Kde se systém vzdělávání pokazil?

Le Minh Huan, držitel magisterského titulu a odborník na psychologii, hovoří se studenty.

Po incidentu, kdy student zahnal učitelku do kouta a urazil ji, se mistr Le Minh Huan, ředitel Centra aplikované psychologie a vzdělávání An Nhien a bývalý přednášející na katedře psychologie na Pedagogické univerzitě v Ho Či Minově městě, podělil o své myšlenky s reportérem novin Thanh Nien .

Jak se učitelé a studenti po tomto „zdrcujícím pádu“ znovu postaví na nohy?

Jaké byly vaše první pocity, když jste viděl obrázky a slyšel slova ve výše zmíněném klipu, pane?

Při sledování klipu mi zlomilo srdce. Cítila jsem soucit s bezmocností učitelky, která sama čelila výzvám a ponižování ze strany studentů. Bez ohledu na jakékoli provinění, kterého se mohla dopustit, si jako učitelka zaslouží respekt ve své roli a pozici.

Ministerstvo školství a odborné přípravy vydalo naléhavé nařízení ohledně incidentu, kdy skupina studentů obklíčila svou učitelku a urážela ji.

Cítím směs hněvu, lítosti a obav o generaci studentů, budoucích budovatelů naší země. Pokud kvůli zášti, frustraci, útlaku nebo nespravedlivému trestu/disciplíně jednají impulzivně, neúctou ke svým učitelům a projevují arogantní a neuctivé chování, kam povede jejich budoucí vzdělávání a rozvoj charakteru? Jak se oni a jejich učitelé zotaví z tohoto zničujícího pádu a budou čelit veřejnému mínění?

Učitelku zahnal ke zdi student, který ji následně vyzval.

Ačkoliv skutečný příběh, který se skrývá za videem, není znám, jak hodnotíte chování studentů vůči učitelům ve vzdělávacím prostředí?

Slova, činy a postoje studentů vůči učiteli v klipu rozhodně neodpovídají výsledkem, jaký by si přál jakýkoli pedagog nebo rodič. Toto chování je v rozporu s obecným účelem vzdělávání a s tím, co se učí. Jejich špatné chování, impulzivita, neshody, posměch a nedostatek úcty k učiteli snižují image těchto studentů; ztratili svůj vlastní obraz skutečných studentů, což má značné negativní důsledky pro image třídy, školy a rodiny.

Je to důsledek vzdělávání „zaměřeného na studenta“?

Je to snad důsledek našeho současného přístupu ke vzdělávání, který mnozí považují za zaměřený na studenta?

Student-centred learning (učení zaměřené na studenta) je progresivní metoda výuky, která se řídí principem přizpůsobení individuálním potřebám studentů a poskytuje personalizované vzdělávání založené na jejich zájmech, osobnostech, silných a slabých stránkách. V tomto přístupu učitel působí jako průvodce a režie, zatímco student si s pomocí učitele rozhoduje/vybírá obsah a formát.

Rychlá aktualizace ve 12 hodin 6. prosince: Odhaleny další triky falešných doktorů | Naléhavé nařízení k řešení případu napadení učitele sandály.

Toto není schválení laxního, liberálního, nepravidelného, ​​nedbalostního nebo povrchního vzdělávání. Navíc úspěšný vzdělávací systém není bez chyb a naopak. Názor, že se jedná o selhání vzdělávání, je proto nepřesný.

Je pravda, že některé děti dělají chyby, jsou neukázněné, vzpurné a chovají se hrubě, ale školy, rodiny a společnost by je neměly odmítat vzdělávat. Místo toho by se měly snažit zlepšit jejich chování, pěstovat zdravější povědomí a pomáhat jim stát se užitečnějšími členy společnosti. Školní vzdělávání není o tom, aby se student přizpůsobil šabloně, která dokonale odpovídá očekáváním společnosti.

Klíčovým ponaučením je: kde se doposud ve vzdělávacích procesech pro děti stala chyba? Byly rodiny pozorné k „špatnému chování“ svých dětí nebo k jejich nedostatečné kontrole emocí a rozpoznaly je? Jak pevná a přísná byla škola v odměňování a trestání studentů? Bylo to uvolnění, nebo nahromadění frustrace a stresu? Udělali učitelé chyby, ale uznali je a v dobré víře napravili jejich chování? Emoční výbuch u jednotlivce lze snadno vysvětlit, ale když celá skupina studentů přistoupí k provinění a nevhodnému chování, je zásadní přehodnotit vzdělávací proces a koordinaci mezi vzdělávacími silami: rodinou, školou a společností.

Jaké kroky by podle něj měli rodiče podniknout ke vzdělávání svých dětí?

Po tomto incidentu musí rodiče jednat rychle a rozhodně, aby napravili chování a postoje svých dětí, zejména těch ve věku, kdy dospívají, stávají se vzpurnými a obtížně zvládnutelnými. Jakákoli shovívavost bude mít nedozírné důsledky pro vývoj a zrání osobnosti dítěte.

Věci, které mohou rodiče udělat pro vzdělávání svých dětí.

• Sedněte si a pozorně si poslechněte vše, co vám dítě o incidentu říká.
• Analyzujme a znovu prozkoumejme nevhodná, nesprávná a deviantní slova, postoje a chování dítěte. Zároveň dítěti jasně vysvětlejme důsledky, které nastaly, nastávají a budou mít pro dítě, učitele, zúčastněné a zejména pro úroveň veřejného mínění.
• Jsme odhodláni spolupracovat se školou a školskými orgány na nápravě chyb.
• Předložte dítěti nebo s ním prodiskutujte budoucí směry a behaviorální řešení, která může zvážit a implementovat, a zároveň pozorujte a vyhodnocujte jeho pokrok.
• Povzbuzujte své dítě, aby převzalo odpovědnost za své činy, a zároveň ho pozorujte a v případě potřeby mu poskytněte psychologickou podporu. I když se vaše dítě mýlí, je třeba mu dát příležitost ke změně k lepšímu.
• Vyhýbejte se hanobení, ponižování, používání násilí nebo trestání dětí, ať už emocionálně nebo subjektivně… abyste na ně nevyvíjeli zbytečný psychický tlak.

Zdrojový odkaz: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-ep-co-giao-vao-tuong-roi-vang-tuc-giao-duc-sai-lam-o-dau-185231206161432568.htm