Násilí ve školách: Před čím varují psychologové?

Docent Dr. Tran Thanh Nam, zástupce rektora Pedagogické univerzity (Hanojská národní univerzita), uvedl, že nedávné násilí ve školách varuje před narušením vztahu mezi učitelem a studentem v moderním vzdělávacím prostředí, zejména proto, že oběťmi školního násilí již nejsou jen studenti.

Studenti násilně napadli učitele ve třídě na střední škole Dai Kim ( Hanoj ). Společnost odsoudila obrázek „jednoho shnilého jablka, které kazí sud“. Foto: Zachyceno z klipu

Podle pana Nama nejen Vietnam, ale i celý svět varuje, že se životní dovednosti mladé generace, jako je například emoční kontrola, zhoršují. Zejména teenageři mají nízkou trpělivost, špatnou schopnost oddálit chování a snadno se rozčílí, zejména když mají pocit, že jsou porušována jejich práva, nebo když se nacházejí v nepříjemné situaci.

Studentům chybí vzory pro uctivé a společensky přijatelné chování na veřejných místech. Existuje jen málo lekcí nebo učení o vděčnosti a úctě k rodičům a učitelům. Věci, které jsou základem tradiční morálky.

Podle pana Nama trpí současná generace studentů Alfa syndromem kachny. Stejně jako na povrchu vody je i kachna zcela normální, ale pod vodou je její vnitřek plný starostí a zmatku, jako by kachní nohy zběsile kopaly, aby udržely své mládě na hladině.

Docent Dr. Tran Thanh Nam uvedl, že nový oběžník o kodexu chování pro učitele, který vydalo Ministerstvo školství a odborné přípravy, je krokem správným směrem, snahou o obnovení prestiže a postavení učitelů, ale řeší pouze polovinu problému. Bez konsensu rodin, podpory politik a účasti celé společnosti bude heslo „učitelé jsou učitelé – studenti jsou studenti“ jen pouhým sloganem.

Vzdělání nemůže studenty naučit jen být dobrými lidmi, ale musí je nejprve naučit být dobrými a civilizovanými lidmi. A tuto odpovědnost nelze svalovat pouze na bedra učitele nebo školy.

Pokud jde o školu a učitele, pan Nam uvedl, že je třeba říci, že mnoho situací učitelé nezvládli dobře. Zabavení nebezpečných hraček je správné, ale tato metoda nemusí být dostatečně citlivá a psychologická, nejen k uklidnění situace, ale také tón, neverbální jazyk a hrozby mohly u žáků vyvolat negativní emoce. Rodiče a učitelé proto nerozpoznají známky ublížení nebo skrytých zábran každého žáka.

Učitelé pomáhají studentům pozitivně se měnit

Psycholog Ngoc Anh z pedagogického hlediska vidí, že žák 7. třídy, který se v nedávné události v Hanoji stal obětí, čelí psychickým problémům. Nadměrné odsuzování provinění může vést k naprostému selhání ve vzdělávání tohoto žáka. Možná bychom měli přehodnotit výchovné metody rodiny, školy a společnosti, aby mladá generace obecně a tento žák zejména nepáchali podobné činy, protože násilné chování často pramení z následujících základních příčin:

Zaprvé, většina dětí v pubertě musí často procházet krizí, psychickou nestabilitou, kterou si samy nepřejí. Jsou velmi citlivé, snadno se rozzlobí, snadno zaujímají postoje a chování, které není standardní vůči všem kolem nich, aniž by je dokázaly ovládat. Mezitím jsou rodiče a učitelé příliš netrpěliví, chtějí uspěchat situaci, chtějí, aby se děti rychle změnily, takže se někdy nechají strhnout deviantním chováním dětí a nemohou ovládat negativní emoce, mají činy nebo slova, která mohou děti zranit, způsobit, že se cítí mizerně, depresivně a nemohou najít vhodné řešení, takže se chovají násilně.

Za druhé, rodinné prostředí výrazně ovlivňuje vývoj osobnosti dítěte. Chování rodičů v rodině a životním prostředí je pro děti praktickou lekcí, kterou se mohou naučit a kterou se mohou řídit. Nadměrná shovívavost, laxní přístup k interakci dětí s falešnými a negativními informačními zdroji na internetu; nezdravé návyky a rutiny dětí v každodenním životě bez včasné a pravidelné výchovy ze strany rodičů způsobují, že děti ztrácejí směr, a proto mají tendenci volit násilné chování k řešení konfliktů s lidmi kolem sebe, nebo mohou vést k sebepoškozování.

Za třetí, školní prostředí, v němž chybí spolupráce, solidarita a vzájemná péče a podpora mezi žáky ve třídě, může vést k pocitům nespokojenosti a nepohodlí v důsledku izolace žáků, což je příčinou násilného chování.

Obecný kodex chování učitelů, aby si udrželi standardy a dosáhli efektivity vzdělávání, proto podle expertky Ngoc Anh spočívá v tom, že učitelé musí mít pozitivní přístup ke studentům, starat se o ně, naslouchat jim, rozumět jim, respektovat je a vždy se usilovat o jejich pokrok, nikoli o dokonalost; pravidelně zasévat pozitivní myšlenky do studentů, aby u nich sklízeli pozitivní chování.

V neustále se měnícím kontextu současných i budoucích společností je vytvoření školního prostředí bez násilí dlouhodobým řešením, které vyžaduje změny ze strany učitelů i rodičů.

Ve skutečnosti se studenti mohou změnit pozitivním směrem, pokud učitelé vždy mají víru a toleranci, která je vždy pevnou duchovní oporou, když se studenti ve školním životě setkávají s obtížemi; pokud vždy respektují, jednají spravedlivě, rovnoprávně a lidsky, podporují demokracii a vytvářejí podmínky pro rozvoj vlastností a schopností studentů. Učitelé budují zdravé prostředí ve třídě, založené na solidaritě a spolupráci, aby se studenti cítili bezpečně a byli připraveni svěřit se se svými psychickými obtížemi a včas získat podporu od učitelů a spolužáků. Pravidelně věnují pozornost a chápou situaci studentů ve třídě, aby včas odhalili známky potenciálního násilí nebo násilí, a tím mají k dispozici vhodné metody řešení podle psychologických charakteristik každého studenta; pomáhají rodičům zlepšovat opatření ke kontrole a ukázňování jejich dětí; zvyšují účast rodičů na vzdělávacích aktivitách třídy a školy.

Dr. Chu Cam Tho, zástupkyně generálního tajemníka Vietnamské asociace pedagogické psychologie, varovala před subjektivním přístupem k násilí ve školách a agresivním dětem. Řekla, že učitelé by si neměli být jisti, že všichni učitelé vědí, jak pozitivně vzdělávat a reagovat na násilí. Ve třídě se učí mnoho dětí s poruchami chování a případně i s „agresivitou“. Tyto děti se někdy chovají abnormálně. A to je „zdroj“ násilí! Mnoho rodin se nestará o to, aby své děti správně učily. Budou tolerovat podřadné chování. Proto dochází k násilí. Za druhé, nebuďte si jisti, že všichni učitelé jsou příkladní. Někteří z nich mohou také způsobovat násilné chování. - … Buďte ostražití k lásce, ale musíte začít ochranou práva a předcházením zlu! A prosím, nesdílejte příliš mnoho „násilných scén“.