Měly by být přijímací zkoušky do desáté třídy zrušeny, nebo zachovány?

TPO - Mnoho rodičů a učitelů doufá, že Hanoj ​​zvýší počet veřejných středních škol, aby se snížil tlak na přijímací zkoušky do desáté třídy, a nakonec zkoušky zruší, aby se do roku 2035 dosáhlo cíle všeobecného středoškolského vzdělání.

V těchto dnech rodiče a učitelé na nižších stupních středních škol v Hanoji netrpělivě očekávají plán města pro přijímací zkoušky do desátého ročníku pro školní rok 2025-2026. Zkouška, která je již tak stresující a náročná, je nyní ještě znepokojivější kvůli zprávě, že se nemusí konat dříve než koncem června.

„V červnu je spalující horko a studenti stále musí chodit na přípravné kurzy na zkoušky, což bude velmi únavné. Ministerstvo školství a odborné přípravy by mělo doporučit uspořádání zkoušky hned po skončení školního roku,“ řekl ředitel jednoho z nižších stupňů základní školy v okrese Dong Da (Hanoj).

Usnesení politbyra č. 71 o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy stanoví cíl pro rok 2030: „Povinné vzdělávání až do nižší střední úrovně a alespoň 85 % osob v způsobilém věku s dokončením vyšší střední úrovně a ekvivalentu“ a do roku 2035 „dokončení všeobecného vyššího středního vzdělání a ekvivalentu“.

Mnozí se ptají, zda by obce měly i nadále zachovat každoroční přijímací zkoušky, které na studenty vyvíjejí zbytečný tlak.

Oběžník č. 30 o pravidlech pro přijímání na nižší a vyšší střední školy, vydaný Ministerstvem školství a odborné přípravy, stanoví, že přijetí na vyšší střední školu může být provedeno jednou ze tří metod: výběrem na základě studijních výsledků, přijímací zkouškou nebo kombinací obou. V průběhu let se však ukázalo, že většina obcí v současné době používá pro přijetí do 10. ročníku metodu přijímací zkoušky. Zejména v Hanoji si studenti a rodiče každoročně stěžují, že tato zkouška vytváří obrovský tlak.

V mnoha školách jsou studenti, kteří právě nastoupili na druhý stupeň základní školy, vyzýváni, aby navštěvovali doplňkové hodiny a připravovali se na přijímací zkoušky, aby si vybudovali základ znalostí pro nadcházející přijímací zkoušku. Mnoho rodičů roní slzy, protože jejich děti jsou ze zkoušky vystresované, až do té míry, že trpí bolestmi břicha a hubnou. Pokud se jejich děti nedostanou na veřejnou školu, budou muset navštěvovat drahou soukromou školu, která je nad možnosti jejich rodiny, nebo se věnovat odbornému vzdělávání.

Zrušení přijímacích zkoušek řeší pouze „příznaky“.

Učitel z Hanojské střední školy pro nadané studenty se domnívá, že tlak na přijímací zkoušky do desáté třídy dlouhodobě pramení ze skutečnosti, že počet studentů, kteří se ke zkoušce hlásí, je vyšší než počet míst, která veřejné školy dokáží obsadit. Když poptávka převyšuje nabídku, vede to k tlaku.

Podle učitele zrušení přijímací zkoušky pouze eliminuje „symptom“ – samotnou zkoušku – zatímco „konkurence“ o místa ve školách bude stále existovat. Školy budou strategicky vymýšlet, jak studenty přijímat, což povede k tomu, že některé školy obdrží ohromující počet přihlášek, zatímco jiné jich obdrží jen velmi málo.

Problém je v tom, že pokud nebudou žádné přijímací zkoušky, přijímací řízení bude založeno na akademických výsledcích a oceněních. To povede k závodu o ocenění, od akademických úspěchů až po mimoškolní aktivity. Přijímání na základě akademických výsledků se tak stává ještě komplikovanějším a postrádá standardizaci. Mnoho studentů má vynikající akademické výsledky, nemluvě o značném rozdílu mezi kvalitními školami a běžnými školami.

„I se stejným průměrem známek 9,0/předmět to budou mít studenti na kvalitních školách mnohem těžší než ti na běžných školách; nelze se všemi zacházet stejně. Nemluvě o negativních aspektech, jako je kupování ocenění dospělými a manipulace se známkami pro své děti. Navíc bude bez rozdílu pořádáno mnoho soutěží,“ řekl učitel.

Učitel také potvrdil, že snížení tlaku na zkoušky závisí na zajištění skutečné dynamiky nabídky a poptávky na trhu. Jinými slovy, je třeba postavit více středních škol, aby se uspokojily rostoucí potřeby společnosti s růstem populace. Proto je zachování zkoušek stále klíčové pro zajištění toho, aby byli studenti přidělováni do škol v určených zónách.

Podpora zrušení zkoušky.

Ředitelka jedné nižší střední školy v Hanoji mezitím podporuje názor, že by přijímací zkoušky do desáté třídy měly být zrušeny. „Současná zkouška je ještě stresující než přijímací zkouška na univerzitu. Studenti, rodiče a dokonce i učitelé se točí kolem zkoušky; výuka se točí jen kolem zkoušky,“ řekla.

Ředitelka uvedla, že město si po mnoho let udržuje průměrně pouze kolem 60 % studentů, kteří přijímají veřejné střední školy, přičemž některé školy v příměstských oblastech mají velmi nízké skóre přijímacího řízení, zatímco studenti v centru města se i přes studium ve dne v noci stále nedaří dostat do škol, a to ani se skóre nad 8 bodů v některých předmětech.

Proto neexistuje jiné řešení, než aby město Hanoj ​​postavilo více veřejných škol, aby všichni studenti měli možnost chodit do školy.

Teprve až bude dostatek veřejných škol, aby studenti mohli dokončit 9. ročník a mít možnost nastoupit do 10. ročníku bez vzájemné soutěže, tlak se zmírní a přijímací zkoušky se stanou zbytečnými.

Ve skutečnosti kromě veřejných škol existuje i řada soukromých škol, ale ty mají vysoké požadavky na přijetí a velmi vysoké školné, což je pro většinu lidí činí nedostupnými. Některé školy provádějí nábor bez rozdílu, ale kvalita výuky a vybavení není na odpovídající úrovni, takže studenti nejsou nadšení z docházky. Poptávka po veřejných školách proto zůstává velmi vysoká, ale v současné době není uspokojena. Po mnoho let byl počet nově postavených středních škol velmi malý a nacházely se většinou v předměstských oblastech.

Také argumentovala, že tlak ze zkoušek zvýšil počet doučovacích hodin navíc. Od vydání oběžníku č. 29 byly tyto hodiny zkresleny do mnoha podob, což způsobuje potíže školním správcům.

Učitelé obcházejí pravidla tím, že si studenty mezi sebou vyměňují, přičemž studenti z třídy učitele A chodí učit k učiteli B. Nemožnost učit se se svým vlastním učitelem však vede k míře předčasného ukončení studia, snížení příjmů a někteří učitelé se dokonce uchylují k tomu, že si studenty vozí domů na skupinové lekce. Když jsou učitelé konfrontováni a pod tlakem, tvrdí, že jim „nebyla dána příležitost“.

Ředitel této školy tvrdí, že navzdory výzvám školského sektoru k reformě se skutečná implementace na místní úrovni zaměřuje na „předávání znalostí“ a „učení se na zkoušky“, přičemž podstata stále silně závisí na formalitě a zkouškách.

V listopadu 2025 ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son ve svém projevu zdůraznil naléhavou potřebu vzdělávání v Hanoji s cílem zvýšit počet všeobecně vzdělávacích škol, zejména kvalitních středních škol.

„Současná soutěž je primárně o přijetí na dobré školy, nikoli o zajištění místa ke studiu. Proto bude zásadním řešením rozšíření a zlepšení kvality školského systému, které minimalizuje zbytečný tlak a stres z přijímacích zkoušek do 10. třídy a zároveň zajistí kvalitní vzdělávací prostředí pro všechny studenty,“ uvedl ministr.

Každoroční přijímací zkoušky do 10. ročníku na hanojských veřejných středních školách přitahují velký počet uchazečů, ale veřejné školy obdrží pouze asi 60 % ze své kvóty pro zápis. To je hlavní důvod, proč se studenti musí učit dnem i nocí a čelit tvrdé konkurenci.

Zdroj: https://tienphong.vn/bo-hay-giu-ky-thi-tuyen-sinh-vao-lop-10-post1799421.tpo