Připravit 5 000 vývojářů her pro práci v oblasti historického a kulturního vzdělávání.

Vietnamský herní průmysl je součástí rozvojové strategie vlády, o čemž svědčí i nedávné vydání usnesení č. 30/NQ-CP o akčním programu k provedení usnesení politbyra č. 80-NQ/TW o rozvoji vietnamské kultury.

Jedním z úkolů stanovených v rezoluci 30 je vytvořit školicí program pro 5 000 vietnamských vývojářů her, který by sloužil historickému a kulturnímu vzdělávání .

VELKÝ POTENCIÁL

Odborníci se domnívají, že Vietnam má v herním průmyslu velký potenciál s neustále rostoucími příjmy. Ve skutečnosti je však Vietnam silný pouze v outsourcingu a krátkodobé produkci her, slabý v tvorbě originálního obsahu, zejména her s hlubokým dějem nebo her, které propagují místní kulturu.

Podle Vu Anh Duca, ředitele pro vzdělávání ve společnosti Arena Multimedia System, se Vietnam trvale řadí mezi 5 zemí s nejvyšším počtem stahování her na světě. To je způsobeno mladou vietnamskou populací a vysokou mírou používání internetu.

Podle pana Dinh Tri Dunga, ředitele Akademie filmových a animačních technik MAAC, se odhaduje, že velikost trhu ve Vietnamu v roce 2024 přesáhne 650 milionů USD (přibližně 17 000 miliard VND), přičemž přibližně 33 milionů mobilních hráčů a více než polovina populace bude mít přístup k herní zábavě. Současně se podle prognózy společnosti Google očekává, že tržby z her a aplikací ve Vietnamu dosáhnou v roce 2026 přibližně 2,7 miliardy USD.

Online hraní je vysoce ziskový zábavní průmysl a je součástí vietnamské rozvojové strategie. Rozvoj lidských zdrojů v herním průmyslu, které budou sloužit historickému a kulturnímu vzdělávání, je pro vládu prioritou.

FOTO: TT

„Zahraniční hry však stále dominují vietnamskému trhu. Téměř 85 % her G1 (her s multiplayerovou interakcí) legálně vydaných ve Vietnamu pochází ze zahraničí. V první desítce nejvýdělečnějších mobilních her roku 2024 bylo 7 her poskytnuto zahraničními vydavateli, zatímco příjmy z mobilních her od vietnamských firem tvořily pouze asi 20 %,“ poznamenal pan Dinh Tri Dung.

Podle mistra Vũ Anh Đứca je Vietnam silný pouze v outsourcingu a krátkodobé herní produkci, ale velmi slabý v tvorbě originálního obsahu, zejména u vysoce kvalitních her (AAA), her s hlubokým dějem nebo her, které propagují místní kulturu.

Poptávka po lidských zdrojích je vysoká, ale specializovaných škol je málo.

Podle prognóz Ministerstva informací a komunikací bude Vietnam v příštích 2–3 letech potřebovat 30 000 pracovníků v herním průmyslu na pozicích, jako jsou programátoři, herní designéři a marketingoví specialisté. Vládní usnesení č. 30 si navíc klade za cíl vytvořit vzdělávací program pro 5 000 vietnamských herních vývojářů, který by sloužil historickému a kulturnímu vzdělávání, v souladu s vládními cíli a zdůrazňuje významnou roli vzdělávacích institucí.

Navzdory vysoké poptávce po lidských zdrojích je počet univerzit a vzdělávacích institucí ve Vietnamu, které nabízejí specializované programy herního designu, velmi omezený. Většina kurzů herního designu a programování je součástí programů informačních technologií nebo informatiky . První průzkumy ukazují, že Posts and Telecommunications Institute of Technology nabízí programy herního designu a vývoje, RMIT Vietnam má program herního designu, British University Vietnam má program herního designu a programování, MAAC Academy of Film and Animation nabízí herní grafiku a Arena Multimedia nabízí programy v oblasti animace, speciálních efektů a 3D herního designu.

Podle pana Dinh Tri Dunga současná pracovní síla ve vietnamském herním průmyslu plně neodpovídá potřebám podniků a studií. „Vietnam má výhodu v podobě mladé pracovní síly, dobrého technického základu a schopnosti rychle vyvíjet produkty, ale stále existuje značný nedostatek dobře vyškolených a zkušených pracovníků schopných vyvíjet rozsáhlé projekty,“ uvedl pan Dung.

Stejný názor sdílí i Master Duc, který se domnívá, že vietnamská pracovní síla v herním průmyslu je sice velká, ale postrádá dostatečnou kvalitu: „Chybí nám klíčové pozice, jako je herní designér, narativní designér a art director.“

Vietnam má v herním průmyslu velký potenciál, protože příjmy neustále rostou.

Foto: TT

VÝCHOVA LIDSKÝCH ZDROJŮ, KTERÉ JSOU TECHNOLOGICKY ODBORNÉ A MAJÍ DŮKLADNĚ ZNALÉ HISTORIE A KULTURU.

Podle mistra Vũ Anh Đứca byly hry sloužící historickému a kulturnímu vzdělávání dříve vzácné a roztříštěné; většina z nich se jednalo o nezávislé projekty malých skupin nadšených pro vietnamskou historii nebo o studentské diplomové projekty; jen velmi málo projektů mělo potenciál stát se kompletními komerčními produkty. Ve srovnání s tisíci her na trhu se jedná o malý segment; důvody jsou vysoké výrobní náklady, vysoké riziko kapitálové ztráty a zejména tlak veřejného mínění ohledně historické přesnosti.

Aby vzdělávací instituce podle pana Duca vychovaly 5 000 profesionálů v oblasti vývoje historických a kulturních her, nemohou studenty jednoduše učit používat software; musí se přesunout z odborných škol ke kulturním inkubátorům. Měly by studenty nejen učit používat nástroje, ale také vést ke kritickému myšlení, výzkumu tradiční kultury a umění a vyprávění příběhů. „Vzdělávací instituce musí také fungovat jako most mezi historií a zábavou, propojovat historiky, kulturní experty a mladé vývojáře her a pomáhat jim pochopit skutečnou podstatu historie, aby mohli tvořit, aniž by se uráželi,“ poznamenal pan Duc.

Pan Dung mezitím navrhl, aby byly zřízeny interdisciplinární vzdělávací instituce, které by vychovaly generaci vývojářů her, kteří jsou nejen technologicky zdatní, ale také rozumí historii a kultuře a vědí, jak vyprávět vietnamské příběhy digitálním jazykem.

„Nejtěžším aspektem školení vývojářů her pro historické a kulturní vzdělávání není naučit je, jak používat herní engine nebo jak programovat, ale spíše vytvořit skutečné interdisciplinární schopnosti. Hra tohoto typu musí být zároveň historicky přesná, kulturně hluboká, přitažlivá k psychologii hráčů, pedagogicky zdravá a dostatečně poutavá, aby si uživatelé udrželi zájem hrát. Pokud je pouze historicky přesná, ale ne poutavá, bude obtížné se šířit; pokud je pouze poutavá, ale odchyluje se od správných obsahových standardů, nedosáhne vzdělávacích cílů,“ sdílel Dr. Huynh Trong Thua, vedoucí katedry informačních technologií na Technologickém institutu pošt a telekomunikací.

Paní Nguyen Thi Xuan Dung, ředitelka Komunikačního centra na Technologické univerzitě v Ho Či Minově Městě, se také domnívá, že role těchto jednotek se neomezuje pouze na vzdělávání lidí, kteří vědí, jak vytvářet hry, ale spíše na školení týmu schopného kombinovat technologie, umění, obsahové myšlení a kulturní porozumění s cílem vytvořit produkty, které jsou zároveň atraktivní i vzdělávací.

Školení lidských zdrojů pro vývoj her pro vzdělávání v oblasti historie a kultury musí být interdisciplinární a vyžadovat nejen technologické znalosti, ale také porozumění historii, kultuře, psychologii studentů, právu a komercializaci produktů.

Foto: TT

PROGRAM SPOLEČNÉHO ŠKOLENÍ

Podle odborníků, pokud je školení odděleno od podnikání, výstup se pravděpodobně bude odchylovat od skutečných potřeb. Současné modely školení v herním průmyslu vykazují přístup „společného školení“. Technologický institut pošt a telekomunikací spolupracuje se skupinou VNG na školení personálu v herním průmyslu; Univerzita informačních technologií (Vietnamská národní univerzita v Ho Či Minově Městě) a VNG zavádějí kurz založený na programu Game Development Fresher a v roce 2026 tyto dvě jednotky také spolupracovaly na otevření kurzu vývoje her na platformě Roblox, kde se přímo podílí 14 obchodních expertů, kteří jej vytvářejí a vyučují.

Společnost VNG také podepsala dohodu o spolupráci na období 2026–2030 s Vysokou školou zahraničního obchodu s cílem rozšířit kariérní příležitosti v technologickém a herním průmyslu. Sparx a Glass Egg (studia globální herní vývojářské skupiny Virtuos) spolupracovaly s MAAC Academy a Arena Multimedia v rámci série kurzů ProClass, kde studenty posledního ročníku proškolily v herním procesu studia.

Dr. Huynh Trong Thua uvedl: „Pro univerzity bude tato role klíčová ve třech aspektech. Zaprvé, ve školení klíčového personálu pro herní produkční řetězec: návrh scénářů, programování, grafika, zvuk, testování a provoz. Zadruhé, ve školení interdisciplinárního personálu, protože hry sloužící historickému a kulturnímu vzdělávání vyžadují nejen technologické znalosti, ale také pochopení historie, kultury, studentské psychologie, práva a komercializace produktů. Zatřetí, ve spojení s podniky, experty na obsah a univerzitami, aby studenti mohli pracovat na reálných projektech a řešit skutečné tržní problémy.“

Zdroj: https://thanhnien.vn/chuan-bi-5000-nhan-luc-game-phuc-vu-giao-duc-lich-su-van-hoa-185260427200519881.htm