Pod světly pódia

Specializovaná střední škola Le Quy Don ve městě Vung Tau nedávno uspořádala program s názvem „Pod světly jeviště“, jehož cílem bylo adaptovat literární díla do divadelních her. Program vyvolal mnoho otázek ohledně metod výuky a učení v specializovaných kurzech literatury.

Dramatizace literárních děl inovuje metody výuky a učení literatury.

Po více než měsíci brainstormingu a zkoušek, s vedením učitelů a s respektujícím postojem studentů k literárním dílům, se v programu „Pod světly jeviště“ objevily čtyři hry: „Loď daleko“, „Tam Cam“, „Duše Truong Ba - Řezník“ a „Slonovinový hřeben“.

Paní Nguyen Thi Kim Dung, učitelka literatury na specializované střední škole Le Quy Don, uvedla, že dramatizace literárních děl není jen projektem sloužícím výuce a učení literatury, ale jeho cílem je také procvičit studenty v dovednostech organizace akcí, týmové práci a dalších.

„Abychom zachovali tradiční umělecké formy, prosím, nemluvte o nich jen slovně ani je nešířte. Učitelé by měli dát studentům příležitost „žít“ s literaturou a uměním; najdou inteligentní a kreativní způsoby, jak tradice zachovat,“ sdílela paní Kim Dung.

Pham Tien Son, student specializované střední školy Le Quy Don, řekl: „Na jevišti je každý okamžik jedinečný, takže jsem si hru opravdu užil. Divadelní adaptace literárního díla mi dala příležitost lépe porozumět postavám v příběhu.“

Divadelní adaptace literárních děl byla experimentována na mnoha místech a v různém rozsahu. Program se však koná poprvé v provincii Ba Ria v Vung Tau .

Učitelé literatury na škole kombinují literární znalosti s praktickým uplatněním v různých projektech. Konkrétně studenti nejprve „přečtou, napíší a představí sbírku básní, sbírku povídek nebo román“ a poté své úvody zveřejní na platformách sociálních médií.

Rozsáhlý program „Pod světlem reflektorů“, jehož cílem je inscenovat literární díla, je druhým projektem na této škole.

Paní Hoang Dao Ngoc Trinh, učitelka literatury, se podělila o své zkušenosti s výukou a učením odborných témat z literatury: „Díky těmto odborným tématům jsme si uvědomili, že literatura už pro studenty není tak neznámá, ale že si ji osvojili svým vlastním kreativním způsobem.“

Nguyen Viet Dung, student, který si zažil tematické lekce ve škole, řekl: „Tato novinka ve mně výrazně probudila zájem o studium literatury. Jsme schopni aktivně přijímat znalosti, místo abychom jen pasivně poslouchali a dělali si poznámky, což usnadňuje vstřebávání informací.“

Zdroj