Jako někdo, kdo byl původně „outsiderem“ v oblasti vzdělávání , musela čelit mnoha obtížím, když začala budovat svůj vlastní systém, že?
Než jsem v roce 2009 nastoupila do školství, pracovala jsem v logistice cestovního ruchu . Pak ale mé dítě dosáhlo školního věku a při jedné náhodě jsem do školy přinesla léky, protože bylo nemocné, a uvědomila jsem si, jak moc jsem své dítě zanedbala. Svou kariéru ve školství jsem začala s myšlenkou matky, která měla pocit, že se o své dítě nedokázala dostatečně postarat.
V té době nebylo soukromé vzdělávání tak snadno přijímáno jako dnes. Stanovil jsem standard, že soukromé školy se musí lišit, a provedl jsem průzkum poptávky po vzdělávání mimo veřejné školství, čímž jsem formoval vzdělávací filozofii „Učte se žít šťastně“ s jasnou vizí a cíli.
Jaká byla vaše filozofie, když jste si vybrali slogan „Naučte se žít šťastně“?
To znamená: Vědět je štěstí, dělat je štěstí, sdílet je štěstí, vědět spokojenost je štěstí. UNESCO také učinilo podobná humanistická pozorování. Věřím, že koncept štěstí není jen o spokojenosti. Jde o spokojenost s tím, čeho jste dosáhli, a o to, abyste byli spokojeni. Někteří rodiče se mě ptají, když jejich dítě chodí do školy, poskytuje škola štěstí tím, že se stará o všechno? Potvrzuji, že to tak není; jde o výchovu. Například „čisté“, výživné a chutné jídlo vyžaduje úsilí, ale je těžké potěšit všechny. Proto provádím hodnocení a průzkumy, abych získal zpětnou vazbu od většiny a našel pro děti to nejlepší, abych vyvážil štěstí.
Infrastruktura vzdělávacího systému Sky-Line je vysoce hodnocena.
A co udělala pro to, aby tuto hlavní filozofii uvedla do praxe?
Chci vytvořit podmínky, které vietnamským dětem umožní mít stejná práva ve vzdělávání, jako mají děti ze zahraničí. To jde nad rámec jen zařízení a učitelů; jde o úsilí ve všech aspektech. Usilovali jsme o komplexní rozvoj a dosáhli jsme mnoha pozoruhodných úspěchů v různých oblastech: všeobecné vzdělávání v odborných znalostech; tělesná výchova a rozvoj dovedností; rozvoj talentů; zážitkové aktivity; sociální charitativní práce; a společné aktivity s cizinci…
Co se týče komunikace ve škole, mám velmi jasná pravidla ohledně pozdravů: při zdraví se studenti musí dívat do očí, aby projevili přátelskost. Učitelé a studenti se musí zastavit, aby se pozdravili, ne jen projít kolem. Co se týče personálního obsazení, vždycky učitelům říkám, že pokud je student ještě nepozdravil, měli by ho pozdravit jako první. Je to maličkost, ale přispívá to k formování dobrého charakteru u mladší generace.
Je pozoruhodné, že v akademickém roce 2021-2022 byla Sky-Line jedinou vzdělávací institucí ve středním Vietnamu, která byla uznána jako Globální modelová škola Microsoftu a certifikována jako Cambridgeská mezinárodní škola Britskou radou pro vzdělávání (VN258). Kromě toho dokončujeme integrovaný vzdělávací projekt založený na nových vzdělávacích přístupech, který se setkal s velkým oceněním. V současné době 100 % našich učitelů splňuje standardy pro inovativní učitele a máme 100 pedagogů Microsoftu a téměř 40 expertů Microsoftu na inovativní vzdělávání.
Studenti Sky-Line jsou vždy povzbuzováni k rozvoji svých silných stránek.
Zdá se, že má velký zájem o „headhunting“ odborníků na vzdělávání, kteří by pomohli s rozvojem systému?
Jednou mě společnost Microsoft pozvala, abych promluvil, a zeptal se mě, jaké jsou silné stránky systému. Odpověděl jsem, že síla spočívá v jeho lidských zdrojích, ale slabina spočívá také v jeho lidských zdrojích. Úspěch nebo neúspěch závisí na lidech. Ve vzdělávání Sky-Line jsou znalosti jen malou částí ve srovnání s mnoha věcmi, které musí učitel zdokonalit, jako jsou: myšlení, etické hodnoty, vášeň a láska k profesi, kultura související s interakcí se studenty, emoční rovnováha atd.
Jistě byla svědkem štěstí svých studentů a cítila se z něj šťastná?
Dobrou zprávou je, že jsem dostal mnoho děkovných zpráv od rodičů, jejichž děti od začátku školní docházky vykazují okamžité zlepšení ve studiu. Mnoho rodičů uvedlo, že když se jejich děti každý den vrátí domů, nadšeně si povídají a chtějí se vrátit do školy; po dlouhé přestávce se jim stýská po hodinách a škole.
Školu jsem zpočátku otevřela z mateřské lásky k dítěti. Ale jak moje dítě vyrostlo a školu opustilo, uvědomila jsem si, že mám mnohem více dětí. Podělila jsem se o to během setkání se studenty. Od té doby mě místo „učitelky“ oslovovali hravě „mami“ a říkali: „Ahoj, mami.“ Je to jen maličkost, ale dělá mi to neuvěřitelnou radost.
Máte obavy, že se studenti po ukončení školy budou potýkat s adaptací na nové prostředí?
Mým přáním je, aby rodiče, když posílají své děti studovat zde, pomáhali svým dětem cítit se vždy šťastně a udržovat si rovnováhu ve všech situacích. Rodiče nám musí poskytnout podnětné prostředí, ne prostředí, které nabízí všechno dobré a luxusní.
Dříve existovaly obavy, zda studenti, kteří navštěvovali mezinárodní školy, zvládnou nároky veřejných škol. Ve skutečnosti existují i mimo tyto školy obavy, zda by studenti mohli po vstupu do nového školního prostředí zažít „kulturní šok“. Této problematice věnujeme velkou pozornost. Například máme program pro starší mateřské školy, který slouží jako tlmič pro přípravu studentů na první třídu a řídí se vzdělávacími osnovami Ministerstva školství a odborné přípravy.
Kromě toho bude od letošního roku do učebních osnov zahrnuta socioemoční výchova. Naučit se vyvažovat negativní a pozitivní emoce vyžaduje vnitřní sílu, nejen znalosti. Existují celoživotní dovednosti, které jsou pro výuku studentů klíčové, jako je emoční inteligence, odolnost a rozhodovací schopnosti.
Moderní knihovní systém Sky-Line
Žáci základní školy se učí v prostorných a čistých učebnách.
Studenti uvolňují svou kreativitu během venkovních aktivit.
Sky-Line je první škola v Da Nangu, která se zavázala k tomu, že její studenti budou po ukončení studia schopni dělat to, co dělají. Než jsem školu otevřel, někteří rodiče se ptali, zda se naši studenti dostanou na univerzitu. Ujistil jsem je, že ano. K dnešnímu dni promovalo 100 % našich studentů. Asi 30 % našich studentů studuje v zahraničí. Zbytek se dostane na přední univerzity ve Vietnamu. Nedávno mě oslovila studentka z Laosu s nabídkou studia v zahraničí. Získala šest univerzitních stipendií v USA, včetně stipendií v oboru medicíny a farmacie, ale rozhodla se studovat diplomacii ve Vietnamu. Doufám, že se v budoucnu na školu vrátí, aby sloužila a přitahovala studenty z jiných zemí v regionu.
Co tedy dělá pro to, aby povzbudila mladé lidi k návratu a službě škole, místním komunitám a své zemi?
Naší odpovědností je připravit děti na to, aby vyrostly v zodpovědné, milující, nezávislé a spolupracující mladé dospělé. Snažíme se odstraňovat geografické bariéry, a tak se systém stal zahraniční organizací působící ve Vietnamu.
To, co se naše děti učí ve škole a co budou dělat v budoucnu, v souladu s lidskou civilizací, je také přínosem pro jejich životy a rodiny. Mohou studovat na různých místech, ale se zodpovědností, láskou ke svému národu a duchem integrace mohou všichni přispět a projevit svou občanskou odpovědnost vůči své vlasti.
Zdrojový odkaz
Komentář (0)