Lekce vděčnosti

Školy v oblastech nedávno postižených přírodními katastrofami jsou stále v chaosu, třídy, lavice, židle i učebnice jsou v nepořádku… Těsně před Dnem učitelů musely některé lokality kvůli riziku sesuvů půdy naléhavě přemístit studenty a učitele.

Od začátku školního roku se výuka a učení v oblastech postižených katastrofou potýkají s řadou obtíží. Dlouhodobé uzavírání škol a poškození školních budov vedly k obavám z klesající kvality, zejména v období významné vzdělávací reformy. To hrozí prohloubením rozdílů v přístupu ke vzdělání mezi různými regiony.

V této souvislosti se mnoho provincií, měst a škol rozhodlo nepřijímat květiny a dary na Vietnamský den učitelů, ale místo toho přesměrovat finanční prostředky na pomoc studentům a učitelům v oblastech postižených přírodními katastrofami překonat toto těžké období.

Dříve se na některých místech žádalo, aby studenti na Vietnamský den učitelů nedostávali květiny. V předchozích letech dokonce někteří ředitelé škol rozesílali otevřené dopisy s žádostí, aby květiny byly místo toho darovány na pokrytí nákladů na zdravotní pojištění studentů. Letos však, kdy dlouhodobé a rozsáhlé přírodní katastrofy způsobily v mnoha provinciích a městech velké škody, má tato výzva k solidaritě pozitivní a dalekosáhlý dopad.

Toto je také příležitost pro školu učit studenty o soucitu, vděčnosti a hodnotě sdílení s komunitou. Učitelé tyto lekce obvykle učí teoreticky, ale nyní je čas, aby je studenti uvedli do praxe prostřednictvím konkrétních činů.

S tím, jak se mění okolnosti, se mění i naše definice „vděčnosti“. Při příležitostech, jako je Den učitelů, je vděčnost implicitně chápána jako vyjádření uznání primárnímu příjemci, v tomto případě učitelům. Když však školy a učitelé vyzývají studenty, aby o svátcích nepřijímali dárky, ale místo toho přesměrovali finanční prostředky těm, kteří je potřebují, vděčnost se blíží sdílení a soucitu. V tomto bodě vděčnost není jen o vzpomínání a vděčnosti, ale také o odpovědnosti vůči komunitě, sdílení, vcítění a projevování empatie vůči těm, kteří se nacházejí v obtížných situacích a potřebují podporu.

Podobně na oslavě vietnamského Dne učitelů na Hanojské pedagogické univerzitě začátkem tohoto týdne ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son hovořil o vděčnosti z jiného úhlu pohledu. Ministr uvedl: „Letošní oslava 20. listopadu má mnoho zvláštních rysů. Nikdy předtím sektor vzdělávání neměl takové postavení, nebyl mu svěřen takový úkol a nedostalo se mu takové pozornosti a péče jako nyní. Vzdělávání a odborná příprava jsou považovány za nejvyšší národní prioritu, která určuje budoucnost národa. Učitelé jsou považováni za hnací sílu rozvoje vzdělávání a rozhodující faktor kvality vzdělávání. Strana a stát vydaly mnoho nových politik na rozvoj učitelských sborů. To je velká radost a povzbuzení pro ty, kteří pracují ve vzdělávání.“

Ministr odtud vyjádřil toto poselství: „I my, učitelé, musíme být vděční společnosti za to, že do naší profese vnáší ušlechtilost. Musíme to oplatit způsobem, který je hoden důvěry, péče a očekávání. Všichni učitelé se musí snažit neustále se rozvíjet, vzdělávat a učit, aby byli pro studenty vždy zářným příkladem.“

Z tohoto pohledu vděčnost neznamená jen vyjadřování díků, ale také oplácení a jednání způsobem, který je hoden důvěry a náklonnosti, která nám je prokazována.

Letošní vietnamský Den učitelů sice není jako obvykle plný blahopřání a květin, ale to nesnižuje hodnotu vděčnosti. Naopak, učitele to potěší, protože toto uznání se promění v praktické činy na pomoc potřebným.

Zdroj: https://thanhnien.vn/bai-hoc-ve-su-tri-an-185251119222441401.htm