Využití umělé inteligence k vytváření personalizovaných vzdělávacích cest pro každého studenta.

Dne 22. listopadu uspořádalo Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova města vědeckou konferenci na téma „Velká data a umělá inteligence ve vzdělávání : od výzev k průlomům“.

Pohled na workshop o umělé inteligenci ve vzdělávání.

Podle účastníků workshopu je vzdělávání v současnosti jedním z nejvíce postižených odvětví, ale také jedním z těch, která výrazně těží z digitální transformace obecně a umělé inteligence (AI) zejména.

Současné využití umělé inteligence přesahuje rámec výuky a učení a zahrnuje rozvoj lidských zdrojů a podporu výzkumu s cílem vytvořit nové technologie, produkty a aplikace v této oblasti. Pro maximalizaci těchto pozitivních aspektů nestačí úsilí samotných středních škol; je zapotřebí spolupráce celého vzdělávacího sektoru, včetně univerzit, Ministerstva školství a odborné přípravy města Thu Duc a jeho 21 okresů, spolu s podporou a koordinací různých ministerstev a agentur.

Ho Či Minovo Město pilotně testuje dva modely pro aplikaci umělé inteligence ve vzdělávání.

Dr. Nguyen Van Hieu, ředitel odboru školství a odborné přípravy Ho Či Minova města, uvedl, že sektor vzdělávání aktivně propaguje využití informačních technologií, včetně umělé inteligence, v řízení výuky a hodnocení studentů. Jedním z devíti klíčových úkolů programu výzkumu a vývoje v oblasti umělé inteligence pro rok 2024, který schválil Lidový výbor Ho Či Minova města, je realizace projektu vzdělávání lidských zdrojů v oblasti umělé inteligence. Lidový výbor Ho Či Minova města rovněž požádal odbor školství a odborné přípravy, aby pokračoval v realizaci projektů a výzkumu zaměřených na výuku umělé inteligence na středních školách, podporu transferu technologií a vzdělávání učitelů v oblasti umělé inteligence a robotiky.

Na základě zadaných úkolů vedoucí představitelé ministerstva školství a odborné přípravy uvedli, že „pověřili“ Saigonskou univerzitu vypracováním vědeckovýzkumného projektu o výuce umělé inteligence pro studenty středních škol. Podle obsahu projektu začne výuka umělé inteligence ve 3. ročníku s cílem rozšířit ji na všechny studenty napříč všemi ročníky.

Aby konkretizoval plány na nasazení velkých dat a aplikací umělé inteligence ve vzdělávání, pan Ho Tan Minh, vedoucí kanceláře ministerstva školství a odborné přípravy, uvedl, že sektor vzdělávání v současné době disponuje čtyřmi skupinami velkých dat: studentská data, učitelská data, školní data a data online vzdělávání. Pokud se tyto datové zdroje stanou vstupními daty pro umělou inteligenci a poté se analyzují a vypočítávají pomocí systému, který vytváří personalizované predikce, návrhy a podporu, značně to pomůže sektoru vzdělávání. Umělá inteligence tak může pro každého studenta vytvářet individuální vzdělávací cesty na základě jeho schopností a pokroku ve učení a integrovat znalosti do vzdělávacích her.

Zejména pro učitele umělá inteligence podporuje vytváření přizpůsobitelných přednášek, úkolů a studijních materiálů nebo funguje jako „virtuální asistent“ pro zodpovězení často kladených otázek studentů. Tento nástroj slouží také jako užitečný informační kanál pro úpravu obsahu a tempa výuky na základě individuálního výkonu studentů, analýzu dat pro predikci trendů ve vzdělávání a podporu potřeb řízení školy.

Vedoucí kanceláře odboru školství a odborné přípravy Ho Či Minova města informoval o implementaci aplikací umělé inteligence ve vzdělávacím sektoru.

Vedoucí kanceláře tohoto oddělení uvedl, že ve školním roce 2024–2025 bude Ho Či Minovo Město pilotně testovat dva modely aplikace umělé inteligence ve vzdělávání: podporu úpravy vzdělávacích cest a predikci obsahu znalostí, které studenti potřebují k upevnění. Sektor vzdělávání však čelí mnoha závažným výzvám, pokud jde o infrastrukturu a lidské zdroje pro implementaci.

„Současná technologická infrastruktura není dostatečně výkonná pro ukládání a zpracování velkého množství dat; kvalita dat je nízká, chybí jim synchronizace a konzistence; a je nedostatek kvalifikovaných odborníků na umělou inteligenci. Pro podporu aplikace velkých dat a umělé inteligence ve výukovém procesu je proto nutné investovat do serverových systémů, sítí a nástrojů pro analýzu dat a zároveň budovat důsledný proces sběru, zpracování a správy dat a zavádět školicí programy, které přilákají talenty do této oblasti,“ uvedl vedoucí kanceláře odboru školství a odborné přípravy Ho Či Minova města.

Dopad umělé inteligence na vzdělávání.

Podle paní Nguyen Phuong Lan, generální ředitelky EMG Education, hraje umělá inteligence důležitou a stále populárnější roli ve výuce anglického jazyka, protože zlepšuje studijní zážitek personalizací výukových programů a jejich přizpůsobováním potřebám a schopnostem každého studenta. Technologie, jako jsou chatboti a chytré vzdělávací aplikace, mohou učitelům pomoci s organizací výuky, poskytováním okamžité zpětné vazby studentům a vytvářením interaktivního a flexibilního vzdělávacího prostředí.

Umělou inteligenci lze dále využít ke zlepšení jazykových dovedností prostřednictvím aplikací, které pomáhají studentům procvičovat výslovnost, poskytují zpětnou vazbu a nabízejí personalizované návrhy studijních cest. Tyto nástroje nejenže zpřístupňují znalosti studentům, ale také vytvářejí příležitosti k procvičování jazyka kdykoli a kdekoli, čímž se učení zefektivňuje a zpříjemňuje a přispívá k tomu, že se angličtina stala druhým jazykem ve školách.

Dr. Nguyen Thanh Hai z Výzkumného ústavu pro vzdělávání v oblasti STEM na Missouriské univerzitě (USA) naznačil, že pokud si studenti osvojí technologii umělé inteligence, budou tento nástroj zároveň navrhovat a používat k vytváření výukového obsahu, čímž si zlepší své digitální dovednosti a rozvinou osobní dovednosti a vlastnosti. Učitelům umělá inteligence poskytuje silnou podporu při navrhování plánů hodin, vytváření databází otázek pro testování a hodnocení studentů, čímž diverzifikuje metody učení a zlepšuje kvalitu výuky.

Dr. Hai také zdůraznil, že během aplikace umělé inteligence se zvýší interakce mezi učiteli a studenty a výuka bude personalizována tak, aby vyhovovala každému studentovi. Umělá inteligence tak nejen změní vnímání, ale také chování a výukové metody učitelů. Pokud školy čekají na mechanismy a zásady, než umělou inteligenci zavedou, stanou se zastaralými. Učitelé místo toho musí být odvážní a poučit se z chyb.

Výzvy, kterým čelí vzdělávací sektor s rozvojem umělé inteligence.

Dnešní workshop pomůže vzdělávacímu sektoru pochopit a vizualizovat výhody a dopady umělé inteligence. Dříve se objevovaly názory, že umělá inteligence nahradí lidi, což vedlo k obavám z technologií. To jasně ukázalo, že umělá inteligence je efektivní nástroj sloužící jak učitelům, tak studentům; rozhodnutí o tom, co a jak to používat, závisí na lidském faktoru. Umělá inteligence efektivně podporuje vzdělávací aktivity, od přípravy učitelů, přes snižování pracovní zátěže, aby se více času mohlo věnovat výuce, hodnocení, řízení vzdělávání až po hodnocení kompetencí.

Pan Nguyen Son Hai (ředitel odboru informačních technologií, Ministerstvo školství a odborné přípravy) přednesl projev.

Zároveň umělá inteligence zdůraznila výzvy a problémy, kterým moderní technologie čelí. Zaprvé je tu zneužívání umělé inteligence ve vzdělávání, zejména mezi studenty. Studenti se snadno spoléhají na umělou inteligenci při řešení problémů a opisují odpovědi, aniž by jim porozuměli. To představuje pro pedagogy výzvu při změně metod a přístupů k hodnocení. Dalším problémem je akademická integrita; jak mohou učitelé kontrolovat a hodnotit skutečné učení studentů? To jsou výzvy, kterým čelí sektor vzdělávání s rozvojem umělé inteligence.

Vzdělávací sektor musí jednat a ke každé skupině příjemců (dotčeným) přistupovat individuálně. Rozdělení do skupin zajišťuje odpovídající pozornost, zvyšování povědomí a prohlubování znalostí. To vyžaduje spolupráci odborníků a podniků se vzdělávacím sektorem.

Pan Nguyen Son Hai (ředitel odboru informačních technologií, ministerstvo školství a odborné přípravy)

Zdroj: https://thanhnien.vn/dung-tri-tue-nhan-tao-xay-dung-lo-trinh-hoc-tap-rieng-cho-tung-hoc-sinh-185241122153807361.htm