Míra včasné intervence byla 13,6 %.
Níže uvedená zpráva Ministerstva školství a odborné přípravy Ho Či Minova města ukazuje, že ve školním roce 2023–2024 mělo Ho Či Minovo Město celkem 3 312 studentů se speciálními vzdělávacími potřebami (326 dětí předškolního věku).
Mezi studenty se speciálními potřebami, pokud se rozdělí podle typu postižení, mají nejméně studenti s motorickým postižením – pouze 46; nejvíce studentů tvoří studenti s mentálním postižením, a to 1 820 studentů (54,95 %).
Statistiky o speciálním vzdělávání v Ho Či Minově Městě za školní rok 2023–2024.
FOTO: ZPRÁVA Z MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ A VÝCVIKU MĚSTA HO ČI MINOVO
Zpráva Ministerstva školství a odborné přípravy Ho Či Minova města rovněž odhaluje pozoruhodné číslo: včasnou intervenci podstoupilo pouze 451 z 3 312 studentů se speciálními potřebami (míra 13,6 %).
Proč je včasná intervence u dětí důležitá?
Podle odborníků je období 0-3 let zlatým věkem pro intervenci u dětí, které potřebují speciální vzdělávání. Od 3 do 6 let je již pozdě, ale lepší pozdě než nikdy. Rodiče by neměli čekat, až jejich děti dosáhnou puberty, aby s vyhledáním intervence vyhledali lékařskou pomoc.
V Ho Či Minově Městě poskytuje speciální vzdělávací centrum SENBOX v 7. okrese celodenní individuální intervenci od rána do odpoledne pro děti s mentálním postižením, vývojovým opožděním, poruchou autistického spektra (PAS), poruchou pozornosti s hyperaktivitou (ADD), poruchou pozornosti s hyperaktivitou (ADHD) a vzdorovitým chováním.
Doyle Mueller, učitel z Německa s více než 25 lety zkušeností s prací s dětmi s poruchami učení po celém světě , včetně Německa, Velké Británie, Austrálie, Nového Zélandu a Vietnamu, a v současnosti ředitel a zakladatel vzdělávacího systému SENBOX a speciálního vzdělávacího centra SENBOX, se s deníkem Thanh Nien podělil o své obavy ohledně některých problémů, kterým čelí rodiče, jejichž děti potřebují speciální vzdělávání. Někteří rodiče obvykle neakceptují, že jejich děti speciální vzdělávání potřebují. Stále existují tací, kteří věří, že když své děti vezmou k tomu či onému lékaři nebo do té nemocnice na léčbu léky nebo akupunkturou, vyléčí je. Nebo někteří rodiče přivádějí své děti do speciálních vzdělávacích škol nebo center, ale nevědí nebo se bojí zeptat učitelů, jaké intervence byly u jejich dětí provedeny, jaké cviky jejich děti dostávaly atd.
Pan Mueller chce změnit vnímání všech rodičů. Podle něj si rodiče musí uvědomit, že jejich děti potřebují speciální vzdělávání a že by se tak mělo stát co nejdříve, aby se nepromeškalo zlaté období vývoje dítěte. Zejména i poté, co rodiče pošlou své děti na intervenci, by je neměli zcela nechat na škole nebo v zařízení péče o děti. Rodiče by měli mít možnost pozorovat, chápat a ptát se „proč“ ohledně intervenčních metod učitelů u jejich dětí.
Děti dostávají včasnou intervenci ve speciálním vzdělávacím centru SENBOX.
Centrum, které spadá pod Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova města, pomáhá s diagnostikou, hodnocením a poradenstvím.
V Ho Či Minově Městě je Centrum pro podporu rozvoje inkluzivního vzdělávání pro osoby se zdravotním postižením (veřejná jednotka spadající pod Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova města, která se nachází na adrese 108 Ly Chinh Thang Street, 3. obvod) jednou z jednotek odpovědných za diagnostiku, hodnocení a poskytování poradenství dětem se zdravotním postižením a dětem se speciálními vzdělávacími potřebami.
Ve zprávě o diagnostické, hodnotící a poradenské práci v tomto centru během souhrnné schůze o speciálním vzdělávání za školní rok 2023–2024 a o plnění úkolů pro školní rok 2024–2025 na Ministerstvu školství a odborné přípravy dne 25. září vedoucí představitelé centra uvedli, že děti jsou přiváděny k diagnostickému vyšetření z různých důvodů. Patří mezi ně pomoc rodičům s pochopením obtíží jejich dítěte a poskytování poradenství v oblasti intervence a terapie v raném vzdělávání; sloužit jako základ pro vzdělávací organizace a instituce k zvážení politik a předpisů pro děti se zdravotním postižením; a vést školy při zavádění výjimek/snížení počtu předmětů, úpravě a výběru obsahu učebních osnov, metod výuky a učení a metod hodnocení odpovídajících schopnostem a potřebám dítěte.
Centrum přijímá děti a studenty ve věku 0 až 18 let a je rozděleno do věkových skupin: děti do 3 let, děti od 3 do 6 let, žáci základních škol, žáci středních škol a studenti středních škol.
Mezi personál zapojený do diagnostiky, hodnocení a poradenství v centru patří manažeři speciální pedagogiky, učitelé speciální pedagogiky, psychomotoričtí terapeuti, kliničtí psychoterapeuti, systémoví psychoterapeuti a pedagogičtí psychologové (školní psychologové).
Centrum má vhodné nástroje pro hodnocení dětí v závislosti na jejich věku, vývojové úrovni, psychofyziologických charakteristikách, typu obtíží a individuálních potřebách (vývojový kontrolní seznam pro děti do 6 let, inteligenční škála WISC-IV, hodnotící sada Ycat-2, škála pro hodnocení ADHD, inteligenční test KABC atd.).
Podle vedení centra zahrnuje proces hodnocení dětí následující kroky: příjem a registraci dětí k hodnocení; přidělování a plánování hodnocení; provádění hodnocení; poskytování výsledků hodnocení; a poskytování poradenství a podpory dětem/studentům po hodnocení.
Při prezentaci výsledků hodnocení odborníci vždy nabízejí doporučení, která pomohou rodičům a učitelům poskytovat dětem vhodnou a včasnou podporu. To zahrnuje poradenství ohledně přijetí dětí do intervenčních a terapeutických center (s metodami včasné intervence a terapie vhodnými pro potřeby a schopnosti dítěte).
Centrum také poskytuje školám poradenství a vedení v oblasti implementace politik pro děti a studenty; radí a podporuje učitele v oblasti individualizovaných vzdělávacích programů a dalších souvisejících otázek ve výuce a vzdělávání; a radí rodičům ohledně situace a problémů jejich dětí doma i ve škole. Centrum dále radí rodičům v obecných otázkách týkajících se jejich dětí a poskytuje poradenství v oblasti podpory jejich integrace do rodiny a komunity, kde žijí...
Zdroj: https://thanhnien.vn/3312-hoc-sinh-chuyen-biet-chi-451-em-duoc-can-thiep-som-18524092619521283.htm
Komentář (0)