৪.০ যুগে শিক্ষক প্রশিক্ষণে ভর্তি: ভারসাম্যহীন শিক্ষার আর কোনো সুযোগ নেই।

জিডিএন্ডটিডি - অনেক শিক্ষক প্রশিক্ষণ কলেজের ভর্তি প্রক্রিয়ার মানদণ্ড সমন্বয়ের মাধ্যমে এটি স্পষ্ট হয় যে, ভবিষ্যৎ শিক্ষকদের জন্য নতুন চাহিদা শুধু কোনো একটি বিষয়ে পারদর্শিতাই নয়, বরং আন্তঃবিষয়ক দক্ষতা, প্রযুক্তির সঙ্গে খাপ খাইয়ে নেওয়ার ক্ষমতা এবং শিক্ষাগত উদ্ভাবনও বটে।

Báo Giáo dục và Thời đại•28/05/2026

প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকরা এখন আর শুধু সাহিত্যে পারদর্শী নন।

একসময় সমাজবিজ্ঞানে পারদর্শী শিক্ষার্থীদের জন্য উপযুক্ত ক্ষেত্র হিসেবে বিবেচিত হলেও, প্রাথমিক শিক্ষার ভর্তি ও প্রশিক্ষণে একটি উল্লেখযোগ্য পরিবর্তন এসেছে। অনেক বিশ্ববিদ্যালয় এখন আর C00 বিষয় সংমিশ্রণ (সাহিত্য, ইতিহাস, ভূগোল) বিবেচনা করে না, অথবা প্রাথমিক শিক্ষার জন্য সমাজবিজ্ঞান-ভিত্তিক বিষয় সংমিশ্রণগুলোকে সংকুচিত করে ফেলেছে। এর পরিবর্তে, এখন গণিত ও ইংরেজি অন্তর্ভুক্ত বিষয় সংমিশ্রণ, অথবা একাধিক বিষয়কে সমন্বিত করে এমন বিষয় সংমিশ্রণকে বেশি পছন্দ করা হয়।

এই পরিবর্তনটি আধুনিক বিদ্যালয়ের প্রেক্ষাপটে শিক্ষকতা পেশার ক্রমবর্ধমান ভিন্ন চাহিদাকে প্রতিফলিত করে, যেখানে শিক্ষকদের কেবল ক্লাসের সামনে দাঁড়িয়ে বক্তৃতা দিলেই চলে না, বরং তাঁদের প্রযুক্তি প্রয়োগ করতে, অভিজ্ঞতাভিত্তিক কার্যক্রম আয়োজন করতে, সমন্বিত বিষয় পড়াতে এবং শিক্ষার্থীদের বহু নতুন দক্ষতা বিকাশে সহায়তা করতে হয়।

হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ এডুকেশনের প্রাথমিক শিক্ষা বিভাগের প্রধান ড. ডুয়ং মিন থান-এর মতে, বিশ্ববিদ্যালয়টি বহু বছর ধরে প্রাথমিক শিক্ষা বিষয়ে C00 বিষয় সংমিশ্রণটি বাতিল করে আসছে। এ বিষয়ে ব্যাখ্যা দিতে গিয়ে ড. থান বলেন যে, প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের ভিয়েতনামী ভাষা ও গণিত থেকে শুরু করে প্রাকৃতিক বিজ্ঞান , সমাজবিজ্ঞান, প্রযুক্তি এবং নীতিশাস্ত্রের মতো বিভিন্ন ক্ষেত্রে শিক্ষা দেন। তাই, ভর্তির জন্য বিষয় সংমিশ্রণে শুধুমাত্র একটি বিষয়ের উপর মনোযোগ না দিয়ে, বিস্তৃত পরিসরের দক্ষতাকে অন্তর্ভুক্ত করা প্রয়োজন।

"প্রাথমিক শিক্ষা এমন একটি ক্ষেত্র যেখানে শিক্ষকদের বিভিন্ন বিষয় পড়ানোর জন্য প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়, তাই ভর্তির বিষয়গুলো সাধারণত বিস্তৃত পরিসরে বেছে নেওয়া হয়," ড. থান জানান।

তার মতে, যদিও শিক্ষকতা পেশা অন্যান্য কিছু ক্ষেত্রের তুলনায় অধিক স্থিতিশীল, তবুও এটি সাধারণ শিক্ষায় উদ্ভাবনের চাহিদার দ্বারা প্রভাবিত হয়। ভবিষ্যতে, ডিজিটাল শিক্ষার চাহিদা মেটাতে এবং বিদ্যালয়ে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে ব্যবহারের প্রবণতার সাথে তাল মেলাতে গণিত, প্রাকৃতিক বিজ্ঞান, প্রযুক্তি এবং ইংরেজি দক্ষতার উপর ক্রমবর্ধমানভাবে জোর দেওয়া হবে।

প্রকৃতপক্ষে, ২০২৬ সালের ভর্তি প্রক্রিয়া থেকে দেখা যায় যে, দেশব্যাপী অনেক শিক্ষক প্রশিক্ষণ কলেজ এই দিকেই পরিবর্তিত হচ্ছে। কিছু শিক্ষা প্রতিষ্ঠান প্রাথমিক শিক্ষা বিষয়ে পড়ার জন্য শুধুমাত্র ডি০১ সংমিশ্রণ (গণিত, সাহিত্য, ইংরেজি) অথবা গণিত ও ইংরেজি সমন্বিত সংমিশ্রণগুলোই বহাল রাখছে। ড. ডুয়ং মিন থান-এর মতে, ভর্তির সংমিশ্রণে এই পরিবর্তনের অর্থ সামাজিক বিজ্ঞান বিষয়গুলোকে অবমূল্যায়ন করা নয়, বরং এর লক্ষ্য হলো আরও ব্যাপক প্রাতিষ্ঠানিক জ্ঞানসম্পন্ন প্রার্থী খুঁজে বের করা।

তিনি বলেন, "শিক্ষা সংস্কার ও আর্থ- সামাজিক উন্নয়নের চাহিদা মেটাতে প্রাথমিক শিক্ষার শিক্ষার্থীদের প্রবেশ-স্তরের যোগ্যতার নতুন আবশ্যিক শর্তে গণিত, প্রাকৃতিক বিজ্ঞান, প্রযুক্তি এবং ইংরেজির ওপর অধিক মনোযোগ দেওয়া হবে।"

প্রাথমিক শিক্ষা অনুষদের প্রতিনিধিরা জানিয়েছেন যে, শুধু নতুন ভর্তি প্রক্রিয়ার কারণেই নয়, বরং শিক্ষা খাতের জন্য প্রণীত বিশেষ সুবিধাদি নীতির ফলেও সম্প্রতি আগত শিক্ষার্থীদের গুণগত মান উল্লেখযোগ্যভাবে উন্নত হয়েছে। শিক্ষার্থী ভর্তির এই উন্নত গুণগত মান ছাত্র প্রশিক্ষণ প্রক্রিয়ায়ও ইতিবাচক পরিবর্তন আনতে অবদান রেখেছে।

শুধু সাক্ষরতা নয়, প্রযুক্তি শিক্ষাও অপরিহার্য।

হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ এডুকেশনের প্রাথমিক শিক্ষা কার্যক্রমের প্রাক্তন ছাত্রী এবং নগুয়েন বিন খিয়েম প্রাথমিক বিদ্যালয়ের (ফুওক থাং, হো চি মিন সিটি) ছাত্রী মিস নগুয়েন নগোক তুওং ভি মনে করেন যে, বর্তমান শিক্ষকতা পেশা আগের চেয়ে অনেক ভিন্ন। মিস ভি-এর মতে, প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের এখন শুধু জ্ঞান প্রদানই করতে হয় না, বরং নতুন শেখার পরিবেশে শিক্ষার্থীদের আবেগ, দক্ষতা এবং অভিযোজন ক্ষমতার দিক থেকেও সঙ্গ দিতে হয়।

তিনি বলেন, “শিক্ষার্থীরা এখন দ্রুত তথ্য গ্রহণ করে এবং তাদের নিজস্ব ব্যক্তিত্ব রয়েছে, তাই শিক্ষকদের উচিত তাদের কথা আরও বেশি করে শোনা, বোঝা এবং তাদের প্রতি সহানুভূতিশীল হওয়া। আমার মনে হয়, পাঠ্যবিষয়ের পাশাপাশি শিক্ষার্থীদের চাহিদা এবং আধুনিক শিক্ষার পরিবেশের সাথে তাল মিলিয়ে চলার জন্য আজকের শিক্ষকদের তাদের ডিজিটাল দক্ষতাও ক্রমাগত উন্নত করা প্রয়োজন।”

মিস ভাই নিজে এ০১ বিষয় সমন্বয় (গণিত, পদার্থবিজ্ঞান, ইংরেজি) ব্যবহার করে বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি হয়েছিলেন। শিক্ষাঙ্গনে প্রবেশ করে এবং শিক্ষকতার অভিজ্ঞতা অর্জনের পর তিনি উপলব্ধি করেন যে, পাঠ্য উপকরণ খুঁজে বের করা, পাঠ পরিকল্পনা তৈরি করা এবং শিক্ষণ পদ্ধতি উন্নত করার ক্ষেত্রে ইংরেজি ও প্রযুক্তি ব্যাপকভাবে সহায়ক। তিনি বলেন, "আমি মনে করি এই দক্ষতাগুলো সত্যিই অপরিহার্য, কারণ প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন ক্ষেত্রে শিক্ষা দেন।"

তার মতে, অনেক বিদ্যালয়ের ভর্তি প্রক্রিয়ার এই পরিবর্তন এটাই প্রমাণ করে যে, প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের আগের চেয়ে আরও বহুমুখী দক্ষতার প্রয়োজন। এর মানে এই নয় যে শিক্ষকদের সব বিষয়ে পারদর্শী হতে হবে, বরং শিক্ষাগত সংস্কারের সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়ার জন্য তাদের একটি ভিত্তি থাকা প্রয়োজন। সমাজবিজ্ঞানে ভালো হওয়া একটি বাড়তি সুবিধা, কারণ শিক্ষকতা পেশার জন্য আবেগীয় বুদ্ধিমত্তা, যোগাযোগ দক্ষতা এবং কার্যকরভাবে তথ্য প্রদানের ক্ষমতার প্রয়োজন হয়। তবে, নিজের অভিজ্ঞতা থেকে তিনি উপলব্ধি করেছেন যে, প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের বিভিন্ন ক্ষেত্র সামলাতে হয়।

বাস্তবে, আজকাল অনেক প্রাথমিক বিদ্যালয়ে শিক্ষকরা শুধু পাঠ্যবইয়ের জ্ঞানই দেন না, বরং স্কুলের বিভিন্ন কার্যক্রম ও অনুষ্ঠানের আয়োজন করেন, STEAM শেখান, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা প্রয়োগ করেন, ডিজিটাল শিক্ষণ উপকরণ তৈরি করেন, অনলাইন ক্লাস পরিচালনা করেন এবং শিক্ষার্থীদের ডিজিটাল নাগরিকত্বের দক্ষতায় পথ দেখান। এ কারণেই অনেক শিক্ষক প্রশিক্ষণ কলেজ শুধু একটি বিষয়ে বিশেষজ্ঞ প্রার্থীদের চেয়ে আন্তঃবিষয়ক দক্ষতাসম্পন্ন প্রার্থীদের অগ্রাধিকার দিতে শুরু করেছে। মিস ভি জোর দিয়ে বলেন, “যদি আপনি অল্প বয়সেই অনেক দক্ষতা অর্জনের সুযোগ পান, তাহলে পরবর্তীতে কাজ করার সময় আপনি অনেক বেশি আত্মবিশ্বাসী এবং উদ্যোগী হবেন।”

হো চি মিন সিটির ফু দিন জেলার নগো গিয়া তু হাই স্কুলের দ্বাদশ শ্রেণির ছাত্রী ত্রান গিয়া হান, যিনি প্রাথমিক শিক্ষা বিষয়ে পড়াশোনা করছেন, জানিয়েছেন যে তিনি আগে ভাবতেন শিক্ষকতা পেশায় আসার জন্য শুধু সাহিত্য ও ইতিহাসে ভালো ফল করাই যথেষ্ট।

তবে, আরও ভালোভাবে খতিয়ে দেখে আমি উপলব্ধি করলাম যে, আজকের প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের পড়ানোর পাশাপাশি আরও অনেক কিছু করতে হয়। আমি এটা দেখে বেশ অবাক হয়েছি যে, তাঁদের ভিডিও লেকচার তৈরি করতে, এআই (AI) ব্যবহার করতে, স্টেম (STEM) কার্যক্রম আয়োজন করতে, বা শিক্ষার্থীদের সাথে সাধারণ ইংরেজিতে কথা বলতে জানতে হয়। আমার মনে হয়, শুধু সমাজবিজ্ঞানে ভালো হলেই চলবে না। প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের এখন নমনীয় হতে হবে এবং প্রতিনিয়ত নিজেদের দক্ষতা হালনাগাদ করতে হবে," গিয়া হান বলেন।

অনেক শিক্ষা বিশেষজ্ঞ এও মনে করেন যে, ভর্তির মানদণ্ড পরিবর্তন করা একটি অনিবার্য প্রবণতা, কারণ সাধারণ শিক্ষা শিক্ষার্থীদের গুণাবলী ও দক্ষতা বিকাশের দিকে জোরালোভাবে ঝুঁকে পড়ছে। এই প্রেক্ষাপটে, শিক্ষকদের কেবল কার্যকরভাবে যোগাযোগ করার ক্ষমতাই নয়, বরং সমন্বিত চিন্তাভাবনা, প্রযুক্তিগত দক্ষতা এবং আজীবন শেখার সক্ষমতাও প্রয়োজন।

হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ এডুকেশনের ড. ডুয়ং মিন থান-এর মতে, ভর্তির চারটি পদ্ধতিই সম্পূর্ণরূপে বাস্তবায়িত হয়েছে এবং ভর্তির পদ্ধতি ও বিষয়সমূহের সমন্বয় সাধনের জন্য আরও গবেষণা ও তথ্য সংগ্রহ করা হবে, যাতে তা সংশ্লিষ্ট ক্ষেত্রের প্রয়োজনীয় পেশাগত দক্ষতার সাথে সঙ্গতিপূর্ণ হয় এবং বিশেষত সমগ্র সমাজের জন্য শিক্ষা সংস্কার ও উন্নয়নের চাহিদা পূরণ করে। এই পরিবর্তন উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের কাছে একটি স্পষ্ট বার্তা দেয়: এই নতুন যুগে যদি তারা শিক্ষকতাকে পেশা হিসেবে নিতে চায়, তবে একটি একপেশে শিক্ষণ পদ্ধতি আর উপযুক্ত হবে না।

আমি

উৎস: https://giaoducthoidai.vn/tuyen-sinh-su-pham-thoi-40-khong-con-dat-cho-hoc-lech-post779511.html