Udržujte plamen vášně pro učení při životě.

Ředitel odboru vzdělávání a odborné přípravy, Dr. Le Thi Thanh Xuan

Po sloučení provincií Dak Lak a Phu Yen má nyní provincie 1 379 vzdělávacích institucí s 38 441 administrativními pracovníky a učiteli, kteří pokrývají předškolní, základní, střední a odborné vzdělávání. Kromě toho má provincie 7 univerzit, 11 vysokých škol, 3 odborné školy a 10 center odborného vzdělávání, včetně 9 soukromých institucí. V souladu s tématem akademického roku 2025–2026 „Disciplína – Kreativita – Průlom – Rozvoj“ se sektor vzdělávání zaměřuje na rozvoj pedagogických pracovníků a administrativních pracovníků; zlepšování kvality vzdělávání na všech úrovních…

♦Jak se v současné situaci reformoval sektor vzdělávání, aby splňoval základní a komplexní požadavky vzdělávání a odborné přípravy, paní?

- V návaznosti na směrnice Ministerstva školství a odborné přípravy týkající se emulačního hnutí „Inovace a kreativita v managementu, výuce a učení“ jej sektor vzdělávání Dak Lak synchronně zavedl ve 100 % vzdělávacích institucí. Hnutí se stalo hnací silou, která pomáhá vedoucím pracovníkům a učitelům neustále inovovat metody a zlepšovat kvalitu péče o studenty a jejich vzdělávání.

Jednotky propojily hnutí emulace s klíčovými úkoly školního roku, přičemž se zaměřily na metody výuky zaměřené na žáky, zdokonalování zážitkových aktivit, vzdělávání v oblasti životních dovedností a organizaci aktivit STEAM vhodných pro každý region. Bylo efektivně implementováno a replikováno mnoho příkladných modelů, jako například „Budování zeleného, čistého, krásného a bezpečného vzdělávacího prostředí“, „Posilování vietnamských jazykových znalostí u dětí etnických menšin“, „Využití informačních technologií při organizaci vzdělávacích aktivit“ a „Vzdělávání propojené s místní kulturní identitou“...

Řízení vzdělávání, vedení záznamů, šíření informací a hodnocení kvality se digitalizují. Školy inovují plány hodin, aplikují výukové metody, které rozvíjejí vlastnosti a kompetence studentů, proaktivně využívají technologie, vytvářejí elektronické výukové materiály, hodnotící software a začínají ve výuce využívat umělou inteligenci (AI).

♦Jak se vzdělávací sektor posouvá směrem k inteligentnímu, inkluzivnímu a udržitelnému vzdělávání?

- Ministerstvo školství provincie Dak Lak označilo akademický rok 2025–2026 za klíčový rok pro digitální transformaci a zlepšení kapacity pro správu dat. Ministerstvo bude i nadále konkretizovat politiku strany a státu v oblasti zefektivnění organizační struktury, decentralizace moci a delegování řízení vzdělávání podle dvoustupňového modelu vlády.

Provincie zároveň urychluje plánování školní sítě, posiluje infrastrukturu a investuje do vybavení, aby splňovala požadavky Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018. I nadále se klade důraz na rozvoj pedagogického a řídícího personálu, zajištění dostatečného počtu učitelů pro specializované předměty a řešení lokálních nedostatků a přebytků. Podporuje se administrativní reforma a využívání informačních technologií v řízení a výuce.

Sektor se také zaměřuje na zlepšování celkové kvality vzdělávání, rozvoj specializovaného vzdělávání, etnického vzdělávání a inkluzivního vzdělávání pro studenty se zdravotním postižením; pokračuje v podpoře hnutí „Dobrá výuka – dobré učení“, „Inovace a kreativita ve výuce a učení“ spojených s „Budováním zelených, čistých, krásných a bezpečných škol“. Kromě toho si sektor vzdělávání stanovil mnoho úkolů a řešení k provedení rezoluce 71 politbyra …

Interaktivní lekce mezi učitelem a studenty na střední škole Duy Tan (okres Binh Kien).

♦Jak je v současném vzdělávacím kontextu vnímána role učitelů a jaké profesní a etické standardy musí splňovat, paní?

- Letos bylo učitelské povolání poprvé legalizováno zákonem o učitelích, což představuje důležitý krok k potvrzení tohoto postavení a ochraně práv učitelských pracovníků. Z národní tradice „respektování učitelů a oceňování vzdělání“ byly tyto hodnoty nyní konkretizovány právními předpisy a vytvářejí pevný základ pro respektování a rozvoj učitelského povolání v jeho plném potenciálu.

V kontextu reformy vzdělávání učitelé nejen předávají znalosti, ale také hrají klíčovou roli při formování charakteru studentů a jejich inspirování. Proto musí každý učitel neustále rozvíjet svou etiku, zvyšovat svou profesní kompetenci, podporovat ducha učení a rozvíjet kreativitu. Musí být zářným příkladem integrity, spravedlnosti ve výuce, odpovědnosti ve své práci a hluboké lásky ke svým studentům. S ohledem na dobré tradice profese a úsilí každého učitele věřím, že dnešní učitelé budou úspěšně plnit své povinnosti a přispějí k budování humánního, moderního a vysoce kvalitního vzdělávacího systému.

♦U příležitosti 43. výročí Dne vietnamských učitelů (20. listopadu 1982 - 20. listopadu 2025) byste se chtěl/a podělit o své myšlenky se zaměstnanci, učiteli a těmi, kteří pracují ve školství?

- U příležitosti 43. výročí vietnamského Dne učitelů vyjadřuji svou nejhlubší vděčnost všem učitelům a těm, kteří se tiše věnují vzdělávání. Rád bych všem popřál hodně zdraví, radosti a štěstí a doufám, že si každý učitel vždy zachová vášeň pro výuku se srdcem plným nadšení, aby mohl i nadále vést, inspirovat a vzdělávat generace vynikajících studentů.

Děkuji, paní!

(provést)

Zdroj: https://baodaklak.vn/giao-duc/202511/giu-ngon-lua-dam-me-nghe-giao-fd40088/