্রমাণিত হয়েছে, যারা চিন্তাভাবনায় পরিপক্ক এবং কোনো পেশা বা শিল্পক্ষেত্র শুরু করার প্রাথমিক যোগ্যতা রাখে,” মাস্টার নগুয়েন মন্তব্য করেন।

উৎস: https://thanhnien.vn/tu-hoc-sinh-gioi-den-sinh-vien-trung-binh-rot-mon-185250402193040969.htm