3 312 studentů se speciálními potřebami, z nichž pouze 451 se dočká včasné intervence

Míra včasné intervence je 13,6 %

Níže uvedená zpráva Ministerstva školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města ukazuje, že ve školním roce 2023-2024 mělo Ho Či Minovo Město celkem 3 312 specializovaných studentů (326 dětí předškolního věku).

Mezi studenty specializovaných oborů, pokud se rozdělí podle typu postižení, mají studenti s motorickým postižením nejméně studentů – pouze 46 studentů; studenti s mentálním postižením mají nejvíce studentů s 1 820 studenty (což představuje 54,95 %).

Statistická tabulka o specializovaném vzdělávání v Ho Či Minově Městě za školní rok 2023–2024

FOTO: ZPRÁVA Z MINISTERSTVA VZDĚLÁVÁNÍ A ŠKOLSKÉ PRÁCE HO ČI MINOVA MĚSTA

Z výše uvedené zprávy Ministerstva školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města také vyplývá pozoruhodné číslo, že včasnou intervenci podstoupilo pouze 451 studentů z celkového počtu 3 312 studentů se speciálními potřebami (míra 13,6 %).

Proč je u dětí nutná včasná intervence?

Podle odborníků je období od 0 do 3 let zlatým obdobím pro intervenci u dětí, které potřebují speciální vzdělávání. Od 3 do 6 let je pozdě, ale lepší pozdě než nikdy. Rodiče by neměli čekat, až jejich děti dosáhnou puberty, aby je vzali na intervenci.

V Ho Či Minově Městě je speciální vzdělávací centrum SENBOX v 7. okrese místem pro celodenní individuální intervenci 1-1 nebo 2-1 od rána do odpoledne pro děti s mentálním postižením, vývojovým zpožděním, poruchami autistického spektra (PAS), poruchou pozornosti s hyperaktivitou (ADD), poruchou pozornosti s hyperaktivitou (ADHD) a náročným chováním.

Pan Doyle Mueller, učitel z Německa s více než 25 lety zkušeností s prací s dětmi s poruchami učení po celém světě , včetně Německa, Anglie, Austrálie, Nového Zélandu a Vietnamu, je v současnosti ředitelem a zakladatelem vzdělávacího systému SENBOX a speciálního vzdělávacího centra SENBOX. Jednou se s reportéry deníku Thanh Nien podělil o své obavy ohledně problémů některých rodičů, jejichž děti potřebují speciální vzdělávání. Rodiče obvykle nepřijímají fakt, že jejich děti potřebují speciální vzdělávání. Stále se jim honí hlavou myšlenky typu: vzít své děti k lékaři, do nemocnice, aby je léčili léky, akupunkturou... a pak se jejich děti vyléčí. Nebo jsou tu také rodiče, kteří berou své děti do školy, do speciálního vzdělávacího centra, ale nevědí nebo se neodvažují zeptat, jaké intervence učitelé s jejich dětmi provedli, jaké cviky jim dali k procvičování...

Pan Mueller chce změnit vnímání všech rodičů. Podle pana Muellera si rodiče musí uvědomit, že jejich děti potřebují speciální vzdělávání, a musí ho absolvovat co nejdříve, aby nepromeškali zlaté období svého života. Zejména rodiče, kteří posílají své děti na intervenci, by je neměli zcela nechat na škole a v zařízeních péče o děti. Rodiče by měli být schopni pozorovat, vědět a ptát se „proč“ na způsoby, jakými učitelé intervenují u jejich dětí.

Děti dostávají včasnou intervenci ve speciálním vzdělávacím centru SENBOX

Centrum spadající pod Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města pomáhá s diagnostikou, hodnocením a poradenstvím

V Ho Či Minově Městě je Centrum pro podporu rozvoje inkluzivního vzdělávání pro osoby se zdravotním postižením (veřejná jednotka spadající pod Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města, sídlící na adrese 108 Ly Chinh Thang, 3. obvod) jednou z jednotek, které vykonávají úkoly diagnostiky, hodnocení a konzultací pro děti se zdravotním postižením a děti se speciálními vzdělávacími potřebami.

Ve zprávě o práci diagnostiky, hodnocení a konzultací v tomto centru během shrnutí speciálního vzdělávání za školní rok 2023-2024 a rozvržení úkolů pro školní rok 2024-2025 na Ministerstvu školství a odborné přípravy dne 25. září vedoucí tohoto centra uvedl, že děti byly přivedeny k registraci k diagnostice a hodnocení z mnoha různých důvodů. Například s cílem pomoci rodičům pochopit obtížnou situaci jejich dětí a získat rady ohledně včasné vzdělávací intervence a terapeutické podpory pro děti; jako základ pro organizace a vzdělávací instituce k zvážení politik a režimů pro děti se zdravotním postižením; jako vedení škol při zavádění režimů výjimek/snížení předmětů, úpravě a výběru obsahu programu, metod výuky a učení a metod hodnocení odpovídajících úrovni schopností a potřebám dětí.

Centrum přijímá děti a studenty ve věku 0 až 18 let a je rozděleno do věkových skupin: děti do 3 let, děti od 3 do 6 let, žáci základních škol, žáci středních škol a studenti středních škol.

Mezi personál zapojený do diagnostiky, hodnocení a konzultací v Centru patří manažeři speciální pedagogiky, speciální pedagogové, psychomotoričtí terapeuti, kliničtí psychoterapeuti, systematičtí psychoterapeuti a pedagogičtí psychologové (školní psychologové).

Centrum má vhodné nástroje pro hodnocení dětí v závislosti na věku, úrovni vývoje, psychologických charakteristikách, obtížích a potřebách každého dítěte (kontrolní seznam vývoje pro děti do 6 let, škála intelektuálních schopností WISC-IV, sada pro hodnocení Ycat-2, škála pro hodnocení ADHD, sada inteligenčních testů KABC atd.).

Podle vedoucích pracovníků centra zahrnuje proces, kdy dítě přijde na hodnocení, následující kroky: Přijetí a registrace dětí k hodnocení; přidělení a plánování hodnocení; hodnocení dětí; vrácení výsledků hodnocení; poskytování poradenství a podpory dětem/studentům po hodnocení.

Při sdělování výsledků hodnocení odborníci vždy doporučují, jak rodičům a učitelům poskytnout dětem vhodnou a včasnou podporu. To znamená poradenství ohledně přijetí dětí k intervenční terapii v centru (s formami včasné intervence a terapie odpovídajícími potřebám a schopnostem dítěte).

Nebo konzultace, orientace a podpora škol při implementaci politik pro děti a studenty; konzultace a podpora učitelů v oblasti individuálních vzdělávacích programů a dalších souvisejících otázek ve výuce a vzdělávání; konzultace s rodiči ohledně stavu a problémů dětí, když žijí doma a když se účastní školního roku. Centrum dále konzultuje s rodiči i běžné problémy dětí a orientuje a podporuje integraci dětí doma a tam, kde žijí...

Zdroj: https://thanhnien.vn/3312-hoc-sinh-chuyen-biet-chi-451-em-duoc-can-thiep-som-18524092619521283.htm