Potřeba „3C“ ve školním psychologickém poradenství

Proč je role školního psychologického poradenství tak důležitá? V procesu dospívání mohou děti utrpět fyzická i psychická zranění. Tato zranění mohou pocházet z rodiny, školy nebo společnosti.

Fyzická zranění ošetřují lékaři v nemocnici. Těžká duševní zranění se také ošetřují v některých specializovaných nemocnicích. Ale co lehká duševní zranění, kterých je poměrně hodně?

Konzultace školní psychologie na škole Marie Curie jsou k dispozici prostřednictvím skupinových aktivit.

Studenti od 11 let výše, puberta, psychologie v období změn. Pokud má životní prostředí (rodina, škola...) negativní dopady, jsou zraněni, psychologie se bude vyvíjet komplikovaně a nepředvídatelně.

Podle UNESCO má vzdělávání čtyři pilíře: „Učit se žít společně; učit se poznávat; učit se konat a učit se být“. Školy neučí jen slova, ale také učí lidi. Tváří v tvář duševním traumatem studentů mají školy odpovědnost tato zranění zahojit.

Doposud museli třídní učitelé odvést spoustu práce, včetně psychologického poradenství pro své žáky. Někdy se jim to podařilo, ale mnohokrát selhalo.

Ve své práci školního ředitele se velmi zaměřuji na psychologické poradenství pro studenty. Pokud se provádí dobře, může mít mnoho pozitivních účinků na výchovu charakteru studentů a prevenci násilí ve školách.

Proč potřebujeme „3C“?

V roce 2018 zřídila škola Marie Curie ( Hanoj ) v areálu My Dinh poradnu školní psychologie s pravidelným pracovním týmem 5 úředníků a zaměstnanců; kancelář o rozloze 50 ^m² , plně vybavenou potřebným vybavením; a její provoz je financován podle školního roku.

V roce 2022 škola zřídí v novém kampusu Van Phu další poradenskou místnost pro školní psychologii, která bude mít podobný rozsah jako kampus My Dinh.

Školní psychologická poradna je organizována a provozována podle principu 3C, což znamená „specializace – profesionalita – odbornost“.

Odbornost: vyžaduje, aby zaměstnanci byli vyškoleni v psychologii obecně a pedagogické psychologii zejména. Kromě odborných znalostí musí konzultanti splňovat i měkké dovednosti, jako jsou: naslouchací dovednosti, pozorovací dovednosti, vůdčí schopnosti, týmová práce, veřejné vystupování, paměťové dovednosti atd.

Zároveň je nezbytné ovládat techniky zvládání emocí, time management a řešení problémů, aby bylo možné správně identifikovat problémy studentů.

Profesionální: aktivity oddělení od preventivních aktivit (minimalizace rizik duševního zdraví, která mohou postihnout studenty) až po konzultační aktivity jsou v rámci podpůrného procesu vhodně přiřazeny a jasně definovaným tématům. Všichni členové konzultací musí zajistit řádné postupy a profesní etiku. Výsledky konzultací jsou uvedeny ve vyžádaných, sestavených a vyplněných formulářích.

Plný úvazek: je osoba najata k vykonávání pravidelné práce, která vykonává pouze přidělený rozsah práce a je za něj zodpovědná.

Po téměř 5 letech provozu moje škola podpořila tisíce studentů a rodičů desítkami tisíc konzultací (v průměru 1 student/rodič potřebuje podporu 5krát, když čelí psychologickým obtížím). Většina studentů s psychologickými obtížemi proaktivně vyhledává konzultační místnosti. To dokazuje, že studenti i rodiče mají velkou důvěru v konzultace s psychologickými odborníky.

Nejzřetelnějšími výsledky školního psychologického poradenství jsou: za posledních 5 let se výrazně snížily, téměř zcela eliminovaly „incidenty“ mezi studenty; vytvořilo se přátelské prostředí; studenti si více užívají chodit do školy; všichni se cítí šťastní.

Zdrojový odkaz: https://thanhnien.vn/can-3c-trong-tham-van-tam-ly-hoc-duong-18523122515392174.htm