Aby si děti mohly užít dětství vícekrát.

Od potřeb dětí až po odpovědnosti měst.

Za svého života prezident Ho Či Min napsal: „Děti jsou jako pupeny na větvi / Vědět, jak jíst, spát a učit se, znamená být dobrý.“ Tyto dva jednoduché verše básně obsahují hlubokou lásku strýčka Ho k dětem a zároveň připomínají dospělým jejich odpovědnost za výchovu budoucích generací národa. Děti nejen potřebují být dobře nakrmené, teple oblečené a dostat řádné vzdělání, ale také si potřebují hrát a žít ve zdravém, bezpečném, humánním a inspirativním kulturním prostředí.

Děti se s nadšením účastní malířské soutěže v Hanojském paláci dětí. Foto: Do Tam.

Když se 1. června zamyslíme nad dnešními dětmi v Hanoji, neměli bychom myslet jen na zábavné aktivity během tohoto svátku. A co je důležitější, měli bychom se zamyslet nad jejich cestou dospívání v rychle se rozvíjejícím městě. Hanoj se stává modernějším, staví se mnoho nových městských oblastí, silnic, budov a nákupních center. Spolu s tím je však třeba si položit zásadní otázku: Mají děti v hlavním městě dostatek prostoru k hraní, učení, čtení, oceňování umění, cvičení a rozvoji svých tvůrčích schopností?

Ve skutečnosti v mnoha obytných oblastech, zejména v nových městských oblastech, rychle rostou výškové budovy a populace se rychle zvyšuje, ale hřiště, knihovny, malé parky a kulturní prostory pro děti s tím nedrží krok. Mnoho dětí se po škole vrací do svých bytů a tráví více času s telefony, tablety a televizemi než s knihami, hřišti, muzei, divadly nebo kreativními kurzy. Některé děti žijí velmi blízko jasně osvětlených nákupních center, ale jsou daleko od pořádné dětské knihovny, čistého a krásného veřejného hřiště, muzea s poutavými příběhy nebo divadla speciálně pro děti.

Je to paradox moderního městského života. Města mohou nabízet stále pohodlnější vybavení, ale dětem stále může chybět vlastní soukromý prostor. Mohou mít brzký přístup k technologiím, ale jen málo příležitostí setkat se s přírodou, historií, uměním a komunitním životem. Ve škole se mohou hodně naučit, ale chybí jim místa, kde si mohou svobodně představovat, klást otázky, experimentovat, zkoušet , selhávat, zkoušet to znovu a růst.

Problém tedy není jen v nedostatku herních ploch. V podstatě jde o potřebu vybudovat pro děti kulturní ekosystém. Dítě potřebuje víc než jen skluzavku nebo nějaké cvičební vybavení na zahradě bytového komplexu. Potřebuje knihovny, aby v něm pěstovaly lásku ke knihám; parky, kde by mohlo běhat, skákat a dotýkat se stromů a listí; muzea, aby pochopilo historii prostřednictvím živých emocí; divadla a kina, aby rozvíjely jeho estetickou duši; a centra vědy, kreativity a STEM, aby podnítily jeho myšlení, představivost a vášeň pro objevování.

Do Dětského paláce v Hanoji investovali prostředky a vybudovali velký moderní bazén, díky čemuž je ideálním místem pro děti v létě. Foto: Do Tam.

Pohled na životy dětí je zároveň pohledem na hloubku lidskosti ve městě. Moderní město se neměří jen širokými silnicemi a vysokými budovami, ale také smíchem dětí v parcích, počtem dětí čtoucími v knihovnách, víkendy, které rodiny tráví společně v muzeích, skutečností, že děti s postižením mají přístup na veřejná hřiště, a schopností každého dítěte, ať už v centru města nebo na předměstí, rovnoměrně si užívat kulturních hodnot.

Je povzbudivé, že v posledních letech je stále zřetelnější pozornost ústřední vlády a města Hanoje věnovaná dětem a systému kulturních, sportovních, rekreačních a vzdělávacích institucí pro mladší generaci. Rezoluce 80-NQ/TW o rozvoji vietnamské kultury postavila kulturu do role duchovního základu, endogenního zdroje a hnací síly národního rozvoje. Pokud je kultura uznávána jako pilíř rozvoje, investice do kulturního prostředí pro děti je investicí do budoucnosti národa a do kvalit vietnamského lidu v nové éře.

Generální tajemník a prezident To Lam zejména zdůraznil potřebu připravit generaci vietnamských dětí, které budou komplexněji rozvinuté, fyzicky zdravé, s čistým srdcem, silnou vůlí, budou mít znalosti, dovednosti, soucitný životní styl a sebevědomí v integraci. Toto je velmi hluboké poselství. Protože abychom měli generaci komplexně rozvinutých dětí, nemůžeme se zaměřovat jen na známky, školy a učebnice, ale musíme se starat i o jejich herní prostory, kulturní prostory, kreativní prostory a bezpečné prostory, kde mohou být samy sebou.

Hanoj také vynaložila mnoho chvályhodných úsilí. Město se zaměřilo na investice do kulturních a sportovních zařízení na místní úrovni, rozvoj parků a veřejných prostranství a modernizaci zařízení pro děti. Nový Hanojský palác dětí je významnou památkou díky svému modernímu rozsahu a rozmanitým funkcím, které slouží dětem v oblasti vzdělávání, umění, sportu, vědy a rekreace. Tato budova není jen místem pro dětské aktivity, ale také symbolem zájmu hlavního města o budoucí generace.

Prostor hudební fontány v Hanojském paláci dětí vždy přitahuje velké množství dětí a jejich rodin. Foto: Do Tam.

Ani ten nejmodernější Dětský palác však nemůže nahradit rozsáhlou síť dětských prostor. Děti potřebují prostory blízko místa bydliště, blízko škol a blízko svých komunit. Přístup ke kultuře, umění, vědě a sportu nemůže být závislý pouze na rodinných poměrech, geografické poloze nebo mobilitě. Šťastné hlavní město musí být místem, kde každé dítě, ať už v centru města nebo na předměstí, ať už v nové městské oblasti nebo ve vesnici na okraji města, má možnost hrát si, učit se, tvořit a vyrůstat v láskyplném prostředí.

Dát Hanoji více prostoru pro rozvoj dětství

Aby Hanoj poskytla dětem více prostoru, musí je v první řadě postavit do centra urbanistického plánování a rozvojového myšlení. V každé nové městské oblasti, každém obvodu, každé obci a každém rezidenčním uskupení musí být stanoveny specifické cíle pro hřiště, malé parky, komunitní knihovny, sportovní prostory a oblasti pro umělecké a kreativní aktivity dětí. Prostor pro děti nemůže být „zbytkem“ po vyčlenění pozemků pro bydlení, obchod, dopravu a parkování. Naopak, musí být od samého začátku zvažován, chráněn plánováním, udržován odpovědným hospodařením a obohacován zapojením komunity.

Každou obytnou čtvrť si musíme představit jako „dětskou vesnici“ ve městě. Děti tam mohou chodit na bezpečné hřiště, půjčovat si knihy z malé knihovny, účastnit se kurzů výtvarné výchovy, hudby nebo vyprávění příběhů, po škole sportovat a setkávat se s přáteli v reálném životě, a ne jen přes obrazovky. Tyto prostory nemusí být nutně velké, honosné ani drahé. Důležité je, aby byly přístupné, čisté, přátelské, pravidelně uklízené a skutečně patřily dětem.

Hanoj musí věnovat zvláštní pozornost rozvoji knihoven a čtenářské kultury pro děti. Město, které miluje děti, musí být městem, které ví, jak zpřístupnit knihy dětem. Dětské knihovny je třeba reformovat tak, aby již nebyly tichými, strnulými místy, ale staly se vřelými, barevnými a nápaditými prostory. Najdete tam dobré knihy, krásné obrázky, rodinné čtecí koutky, čas na vyprávění příběhů, kluby tvůrčího psaní a příležitosti k interakci se spisovateli, umělci a vědci. Když se dítě naučí milovat knihy, nejenže získá více znalostí, ale také si rozvíjí schopnost naslouchat, představovat si, vcítit se a hlouběji žít.

Děti v Hanoji se účastní tréninků bojových umění, aby si zlepšily zdraví. Foto: Do Tam.

Spolu s knihovnami by parky a veřejná hřiště měla být považována za „plíce dětství“ města. Děti potřebují pohyb, slunce, zeleň a hry, které jim pomáhají učit se spolupráci, sdílení, vytrvalosti a odvaze. Hanoj by měla pokračovat v revizi veřejných pozemků, zastavěných pozemků a nevyužívaných prostor s cílem zrekonstruovat je na malá hřiště, komunitní zahrady a dětská sportovní zařízení. Každé hřiště musí být navrženo bezpečně, s vybavením odpovídajícím věku, prostorem pro děti se zdravotním postižením, zelení, osvětlením a dohledem komunity.

Muzea by se měla stát také místy, která děti chtějí navštívit, nejen místy, kam chodí na povinné prohlídky. Hanoj má neuvěřitelně bohatou pokladnici dědictví: Císařskou citadelu Thang Long, Chrám literatury, Starou čtvrť, tradiční řemeslné vesnice, revoluční památky, muzea a městské paměťové prostory. Výzvou je, jak přimět tato památková místa, aby vyprávěla příběhy jazykem dětí. Je zapotřebí více zážitkových programů, jako například „den archeologa“, „děti vyprávějící příběhy o Thang Longu“, „cesta hanojským dědictvím“ a „děti se stávají řemeslníky v tradičních řemeslných vesnicích“. Až muzea budou vědět, jak vyprávět příběhy, historie už nebude vzdálená; dědictví nezůstane jen ve skleněných vitrínách, ale vstoupí do srdcí dětí jako jemný zdroj hrdosti.

Jednou z oblastí, která naléhavě potřebuje větší pozornost, je dětské umění. Nemůžeme očekávat, že děti budou mít krásné duše, pokud nemají příležitosti zažívat krásu. Hanoj potřebuje více dobrých her, loutkových představení, cirkusových představení, hudby, kreslených filmů, dětských filmů a programů lidového umění vytvořených s respektem k dětem. Město by mohlo zadávat tvorbu, inscenaci a šíření dětského umění; podporovat umělce, divadla a tvůrčí skupiny při vývoji kvalitních programů; a přinášet umění dětem v příměstských oblastech, znevýhodněným dětem a dětem se zdravotním postižením.

V této nové éře, kromě čtení, kultury a umění, hanojské děti zoufale potřebují centra pro vědu, kreativitu a STEM. Jsou to místa, kde se děti nejen učí vědomosti, ale také se mohou ptát, provádět experimenty, sestavovat modely, pozorovat oblohu, programovat roboty, navrhovat produkty a zkoumat životní prostředí, energii a umělou inteligenci způsobem odpovídajícím jejich věku. Takové prostory pomáhají dětem pochopit, že věda není cizí, kreativita není jen pro géniové a že každé dítě může začít se zvědavostí.

Balet pomáhá zvýšit flexibilitu a ladnost. Foto: Do Tam.

Výstavba nových zařízení je však pouze prvním krokem. Důležitější je, aby instituce žily. Knihovna bez poutavých aktivit bude prázdná a děti se nebudou účastnit žádné aktivity. Kulturní centrum bez organizátorů programů zchátra. Neudržované hřiště rychle chátra. Muzeum, které neinovuje svůj přístup, bude mít problém udržet si děti. Hanoj proto potřebuje radikálně inovovat způsob, jakým provozuje kulturní instituce pro děti, a měřit jejich efektivitu nejen počtem vybudovaných zařízení, ale také počtem dětí, které je pravidelně navštěvují, jejich radostí, spokojeností jejich rodin a vytvořenými pozitivními kulturními návyky.

Je také zásadní rozšířit partnerství veřejného a soukromého sektoru a zapojení celé společnosti. Stát hraje klíčovou roli v tvorbě politik, územním plánování, investicích do infrastruktury a zajišťování spravedlivého přístupu. Podniky mohou přispět prostřednictvím společenské odpovědnosti: sponzorováním hřišť, knihoven, kreativních stipendií, kurzů STEM a uměleckých programů. Školy mohou do programů zážitkového vzdělávání začlenit muzea, knihovny, divadla a parky. Rodiny mohou věnovat čas návštěvám kulturních prostor svých dětí, místo aby jen kupovaly další elektronická zařízení. Komunita může spolupracovat na údržbě, ochraně a zkrášlování hřišť svých dětí.

Mezinárodní den dětí 1. června nám připomíná, že děti nepotřebují jen lásku v jeden den, ale péči v každém domě, na každé ulici, v každém parku, v každé knihovně, v každém divadle, v každém muzeu a na každém malém dvorku ve svém sousedství. Nejkrásnějším dárkem, který mohou dospělí dětem dát, nejsou jen hračky, bonbóny nebo přání, ale bezpečné, humánní a kulturně bohaté životní prostředí, kde si mohou hrát, učit se, snít a stát se tou nejlepší verzí sebe sama.

Protože v očích každého dítěte je Hanoj zítřka. V každém smíchu na hřišti, v každé otevřené stránce, v každém představení, které je dojme, v každém experimentu, který je donutí zvolat objev, vidíme obrys šťastnějšího, lidštějšího a obyvatelnějšího hlavního města.

Učitelé v Hanojském paláci dětí s nadšením vedou děti k učení hry na hudební nástroje. Foto: Do Tam.

1. června musíme dětem z Hanoje říct nejen „Přeji vám štěstí“, ale také vážný slib: dáme jim více prostoru k růstu, více příležitostí k snění a více lásky vyjádřené konkrétními činy.

Zdroj: https://hanoimoi.vn/de-tre-em-co-them-nhung-khoang-troi-tuoi-tho-976471.html