Snížit tlak, připravit cestu pro systémové reformy?
Ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son uvedl, že většina názorů podporuje zrušení zkoušky a vydávání maturitních vysvědčení. Maturitní zkouška je v současné době stále považována za nezbytnou.
Vysvětlil, že současná novela tří školských zákonů představuje zásadní institucionální reformu, která připraví půdu pro to, aby vzdělávací systém splňoval nové požadavky. Tyto tři stávající zákony upravují různé úrovně vzdělávání, ale mají mnoho průsečíků, jako je rozdělení po druhém stupni základní školy – střední škole, propojení mezi úrovněmi vzdělávání, výstupní standardy nebo národní kvalifikační rámec. Pokud budou i nadále novelizovány samostatně, snadno to povede ke konfliktům a překrývání.
Cílem novely zákona je vybudovat otevřený a flexibilní vzdělávací systém, vytvořit podmínky pro celoživotní vzdělávání a usnadnit studentům propojení mezi střední školou, odborným vzděláváním a vysokou školou.
Zrušení maturitní zkoušky a diplomu na střední škole má smysl pouze tehdy, je-li doprovázeno jasným řešením pro zefektivnění a zlepšení kvality odborného vzdělávání.
Mnoho rodičů vyjádřilo souhlas s tím, že zrušení maturitní zkoušky na druhém stupni základní školy by snížilo zbytečnou zátěž studentů a zároveň by podpořilo skutečné učení a skutečné testování v průběhu celého vzdělávacího procesu. Paní Nguyen Hai Yen ( Hanoj ) uvedla: „Zkouška by měla být nahrazena zpřísněním pravidelných testů, které by posoudily skutečné schopnosti. Zrušením maturitní zkoušky budou mít studenti více času na odpočinek a přípravu na přijímací zkoušku do 10. ročníku, čímž se vyhnou situaci, kdy by „skládali jednu zkoušku na druhou“, což by vyvolávalo tlak.“
Pan Pham Minh Quan (Hanoj) však vyjádřil obavy ohledně transparentnosti, pokud by tato zkouška byla zrušena. V současné době zkouška poměrně přesně odráží kvalitu vzdělávání. Pokud by školy mohly zkoušky provádět a hodnotit samy, bylo by obtížné zajistit objektivitu a riziko „nákupu bodů“ za účelem získání dobrého vysvědčení je reálné. Rodič Thuy Ha mezitím uvedl, že pokud by vysvědčení bylo zohledněno bez společné zkoušky, studenti z chudých rodin by byli znevýhodněni při soutěži o přijetí na dobré školy.
Tran Duc Hoang, žák deváté třídy v Hanoji, se podělil: „Pokud nebudeme muset skládat maturitní zkoušku, budu se cítit více ulevený, ale také se obávám, že pokud nebude společná zkouška, každá škola bude mít jiné hodnocení, což by mohlo být nespravedlivé vůči studentům z jiných míst. Navíc musí existovat jasný plán odborného vzdělávání, abychom si mohli zvolit správnou cestu.“
Některé názory také naznačují, že bychom mohli zvážit zrušení maturitní zkoušky a nahradit ji přezkoumáním studijních výsledků v kombinaci s jasnou kariérní orientací. Studenti, kteří nechtějí jít na univerzitu, mohou na základě svých studijních výsledků obdržet diplom a zapsat se na odborné nebo střední vzdělávání; zatímco ti, kteří chtějí složit přijímací zkoušku na univerzitu, se zaměří na složení samostatné přijímací zkoušky.
Od opuštění zkoušek k opravdovému streamování po 9. ročníku
Z dlouhodobého hlediska se mnoho názorů domnívá, že zrušení vysvědčení o ukončení druhého stupně střední školy přispěje k podpoře odborného vzdělávání po 9. ročníku, což vietnamský vzdělávací systém zavádí pomalu. Jeden rodič navrhl, aby 9 let školy bylo považováno za základní program; poté si studenti mohou zvolit další 2–3 roky studia pro vstup na univerzitu nebo přejít na odborné vzdělávání, které integruje ekvivalentní specializované znalosti. Tento přístup pomáhá vyvážit pracovní sílu, snížit tlak na univerzity a vytvořit rovné příležitosti pro studenty.
Paní Le Thi Kim Chi (rodička žáka 9. třídy z Ho Či Minova Města) vyjádřila svůj souhlas: „Myslím, že zrušení maturitního vysvědčení pomůže snížit tlak na děti. Mnoho rodin nyní musí do této zkoušky investovat značné prostředky, i když ve skutečnosti o moc nerozhoduje. Pokud existuje jasná cesta odborného vzdělávání, děti si mohou vybrat správný směr, aniž by musely honit za tituly.“
Odborníci na vzdělávání tvrdí, že zrušení maturitní zkoušky a diplomu na střední škole má smysl pouze tehdy, je-li doprovázeno jasným řešením streamování, které zabrání situaci, kdy „zkoušku opustíme, ale nebudeme mít možnost pokračovat“.
Dr. Le Viet Khuyen, viceprezident Asociace vietnamských univerzit a vysokých škol, uvedl, že hlavním úzkým hrdlem je systém odborného vzdělávání, který není dostatečně atraktivní. Pokud budou zkoušky zrušeny, je třeba zavést alternativní hodnocení, aby se zajistila kvalita výstupů, a zároveň aby se studentům odborných oborů vytvořila jasná vzdělávací cesta, která by nezastavila na střední úrovni, ale umožnila jim pokračovat ve studiu na vysoké škole nebo univerzitě, pokud k tomu mají kapacitu a potřebu.
Docent Dr. Tran Thanh Nam (Pedagogická univerzita – VNU) zdůraznil, že efektivní streamování není možné, pokud ve společnosti stále panuje předsudek, že „odborné vzdělávání je špatné“. Pro změnu vnímání a proměnu úspěšných příběhů studentů odborných oborů v pozitivní vzory je zapotřebí silná komunikace. Jakmile rodiče a studenti uvidí praktickou hodnotu, streamování bude udržitelné.
Poslanec Národního shromáždění Nguyen Van Huy uvedl, že zrušení vysvědčení o absolvování druhého stupně střední školy by zabránilo mentalitě „mít diplom stačí“, která vede mnoho studentů k tomu, že po 9. ročníku studium přestanou, místo aby pokračovali ve studiu nebo se učili nějakému řemeslu. Zdůraznil, že mentalita formálních diplomů vytváří v tomto proudu „úzké hrdlo“. Předseda Výboru pro kulturu a společnost Nguyen Dac Vinh však navrhl, aby se zrušení vysvědčení o absolvování druhého stupně střední školy pečlivě zvážilo. Vysvědčení o absolvování druhého stupně střední školy je v současnosti dokladem o dokončení základního vzdělání a je také povinným kritériem pro složení přijímací zkoušky do 10. ročníku. Začátkem loňského roku ministerstvo školství a odborné přípravy zrušilo akademické pořadí u tohoto vysvědčení, aby se snížil tlak na dosažené výsledky.
Mnoho rodičů se domnívá, že reforma vzdělávání je nezbytná, ale musí existovat jasný plán, spojený s inovacemi v hodnocení a silnými investicemi do učitelů a odborného vzdělávání, aby studenti měli mnoho skutečných možností.
Očekává se, že politika zrušení maturitní zkoušky a diplomu na střední škole sníží tlak a otevře nové možnosti pro studenty po 9. ročníku, zejména v oblasti odborného vzdělávání. Aby však byla tato reforma účinná, je zapotřebí synchronní strategie: inovace hodnocení, zajištění spravedlnosti, zlepšení kvality odborného vzdělávání a změna společenského povědomí.
| „Mnoho zemí, jako jsou USA, Kanada, Velká Británie, Austrálie a Finsko, nevydává diplomy o ukončení druhého stupně střední školy, ale k zvážení pokračování ve vysokoškolském vzdělávání používá pouze potvrzení ředitele. Ve Vietnamu politika všeobecného vzdělávání do 9. ročníku dosáhla téměř 100 % absolvování programu, takže změna z „diplom“ na „potvrzení“ neovlivní práva studentů, ale naopak sníží postupy a náklady,“ uvedl ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son. |
Zdroj: https://baolaichau.vn/giao-duc/bo-thi-tot-nghiep-thcs-can-lo-trinh-chinh-sach-ro-rang-971381
Komentář (0)