Vietnamská asociace pro podporu vzdělávání uspořádala 22. května workshop na téma „Úloha celoživotního vzdělávání při zvyšování indexu štěstí lidí a odpovědnosti všech úrovní, sektorů, sociálních organizací a Vietnamské asociace pro podporu vzdělávání“.
Workshop byl uspořádán s cílem prodiskutovat a objasnit vědecké a praktické argumenty potvrzující, že celoživotní vzdělávání je jediný způsob, jak zlepšit ukazatele štěstí každého občana. Jeho cílem bylo definovat odpovědnosti všech úrovní, sektorů a společnosti jako celku při společném prosazování tohoto hnutí.
Celoživotní vzdělávání je v digitálním věku nezbytností.
Ve svém úvodním projevu profesorka Dr. Nguyen Thi Doan zdůraznila, že index štěstí byl zahrnut do dokumentů 14. národního kongresu s cílem dostat Vietnam do skupiny 40 zemí s nejvyšším indexem štěstí na světě v období 2026–2030.
Podle ní používání spokojenosti lidí jako nejvyššího měřítka sociálního rozvoje odráží aspiraci na rozvoj zaměřený na člověka. Mezi specifické cíle patří zvyšování příjmů, zajištění sociálního zabezpečení, zmenšování propasti mezi bohatými a chudými, budování bezpečného životního prostředí a komplexní rozvoj kulturního a duchovního života lidí, což plně demonstruje aspiraci národa na pokrok a službu lidem.
Mezi specifické cíle pro blaho lidu, jak jsou definovány v usnesení 14. národního kongresu, patří zvyšování příjmů lidí, zajištění inkluzivního sociálního zabezpečení, zmenšování rozdílů mezi bohatými a chudými, budování bezpečného životního prostředí a podpora holistického lidského rozvoje s důrazem na kulturní a duchovní život, pěstování touhy po přínosu a národní hrdosti.
Podle profesora Nguyen Thi Doana musí k dosažení těchto cílů všechny úrovně a sektory s velkým odhodláním vypracovat konkrétní plány.
Předsedkyně Vietnamské asociace pro podporu vzdělávání se domnívá, že v kontextu rychle se rozvíjející vědy, technologií a umělé inteligence se celoživotní vzdělávání stalo nezbytným požadavkem pro přizpůsobení se společenským změnám. „Celoživotní vzdělávání pomáhá lidem překonávat komplexy méněcennosti, zvyšovat sebevědomí a vyhnout se tomu, aby zůstali pozadu,“ zdůraznila profesorka Dr. Nguyen Thi Doan.
Profesorka Nguyen Thi Doan zdůraznila zejména potřebu změny myšlení úředníků a veřejných zaměstnanců od managementu k službě. Podle ní musí úředníci neustále studovat a aktualizovat své manažerské znalosti, aby se posunuli od systému žádání a udělování povolení k systému podpory a podpory, v němž vnímají občany jako partnery, nikoli pouze jako příjemce služeb.
Na základě této zkušenosti profesor Nguyen Thi Doan navrhl, aby Národní shromáždění brzy přijalo zákon o celoživotním vzdělávání, protože „učení není jen právem, ale i povinností občanů“.
Zároveň navrhla, aby agentury a oddělení měly specifické plány a požadavky na vzdělávání a rozvoj úředníků a zaměstnanců, se zaměřením na situační a praktické metody školení.
Je pozoruhodné, že předseda Vietnamské asociace pro podporu vzdělávání navrhl použití akademických výsledků jako ukazatele při hodnocení úředníků a také navrhl včasné vytvoření souboru kritérií pro posuzování spokojenosti veřejnosti s každou oblastí odpovědnosti, aby bylo možné provádět pravidelné průzkumy, poučit se ze zkušeností a hodnotit úředníky.
Podpora digitální transformace s cílem vybudovat učící se a šťastnou společnost.
Na konferenci vědci prezentovali různé pohledy na vztah mezi znalostmi a štěstím.
Na workshopu bylo obdrženo 54 příspěvků od univerzit, agentur, organizací a sdružení na podporu vzdělávání na všech úrovních, zaměřených na objasnění vztahu mezi celoživotním vzděláváním, zlepšením indexu štěstí lidí a souvislostí mezi celoživotním vzděláváním a indexem štěstí lidí.
Názory vyjádřené na konferenci poslouží jako důležitý základ pro Vietnamskou asociaci pro podporu vzdělávání, která bude radit straně a státu při formulování politik pro rozvoj vzdělávání s cílem vybudovat prosperující a šťastný Vietnam.
Profesor Pham Tat Dong tvrdí, že v nové éře je index štěstí lidí úzce spjat s jejich schopností adaptovat se na technologie, a proto musí celoživotní vzdělávání jít ruku v ruce s komplexní digitální transformací.
Podle něj, když budou lidé vybaveni dostatečnými digitálními znalostmi a dovednostmi, budou proaktivnější, sebevědomější a bezpečnější při využívání digitálních služeb ve vzdělávání, práci a zdravotní péči.
Navrhl čtyři klíčová řešení: silnou digitalizaci organizace Asociace, vybudování úložiště digitálních vzdělávacích zdrojů, popularizaci digitálních dovedností pro seniory a zranitelné skupiny a rozvoj modelu „Digitálně učícího se občana“.
Z kulturního a historického hlediska profesor Vu Minh Giang, předseda Rady pro vědu a vzdělávání Vietnamské národní univerzity v Hanoji, zdůraznil, že celoživotní vzdělávání je třeba rozvíjet na základech tradiční kultury a národní hrdosti.
Podle něj, když se nové znalosti harmonicky spojí se základními hodnotami země, lidé nejen posílí svůj intelekt, ale také získají duchovní základ pro dosažení trvalého štěstí.
Dr. Cao Xuan Thao, místopředseda Ústředního výboru Vietnamské vlasti, vysoce ocenil včasnost propojení hnutí celoživotního vzdělávání se zlepšováním indexu štěstí lidu. Potvrdil, že usnesení strany vždy berou štěstí lidu jako ústřední měřítko; v digitálním věku jsou celoživotní vzdělávání a digitální transformace hlavními hnacími silami pro budování učící se společnosti pro všechny lidi.
Uvedl, že v nadcházejícím období se Vietnamská vlastenecká fronta zaměří na pět klíčových oblastí řešení: propagandu, zahájení hnutí emulace ve vzdělávání, uctívání příkladných modelů, podporu ducha inovací a posílení společenského dohledu a kritiky vzdělávací politiky.
Podle Dr. Cao Xuan Thao si musí obce stanovit „Index štěstí lidí“ jako specifický cíl socioekonomického rozvoje a zároveň uvolnit zdroje a vnitřní silné stránky lidí k vybudování učící se společnosti.
Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/chia-khoa-nang-cao-chi-so-hanh-phuc-cua-nhan-dan-post778767.html
Komentář (0)