Udržovat plamen učení při životě, jak učil strýc Ho.

Lidé si učitelů obzvláště váží a považují učitelské povolání za základ pro budování budoucnosti národa. Učit se od Ho Či Minovy ideologie, etiky a stylu a následovat je dnes je způsob, jak udržet plamen nejušlechtilejšího povolání živý.

Strýc Ho navštěvuje základní školu v Hang Than v Hanoji . **(Archivní foto)**

Slova strýčka Ho - vodítko pro učitele.

V Ho Či Minově myšlence bylo vzdělání jedním ze strategicky důležitých úkolů, klíčem k budoucnosti národa . Vždy tvrdil: „Není slavnějšího úkolu než péče a výchova našich dětí, budoucích pánů země.“

Když prezident Ho Či Min označil vzdělání za základ národního rozvoje, uložil učitelům zvláštní úkol: vychovávat a formovat novou generaci lidí, kteří jsou inteligentní, morální a ambiciózní, aby sloužili lidu.

Když 21. října 1964 hovořil s učiteli, studenty a zaměstnanci Hanojské pedagogické univerzity, zdůraznil: „Dobrý učitel – učitel hoden být nazýván učitelem – je tou nejslavnější osobou. I když jeho jména nejsou publikována v novinách a nedostávají medaile, dobří učitelé jsou neopěvovaní hrdinové.“

„Slavný“ není jen titul pro planou hrdost, ale potvrzení průkopnické role každého učitele v ušlechtilém úkolu výchovy budoucích generací. Dobrý učitel nejen předává znalosti, ale také vštěpuje svým studentům vlastenectví, vůli vyniknout, soucit a odpovědnost vůči komunitě.

Dobré vzdělání je nezbytné pro pokrok našeho lidu a pokrok našeho lidu vede k silnému národu. To slouží dnešním pedagogům jako připomínka toho, že každá lekce a každý příkladný čin učitele přispívá k určení kvality vietnamského lidu v budoucnosti.

Etika a láska k profesi – zdroj, který udržuje plamen učitelů při životě.

Ho Či Min vždy považoval morálku za základ revolucionáře a ještě více učitele. V mnoha svých spisech tvrdil: „Výuka, stejně jako učení, se musí zaměřovat na talent i ctnost.“ Talent pomáhá učitelům dobře učit, zatímco ctnost jim pomáhá stát se vzory – tichým, ale trvalým zdrojem inspirace.

Strýček Ho se svými milovanými studenty. **(Archivní foto)**

Pro strýce Ho byla láska ke studentům stavebním kamenem charakteru učitele. Napsal: „V zájmu deseti let musíme sázet stromy; v zájmu sta let musíme kultivovat lidi. Musíme vychovat dobré občany a dobré kádry pro zemi. Lid, strana a vláda vám svěřují úkol vychovat budoucí generaci. Je to těžká, ale velmi slavná zodpovědnost. Doufám, že se každý bude snažit tuto povinnost splnit.“

Výchova lidí je celoživotní úsilí, které vyžaduje trpělivost, toleranci a porozumění. Proto Vůdce požadoval, aby učitelé byli „oddaní“, „vytrvalí“ a „nebojili se těžkostí“.

V současné vzdělávací krajině čelí učitelé řadě tlaků: reforma kurikula, požadavky na digitální transformaci, tlak na dosažené výsledky, ekonomické tlaky a další. Na mnoha místech musí učitelé překonávat hory a potoky, aby se dostali ke svým studentům. Právě v těchto těžkých časech se slova prezidenta Ho Či Mina stávají zdrojem síly: dodržování etiky, zachování lásky k profesi a zachování víry v ušlechtilou věc vzdělávání budoucích generací.

Někdo kdysi radil: „Talent bez ctnosti je selhání. Jak můžete učit, když máte jen ctnost, ale jste nevědomí? Ctnost musí být na prvním místě před talentem. V první řadě musíme děti naučit milovat svou zemi, milovat práci, milovat své spoluobčany a milovat socialismus.“ Toto je měřítko, podle kterého se mohou učitelé sebereflexovat a podle kterého se může vzdělávací sektor sebereflexovat a bojovat proti všem negativním projevům, které poškozují image učitelů – od formalistických metod výuky a honby za úspěchy až po lhostejné a nezodpovědné postoje.

Zažehnutí ideálu „rozvíjení lidského potenciálu“ – budování čistého a silného vzdělávacího systému.

Aby si učitelé udrželi vášeň pro výuku, musí nejen učitelé, ale celý sektor vzdělávání důsledně uplatňovat učení prezidenta Ho Či Mina: „Vzdělávání musí sloužit politické linii strany a vlády a být úzce spjato s výrobou a životy lidí. Učení musí jít ruku v ruce s praxí a teorie musí být propojena s realitou.“ To vyžaduje integritu ve vzdělávacím prostředí, příkladné chování učitelů a spolupráci rodiny, školy a společnosti.

Ve svých dopisech školství, zejména v dopise z roku 1968, prezident Ho Či Min jasně poukázal na potřebu bojovat proti posedlosti úspěchy a mechanickým, formalistickým metodám výuky. Požadoval reformu výukových metod, zlepšení kvality výuky a učení a zabránění tomu, aby se vzdělávání stalo místem pro honění se za známkami. To je bojovný duch ve vzdělávání, boj proti všemu, co brzdí kvalitu lidských bytostí.

Studium a následování Ho Či Minovy ideologie, etiky a stylu je dnes pro každého učitele příležitostí k obnově – inovaci metod, zdokonalování digitálních dovedností, zlepšování profesní kompetence a, co je důležitější, neustálému pěstování profesní etiky. Když učitelé jdou zářným příkladem, škola se stane důvěryhodným prostředím; když je každá třída buňkou kultury , vzdělávací systém se stane čistým a silným od samých kořenů.

Ideál strýčka Ho o „pěstování lidských zdrojů“ se stále uplatňuje každý den. Díky své lásce k profesi, zodpovědnosti a etice jsou dnešní učitelé těmi, kdo udržují plamen budoucnosti národa při životě – plamen, který pramení z učení našeho národního vůdce.

Udržování plamene učitelského povolání, jak učí prezident Ho Či Min, není jen způsobem, jak mu 20. listopadu vyjádřit vděčnost, ale také vodítkem pro budování humánního, moderního, čistého a cílevědomého vietnamského vzdělávacího systému. Učení prezidenta Ho Či Mina je pro každého učitele vodítkem, měřítkem k sebereflexi a nápravě, aby ušlechtilá věc výchovy budoucích generací navždy jasně hořela v srdcích těch, kteří zasévají semena poznání .

Zdroj: https://baogialai.com.vn/giu-lua-nghe-giao-tu-loi-bac-day-post572861.html