Vštěpování kulturních hodnot malým dětem.

Začleněním tradičních řemesel místních etnických skupin do aktivit zážitkového učení přispěla mateřská škola Hop Thanh (obec Hop Thanh) k inovaci metod předškolního vzdělávání, probudila v dětech zájem o učení a zároveň podpořila lásku ke kultuře, ocenění práce a zachování místní identity od raného dětství.

Aby bylo dosaženo cíle zlepšit kvalitu předškolního vzdělávání holistickým způsobem, předškolní zařízení Hop Thanh proaktivně inovuje obsah a metody organizace vzdělávacích aktivit propojených s reálnými situacemi a místní kulturou. Zejména začlenění tradičních řemesel etnických skupin žijících v oblasti, jako je výroba vonných tyčinek kmenem Giay a výroba rýžových vloček kmenem Tay, do výuky zážitkového učení je kreativní přístup, který přináší praktické výsledky a přispívá k podpoře kulturního povědomí u dětí od útlého věku.

Podle paní Vu Thi Xuan Thu, ředitelky mateřské školy Hop Thanh, jsou tradiční řemeslné kurzy organizovány školou flexibilně a přizpůsobeny skutečným podmínkám a psychologii dětí. Prostor třídy je živě uspořádán s využitím známých materiálů spojených s každodenním životem, jako je bambus, rákos, lepkavá rýže, banánové listy, vonný prášek atd.

Obsah lekce je prezentován srozumitelným a ne příliš teoretickým způsobem, což dětem pomáhá snadno vstřebávat látku, sebejistě komunikovat a aktivně se zapojit do diskusí. Děti si navíc postupně osvojují porozumění tradičním řemeslům a uvědomují si, že tvorba známého produktu v každodenním životě vyžaduje pracný proces, který vyžaduje vytrvalost, dovednosti a pečlivou pozornost k detailům.

Během lekcí se děti pod vedením učitelů seznamují s jednoduchými kroky tradičních řemesel a přímo se jich účastní. Pod vedením a podporou učitelů a řemeslníků si zkoušejí míchání vonného prášku, válení rýžových vloček a prosévání rýže. Přestože jsou jejich pohyby stále neohrabané, nadšení a vášeň jsou jasně viditelné na tváři každého dítěte. Tyto praktické zkušenosti nejen přinášejí radost, ale také pomáhají dětem rozvíjet obratnost, koordinaci, spolupráci a iniciativu ve skupinových činnostech.

Kromě pořádání praktických zkušeností mateřská škola Hop Thanh také proaktivně využívá informační technologie a umělou inteligenci (AI) ke zlepšení vizuálního aspektu výuky. Vytvářením obrázků a postav, jako jsou „děti z Giay“ a „děti z Tay“, s kostýmy, jazykem a příběhy souvisejícími s místní kulturou, učitelé vzbudili u dětí větší zájem a pomohli jim snadno a přirozeně si zapamatovat obsah. Harmonická kombinace tradičních prvků a moderních technologií přispívá ke zlepšení efektivity vzdělávání a je v souladu s požadavky vzdělávací reformy v současném období.

Učitelka Lu Thuy Nguyen z mateřské školy Hop Thanh se podělila o své zkušenosti: „Začlenění tradičních řemesel do výuky vedlo k znatelné změně atmosféry ve třídě. Když se děti učí prostřednictvím praktických zkušeností, jsou velmi nadšené, soustředěné a proaktivnější.“

Prostřednictvím těchto lekcí pomáhají aktivity spojené s tradičními řemesly dětem rozvíjet motorické dovednosti, jazykové dovednosti a komunikační dovednosti a zároveň podporují ocenění práce a hlubší porozumění místní kultuře. To je považováno za důležitý základ výchovy charakteru, pěstování lásky k vlasti a vštěpování smyslu pro společenství u dětí od raného věku.

Učitel Vu Thi Xuan Thu při hodnocení efektivity modelu dále zdůraznil: „Škola se rozhodla, že vzdělávání v raném dětství by se nemělo zaměřovat pouze na péči a výchovu, ale také na kulturní vzdělávání a formování základních hodnot pro děti.“

Prostřednictvím praktických zkušeností s tradičními řemesly doufáme, že v dětech vštípíme lásku k vlasti a hrdost na místní kulturní identitu, a tím přispějeme k zachování a propagaci tradičních hodnot vycházejících z jejich kořenů.

Paní Vu Thi Xuan Thu - ředitelka mateřské školy Hop Thanh

Na základě pozitivních výsledků modelu bude škola v budoucnu pokračovat v integraci místní kulturní výchovy do učebních osnov prostřednictvím věkově přiměřených zážitkových aktivit; bude posilovat spolupráci s řemeslníky a těmi, kteří se vyznají v kultuře etnických skupin, s cílem obohatit výukový obsah. Zároveň bude škola i nadále využívat informační a digitální technologie ke zlepšení vizuálního a poutavého charakteru výuky a pomoci dětem přirozeně a efektivně se seznámit s tradiční kulturou.

Zdroj: https://baolaocai.vn/gieo-mam-van-hoa-cho-tre-tho-post892241.html