Proč jste se po téměř půlstoletí ve vzdělávání rozhodli zůstat u tak mladé školy?
Paní Dang Thanh: Uplynulo téměř půl století od doby, kdy jsem poprvé stála na pódiu giảng, a stále chodím do školy s myšlením někoho, kdo žije uprostřed lásky. Učení pro mě nikdy nebylo náhodnou volbou, ale cestou závazku poháněnou trvalou vírou v hodnotu lidských bytostí.
Začínal jsem jako učitel matematiky, poté jsem zastával různé manažerské pozice na významných středních školách v Da Nangu , včetně zástupce ředitele střední školy Phan Chau Trinh, ředitele specializované střední školy Le Quy Don a střední školy Hoang Hoa Tham a práce na ministerstvu školství a odborné přípravy v Da Nangu. Poslední roky mé kariéry jsou stále úzce spojeny s mladou institucí: Základní, střední a střední školou Viet Nhat, kam jsem nepřišel sbírat úspěchy, ale zasít semínka. Mladá škola s opravdovými vzdělávacími aspiracemi, místo, kde mohu začít celým svým srdcem a duší.
Pro mě nejsou památné jen akademické úspěchy nebo růstové ukazatele. V mé paměti školu reprezentují také veselé pozdravy žáků základní školy ráno a jejich nevinné, srdečné poznámky jako: „Pan ředitel je hezký!“, „Kolik vám je let, pane? Vypadáte jako můj dědeček!“...
Právě tato nevinnost pomohla utvářet školní komunitu, bezbariérové prostředí, kde se studenti nebojí ani si nejsou jisti projevováním svých emocí a kde učitelé nejen učí akademické věci, ale také učí děti, jak žít laskavě a s láskou.
Škola nemá jen žáky základní školy; s novými generacemi studentů generace Z a generace Alpha, jak je můžeme podpořit na střední škole?
Pokud budeme studenty hodnotit pouze podle známek, nechtěně nám unikne velká část jejich potenciálu a příležitostí k růstu.
Během své kariéry ve vzdělávání, zejména od doby, kdy pracuji na Vietnamsko-japonské škole, jsem hlouběji pochopil jednu věc: pokud budeme studenty hodnotit pouze podle známek, nechtěně nám unikne velká část jejich potenciálu a příležitostí k růstu.
U starších středoškoláků jsem si všiml značných rozdílů – v jejich myšlení, emocionálním projevu a vývojových cestách. Někteří vynikají v matematice nebo literatuře, zatímco jiní jsou mimořádně nadaní ve výtvarné výchově, malbě, hudbě nebo sportu. Pokud se podíváme pouze na jejich vysvědčení, to, co se neodráží v testech, zůstane skryté. A tak tyto vrozené talenty nikdy nebudou mít šanci zazářit.
Nekladu svá očekávání na soutěžní úspěchy ani na závod o vysoké skóre, ale spíše důvěřuji v přirozený proces růstu každého studenta. Během mých setkání a rozhovorů s nimi se rozhodnu pozorovat a naslouchat. Příběhy o jejich vášni pro fotografování, nedokončené básně nebo skicy... to vše je vážené jako důležitá součást jejich cesty k učení se být dobrým člověkem.
Aby se udržela vášeň pro učení, je podpora rodičů a zejména základního týmu učitelů nezbytná. Mohl byste se o této podpoře podělit více?
Téměř 48 let mé kariéry mě tady nedrží můj titul, ale tváře mých studentů, které se každým dnem zvětšují, doslova i obrazně. Pozdrav, úsměv, nezávazná otázka – to stačí k tomu, aby můj pracovní den měl smysl.
Rád bych vyjádřil své zvláštní uznání pedagogům, kteří si zvolili tuto cestu, těm, kteří pilně pracují s každým písmenem a lekcí. Jejich trpělivost a soucit jsou základem humánní výchovy.
Ani ve své pozici ředitele jsem se nikdy neodchýlil od své odbornosti – zejména v matematice, předmětu, kterému se věnuji od svých počátků v učitelské éře. V rámci předmětových kateder i nadále hraji podpůrnou roli a nabízím rady a pomoc mladým učitelům, a to jak s využitím znalostí, tak zkušeností, které jsem v průběhu času nashromáždil.
Rozhoduji se být plně přítomný: mluvit s učiteli, obědvat se studenty, sdílet s rodiči. Pro mě management není o dávání rozkazů, ale o budování důvěry. Abyste si získali důvěru ostatních, musíte k nim nejprve být upřímní.
Jednoho dne jsem otevřel starý zápisník – místo, kam jsem si zapisoval své pocity prostřednictvím krátkých básní. V jedné z nich stálo:
Myslel jsem si, že po takové době skončím na cestě vzdělání, ale tento plamen se znovu rozhořel pod střechou Vietnamsko-japonské školy. I když se časy mění, zůstávám učitelem – a to mi dává pocit naplnění.
Jaké poselství byste chtěl předat studentům a budoucím generacím učitelů?
Když jsem se mě zeptali, jaké poselství chci svým studentům sdělit, nemluvil jsem o úspěších ani o úspěchu. Jednoduše a jemně jsem jim řekl, že ať už v budoucnu půjdou kamkoli, měli by každý den začínat s laskavostí a vděčností. Věřím, že každý malý krok vpřed si zaslouží celoživotní oddanost.
Zdroj: https://thanhnien.vn/dung-chi-danh-gia-hoc-sinh-qua-diem-so-185250417115519791.htm
Komentář (0)