Ukázkový test z fyziky má celkem 40 otázek a zaměřuje se na učivo a učebnici fyziky pro 12. ročník. Zásadní změny, které komise pro tvorbu testu provedla, mají zabránit zahlcení studentů a zvyšování tlaku na maturitu. To je správný a vhodný přístup.
Po mnoho let jsme hodně mluvili o boji proti přetížení učiva a nyní se to odráží v ukázkové zkoušce z fyziky pro maturitní zkoušku v roce 2025. Znalosti jsou samozřejmě logickou posloupností, ale skutečnost, že ukázková zkouška neobsahuje žádné otázky ani náměty konkrétně pro učební plán 10. nebo 11. ročníku, pomůže učitelům soustředit se na každou lekci a kapitolu při výuce, opakování, testování a přípravě na zkoušku 12. ročníku.
Ukázkové testové otázky pro maturitní zkoušku z fyziky v roce 2025.
FOTO: ZDROJ MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ A VÝCVIKU
V současné době se učitelé, navzdory volání po inovacích ve výukových metodách, zaměřují především na teoretickou výuku a zanedbávají praktické aplikace. To je v rozporu s učebními osnovami a brání implementaci nového programu. Je načase, aby vedení škol a předmětové katedry posílily profesionální řízení, důkladně porozuměly předmětovým osnovám a vypracovaly vhodné vzdělávací plány založené na specifických okolnostech školy. Každý učitel se musí přizpůsobit, porozumět osnovám, pečlivě sledovat své žáky a prakticky jim pomáhat budovat sebevědomí, píli, vášeň pro učení a rozvíjet efektivní metody samostudia.
Výuka žáků 12. ročníku je letos nejnáročnější, protože zahrnuje důkladné pochopení učiva a efektivní aplikaci materiálů z učebnic k poskytování vysoce kvalitní výuky. Ministerstvo školství a odborné přípravy ve svém vzorovém programu pro maturitní zkoušky od roku 2025 „pověřuje“ učitele, aby se zaměřovali na lekce, které nevyžadují mechanické memorování, ale spíše zdůrazňují souvislosti mezi výrazy a jejich aplikací a staví na nově naučených znalostech. Důležité je, aby učitelé skoncovali se starými vyučovacími metodami a s těžkým, teoretickým přístupem k testování založeným na „známkování založeném na teorii“.
Každý učitel musí poskytnout podrobné řešení vzorového testu. Poté by se měla předmětová skupina (nebo tým) sejít (studie hodiny), zaměřit se na zhodnocení současného stavu výuky a učení za posledních několik let, s využitím vzorového testu jako referenčního rámce a identifikací nedostatků za účelem nalezení řešení.
Zdroj: https://thanhnien.vn/de-tham-khao-mon-ly-thi-tot-nghiep-thpt-2025-dau-cham-het-kieu-day-hoc-cu-185241025230953538.htm
Komentář (0)