V roce 2025 se v provincii Ca Mau konaly zkušební maturitní zkoušky, které se konaly 16. a 17. května. Z 515 žáků 12. ročníku střední školy Phan Ngoc Hien se zkoušky zúčastnilo 514 žáků, z nichž 497 uspělo, což představuje úspěšnost 96,50 %. Pokud jde o výsledky maturity, uspělo 501 žáků, což představuje 97,47 %, což je o 1,2 % více než v předchozím roce.

Pan Do Van De, ředitel střední školy Phan Ngoc Hien, k tomu uvedl: „Zkušební zkouška je dobrým způsobem, jak ověřit kvalitu studentů a pochopit jejich schopnost reagovat na zkušební otázky. Zejména učitelé i studenti získají cenné poznatky, které jim pomohou připravit se na další fázi s cílem dosáhnout co nejlepších výsledků. Studenti se seznámí s prostředím zkoušky, budou dodržovat harmonogram zkoušky a pravidla zkoušky... nebudou překvapeni, až se k nadcházející zkoušce přihlásí.“

Výměna názorů a interakce během opakovacích sezení je řešením, které pomáhá studentům zlepšit a prohloubit jejich znalosti.

Výměna názorů a interakce během opakovacích sezení je řešením, které pomáhá studentům zlepšit a prohloubit jejich znalosti.

Podle vedení školy byla letošní zkušební zkouška dobře přizpůsobena schopnostem studentů, úzce navazovala na vzorovou zkoušku Ministerstva školství a odborné přípravy a, co je důležité, měla vysokou úroveň diferenciace, která efektivně hodnotila schopnosti studentů. Díky tomu mají učitelé a studenti na střední škole Phan Ngoc Hien jasný směr a vhodné studijní metody, jak si prohloubit znalosti a dobře se připravit na oficiální zkoušku.

Nguyen Gia Huy, studentka třídy 12A2 na střední škole Phan Ngoc Hien, řekla: „Absolvovala jsem čtyři předměty: matematiku, literaturu, dějepis a zeměpis. I když výsledky nesplnily mé cíle, z cvičné zkoušky jsem se naučila mnoho cenných lekcí, které mi pomohly psychicky i akademicky se připravit na nadcházející oficiální zkoušku. Kromě opakovacích kurzů pořádaných školou jsem se také aktivně registrovala do online kurzů a studovala sama, abych si lépe procvičila vzorové otázky ke zkoušce a lépe si je procvičovala.“

Tran Cao Cat Tuong, student třídy 12C2, řekl: „Vybral jsem si předměty: matematiku, literaturu, dějepis a angličtinu. V zkušební zkoušce jsem si vedl docela dobře, s výjimkou matematiky, která nebyla tak dobrá, jak jsem očekával. Budu se snažit učit více, abych si v opravdové zkoušce vedl lépe.“

Nguyen Tran Ha Vi, student třídy 12C1, se podělil: „Abych se připravil na nadcházející zkoušku, vytvořil jsem si rozvrh. Kromě učení ve škole aktivně procvičuji nové znalosti doma. Když něčemu nerozumím, kontaktuji své učitele nebo přátele, abychom to probrali. To mi pomáhá shromažďovat znalosti a identifikovat své chyby, abych je mohl opravit a dobře se připravit na nadcházející zkoušku.“

„Škola posiluje vedení a dohled nad obsahem hodnocení učitelů; třídní učitelé pečlivě sledují každého žáka v průběhu celého procesu hodnocení a koordinují s rodinami práci, aby vytvořili podmínky pro co nejefektivnější hodnocení žáků. Učitelé jednotlivých předmětů navíc věnují pozornost poskytování dodatečného doučování žákům s nízkým skóre v zkušebních zkouškách,“ dodal pan Do Van De.

Struktura maturitních zkoušek na střední škole v roce 2025 zahrnuje dva povinné předměty: matematiku a literaturu. Kromě toho si uchazeči mohou vybrat dva předměty z učebních osnov všeobecného vzdělávání, a to: chemii, fyziku, biologii, literaturu, zeměpis, dějepis, ekonomii a právní vzdělávání, informatiku, technologie a cizí jazyky (angličtinu, němčinu, ruštinu, japonštinu, francouzštinu, čínštinu, korejštinu). Literatura bude založena na eseji, zatímco zbývající předměty budou s výběrem odpovědí.

Van Tuong

Zdroj: https://baocamau.vn/cung-co-kien-thuc-truc-ky-thi-a39456.html