Ministerstvo školství a odborné přípravy důsledně implementuje Závěr č. 91, Usnesení č. 57 a Strategii rozvoje vzdělávání.

Ministerstvo školství a odborné přípravy (MOET) uspořádalo 6. února odpoledne konferenci k šíření a implementaci závěru č. 91-KL/TW, usnesení politbyra č. 57-NQ/TW a Strategie rozvoje vzdělávání do roku 2030 s vizí do roku 2045.

Konferenci předsedali náměstek ministra Nguyen Van Phuc, náměstek ministra Pham Ngoc Thuong a náměstek ministra Hoang Minh Son. Konference se konala prezenčně i online na místech a vysokých školách po celé zemi.

Konferenci předsedali náměstek ministra Nguyen Van Phuc, náměstek ministra Pham Ngoc Thuong a náměstek ministra Hoang Minh Son.

V návaznosti na důsledné provádění závěru politbyra č. 91-KL/TW ze dne 12. srpna 2024 o pokračování v provádění usnesení 11. ústředního výboru strany č. 29-NQ/TW ze dne 4. listopadu 2013 „O zásadní a komplexní inovaci vzdělávání a odborné přípravy, splňující požadavky industrializace a modernizace v kontextu socialisticky orientovaného tržního hospodářství a mezinárodní integrace“ (závěr 91) náměstek ministra Nguyen Van Phuc uvedl, že po 10 letech zásadní a komplexní inovace vzdělávání a odborné přípravy dosáhlo vzdělávání naší země mnoha vynikajících úspěchů.

Konkrétně se jedná o univerzalizaci předškolního vzdělávání pro pětileté děti; pevné udržení a postupné zlepšování kvality univerzalizace základního a středního vzdělávání; zlepšení kvality všeobecného a klíčového vzdělávání, přechod od primárního vybavování znalostmi k komplexnímu rozvoji vlastností a schopností žáků.

Další vzdělávání se rozvíjelo v rozmanitém obsahu a formách; odborné vzdělávání se silně rozvíjelo co do kvantity a zaměřilo se na zlepšení kvality. Univerzitní vzdělávání se nadále inovuje, což je spojeno se zvýšenou autonomií, vytváří nový impuls a vede k silným změnám v kvalitě a efektivitě vzdělávání lidských zdrojů a vědeckého výzkumu; inovuje metody výuky a učení, testování a hodnocení, aby se stalo stále modernějším, obsahovějším a efektivnějším.

Zástupce ministra Nguyen Van Phuc důsledně realizuje Závěr 91 a Strategii rozvoje vzdělávání do roku 2030 s vizí do roku 2045.

Kromě toho byl standardizován pedagogický sbor, čímž se postupně zajistila jeho kvantita; bylo vylepšeno zázemí a výukové vybavení, které zpočátku splňuje požadavky na inovace v oblasti vzdělávání a odborné přípravy.

Zástupce ministra Nguyen Van Phuc zdůraznil, že Závěr 91 vyžaduje: Podporu dosažených výsledků, efektivní překonávání výše uvedených omezení a nedostatků, pokračování v podpoře zásadních a komplexních inovací ve vzdělávání a odborné přípravě s cílem splnit požadavky národního rozvoje v novém období, přizpůsobení se čtvrté průmyslové revoluci a silnému rozvoji digitálních technologií a umělé inteligence, dosažení pokročilé úrovně vietnamského vzdělávání a odborné přípravy v asijském regionu do roku 2030 a pokročilé úrovně světa do roku 2045.

Klíčovými úkoly Ministerstva školství a odborné přípravy při implementaci Závěru 91 jsou: Důkladné uchopení, šíření a zvyšování povědomí; zdokonalování institucí a politik, podpora decentralizace a delegování moci; zlepšování kvality komplexního předškolního, všeobecného, ​​dalšího vzdělávání a politické, ideologické, etické, výchovy k obraně a bezpečnosti státu, tělesné výchovy, školních sportovních aktivit studentů; modernizace odborného vzdělávání, vysokoškolského vzdělávání, posílení vědeckovýzkumného potenciálu ve vzdělávacích institucích.

Delegáti účastnící se konference v přestupním bodě Ministerstva školství a odborné přípravy

Zdokonalování národního vzdělávacího systému otevřeným, flexibilním a propojeným směrem, podpora učící se společnosti a celoživotního učení, urychlení digitální transformace ve vzdělávání a odborné přípravě; rozvoj týmu učitelů a manažerů vzdělávání, přilákání a zaměstnávání talentovaných lidí do vzdělávacího sektoru; inovace mechanismů řízení, zajištění odpovídajícího zázemí a finančních zdrojů pro rozvoj vzdělávání a odborné přípravy; podpora mezinárodní integrace, zlepšování jazykových znalostí studentů, postupné zavádění angličtiny jako druhého jazyka ve školách; zvýšení propagace vietnamského jazyka a kultury v zahraničí.

Pokud jde o úkoly a řešení pro realizaci Strategie rozvoje vzdělávání do roku 2030 s vizí do roku 2045, náměstek ministra Nguyen Van Phuc hovořil o tom, že k dosažení cíle, kterým je dosažení pokročilé úrovně vietnamského vzdělávání v asijském regionu do roku 2030 a pokročilé úrovně světa do roku 2045, je nutné zdokonalit instituce, inovovat řízení vzdělávání a správu škol.

Zároveň zavést rovný přístup ke vzdělání; rozvíjet síť vzdělávacích institucí, které uspokojí vzdělávací potřeby lidí; inovovat obsah a metody výuky, testovat a hodnotit kvalitu vzdělávání. Na druhou stranu rozvíjet tým učitelů a školských administrátorů; zajistit finanční zdroje a zázemí pro rozvoj vzdělávání.

Zejména je nezbytné podporovat využívání technologií a posílit digitální transformaci ve vzdělávání, podporovat vědecký výzkum a inovace ve vysokých školách a posilovat mezinárodní integraci.

Zástupce ministra Hoang Minh Son důsledně provedl usnesení č. 57-NQ/TW

V důkladném provedení usnesení politbyra č. 57-NQ/TW ze dne 22. prosince 2024 o průlomech ve vědě, technologii, inovacích a národní digitální transformaci (usnesení 57) náměstek ministra Hoang Minh Son uvedl, že navzdory mnoha obtížím a výzvám čelí sektor vzdělávání velkým příležitostem k průlomovému rozvoji a silné transformaci v celém sektoru.

Zejména rozvoj vědy, technologií, inovací a digitální transformace jsou rozhodujícími faktory pro rozvoj zemí; jsou předpoklady a nejlepšími příležitostmi pro bohatý a silný rozvoj naší země v nové éře - éře vzestupu národa.

Podle náměstka ministra je rezoluce 57 silnou a revoluční politikou rozvoje. Systém univerzitního vzdělávání hraje klíčovou roli v rozvoji vědy, technologií a inovací.

Dne 9. ledna 2025 vydala vláda usnesení č. 03/NQ-CP: Vyhlášení vládního akčního programu k provedení usnesení 57. Ministerstvo školství a odborné přípravy proto vypracovává akční plán, organizuje implementaci, inspekci, dohled a realizuje cíl, kterým je učinit z vědy, technologií, inovací a národní digitální transformace nejdůležitější průlom.

Zástupce ministra Pham Ngoc Thuong hovořil o některých tématech týkajících se všeobecného vzdělávání.

Sektor vysokoškolského vzdělávání má v současnosti téměř 90 000 lektorů a více než 2 miliony studentů. Náměstek ministra uznal, že se jedná o silný tým rozvoje vědy a techniky. V rámci implementace usnesení 57 si sektor vzdělávání stanovil řadu klíčových úkolů, jako například: Zdokonalování institucí a politik, přezkoumávání a odstraňování „úzkých hrdel“; udělení autonomie vysokým školám; zlepšení systémové kapacity a efektivity státního řízení, optimalizace efektivity provozu vysokých škol; rozvoj digitální sítě vysokých škol, vytváření cílů pro zlepšování kvality; budování rámce pro rozvoj vysokoškolského vzdělávání jako základu pro další inovace a zásadní a komplexní rozvoj vysokoškolského vzdělávání; zaměření na vzdělávání lidských zdrojů v oblasti STEM spojených s vědeckým výzkumem a inovacemi...

Pokud jde o oblast všeobecného vzdělávání, náměstek ministra Pham Ngoc Thuong uvedl, že v souladu se Závěrem č. 91 a Usnesením č. 57 zaslalo ministerstvo školství a odborné přípravy oficiální zprávu ministerstvům školství a odborné přípravy, v níž požadovalo zprávy o výuce angličtiny, informačních technologiích a digitální transformaci. Zároveň vládě doporučilo, aby vydala Národní projekt, jehož cílem by bylo postupně zavést jako druhý jazyk ve školách angličtinu.

Rok 2025 je prvním rokem, kdy se maturitní zkoušky zavedou podle nového všeobecného vzdělávacího programu. Náměstek ministra Pham Ngoc Thuong uvedl, že ministerstvo školství a odborné přípravy vydalo mnoho směrnic, od předpisů až po vzorové zkoušky podle nového programu.

Ministerstvo školství a odborné přípravy nedávno vydalo řadu oběžníků, například: oběžník č. 30/2024/TT-BGDDT „Vydávání předpisů o přijímacím řízení na střední a vysoké školy“; oběžník č. 29/2024/TT-BGDDT upravující doplňkovou výuku a učení. Zástupce ministra Pham Ngoc Thuong zdůraznil, že se jedná také o specifický obsah vzdělávacích inovací podle usnesení strany.

Ředitel hanojského ministerstva školství a odborné přípravy hovoří z online mostu

Zástupce ministra požádal vedoucí pracovníky ministerstev školství a odborné přípravy, aby důkladně pochopili ducha inovací v souladu se školským zákonem z roku 2019 a Všeobecným vzdělávacím programem z roku 2018, se zaměřením na učitele a studenty.

Na konferenci zástupci ministerstev školství a odborné přípravy a vysokých škol obdrželi pokyny od vedoucích představitelů ministerstva školství a odborné přípravy a sdíleli konkrétní akční programy obcí a škol s cílem efektivně implementovat Závěr 91, Usnesení 57 a Strategii rozvoje vzdělávání do roku 2030 s vizí do roku 2045.

Závěrem konference náměstek ministra Nguyen Van Phuc zdůraznil: „Implementace Závěru č. 91, Usnesení č. 57 politbyra a Strategie rozvoje vzdělávání do roku 2030 s vizí do roku 2045 má obrovský dopad na vzdělávání a odbornou přípravu; proto se ministerstva školství a odborné přípravy a vysoké školy musí snažit překonat obtíže a využít příležitostí k jejich realizaci.“

Konferenční scéna

Náměstek ministra uvedl, že ministerstvo školství a odborné přípravy bude i nadále vládě doporučovat vydání akčního programu. Ministerstvo rovněž proaktivně vydá akční program k realizaci výše uvedených závěrů, usnesení a strategií.

Náměstek ministra požádal, aby jednotlivé jednotky proaktivně šířily obsah dokumentu v celém sektoru s cílem zvýšit povědomí a vytvořit konsenzus při jeho implementaci. Ministerstva školství a odborné přípravy aktivně radí obcím s implementací dokumentů v souladu s plánem socioekonomického rozvoje; přezkoumávají a navrhují změny a doplnění místních politik týkajících se vzdělávání v souladu s úkoly a cíli uvedenými v závěrech, usneseních a strategiích.

Vysoké školy důkladně pochopí a dosáhnou konsensu při implementaci dokumentů na každé instituci. Zároveň specifikují úkoly v oblasti vysokého školství; revidují, upravují a doplňují strategii rozvoje školy v souladu s dokumenty. Proaktivně zkoumají a implementují nové politiky, zejména v oblasti vzdělávání vysoce kvalitních lidských zdrojů.

Zástupce ministra Nguyen Van Phuc vyjádřil přesvědčení, že díky důležitým rozhodnutím se vzdělávání a odborná příprava v nadcházejícím období silně rozvíjí.

Zdroj: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10268