Nenechte studenty být sami na sociálních sítích - Poslední článek: Spojením rukou budujeme „digitální odvahu“ mladých Vietnamců

(PLVN) - Budování zdravého a bezpečného online prostředí pro studenty není jen záležitostí vzdělávacího sektoru, ale sdílenou odpovědností celé společnosti.

V digitálním věku se sociální sítě staly „druhým domovem“ mladých lidí – místem pro komunikaci, učení, tvorbu a sebevyjádření. Tento prostor otevírá možnosti přístupu k znalostem, propojení s komunitou, podporuje samostudium a kritické myšlení. Spolu s pozitivními aspekty jsou však stále patrnější i negativní důsledky: odchylky ve vnímání, chování, psychologii a dokonce i krize hodnot u části studentů.

Problém však nespočívá v sociálních sítích, ale ve schopnosti uživatelů zvládat technologie a digitální kulturu. Nejzásadnější řešení proto musí začít ve vzdělávání – od rodiny, školy, společnosti a každého samotného studenta.

Formování „digitální imunity“

Podle Dr. Nguyen Quang Hunga - zástupce vedoucího oddělení pro správu studentů a stážistů (Univerzita Hung Vuong) je současnou prioritou rozvíjet u studentů „digitální imunitu“ - schopnost sebeobrany, sebekontroly a kritiky informací při účasti v online prostředí.

Dr. Nguyen Quang Hung zdůraznil: „Je nezbytné, aby se vzdělávání v oblasti digitálních dovedností a online kultury stalo oficiální součástí vzdělávacího programu a aby studenti byli schopni identifikovat a filtrovat falešné zprávy a zodpovědně si vybírat informace.“

Když mladí lidé chápou, jak bezpečně používat technologie , nejenže se vyhnou rizikům podvodů a podněcování, ale také si budují své schopnosti a občanskou odpovědnost v kyberprostoru.

Organizování propagandy v reakci na kampaň „Not Alone“ na Univerzitě Hung Vuong (18. října 2025). Cílem kampaně „Not Alone“ je vybavit studenty znalostmi a dovednostmi v oblasti online bezpečnosti, vybudovat důvěryhodný kyberprostor a zlepšit technologické kapacity.

Na Univerzitě Hung Vuong se tato orientace neomezuje pouze na slogany. Škola vydala předpisy týkající se používání telefonů ve třídě – podporují výzkum a studium, ale absolutně omezují zábavu během výuky, aby se udržela školní disciplína. Souběžně s tím se pravidelně pořádají semináře o digitálních dovednostech, dovednostech v oblasti výběru informací a prevenci online podvodů.

Během „Týdne občanství“ na začátku školního roku škola pozvala policii, aby prodiskutovala metody virtuálního svádění a „únosů“ a aby studentům pomohla s ochranou. Škola také podepsala dohodu o spolupráci s obvodní policií za účelem monitorování a včasného varování před neobvyklými jevy v kyberprostoru.

Podle Dr. Hunga tato opatření nejen zlepšují digitální dovednosti, ale také „budují bezpečnou a humánní online kulturu v univerzitním prostředí“ – což je předpoklad pro to, aby se technologie stala nástrojem sloužícím znalostem, a ne naopak.

Dr. Nguyen Quang Hung uvedl, že místo „pokud to nezvládáte, zakažte to“ je nutné vybudovat flexibilní mechanismus řízení, nikoli extrémní ani rigidní, kombinující disciplínu a povzbuzení, který studentům pomůže dobrovolně si vytvořit pozitivní a humánní návyky při používání sociálních sítí.

Kromě toho musí funkční jednotky a státní orgány doplnit předpisy, pravidla a sankce týkající se správy sociálních sítí o odrazující a vzdělávací opatření v souladu se současnými vývojovými trendy.

Pokud budeme sociální sítě považovat za „miniaturní společnost“, pak jsou školy místy, která učí studenty, jak v této společnosti žít a chovat se. Na Univerzitě Hung Vuong je model „měkkého řízení“ implementován souběžně s psychologickou podporou. Škola zřídila školní poradenský tým, který pomáhá studentům, kteří jsou šikanováni online, mají psychické poruchy nebo se nacházejí v krizi ze sociálních sítí. Akademičtí poradci a studentští manažeři si pravidelně vyměňují a seznamují se s psychologickými poznatky ve třídě a pravidelně se přihlašují do školy a odcházejí, aby poskytli včasné vedení.

„Zřídili jsme také kanál zalo pro kontaktování rodičů, když zjistíme, že studenti vykazují neobvyklé známky, a zároveň jsme vytvořili software pro správu studentů, jehož prostřednictvím můžeme pochopit situaci ideologického vývoje, abychom měli včasná preventivní a omezující opatření,“ uvedl Dr. Hung.

Tato měkká opatření ve skutečnosti vytvořila „psychologický štít“, „plot“ – kontrolní i podpůrný – který studentům postupně pomáhá osvojit si zvyk pozitivně využívat sociální sítě a být ve svém digitálním životě nezávislejší.

Rodina – první filtr „digitální osobnosti“

Paní Pham Thi Van, učitelka na základní škole Lung Hoa (obec Vinh Thanh, provincie Phu Tho ), doufá, že státní orgány a sektor vzdělávání potřebují přísnější regulaci platforem sociálních sítí.

Pokud je škola místem, kde se děti vybavují znalostmi, pak je rodina „prvním filtrem“ osobnosti. Paní Pham Thi Van, učitelka na základní škole Lung Hoa (obec Vinh Thanh, Phu Tho), zdůraznila: „Abychom omezili negativní dopady sociálních sítí na současný sektor vzdělávání, musí podle mého názoru v první řadě existovat úzká koordinace mezi školami a rodiči při vzdělávání v oblasti digitálních dovedností a kontroly doby používání zařízení. Kromě toho je potřeba více oficiálních vzdělávacích materiálů a zdrojů o dovednostech v bezpečném používání internetu pro žáky základních škol, sestavených tak, aby odpovídaly jejich věku. Každá škola by měla mít také mimoškolní aktivity pro rozhovory se žáky a rodiči.“

„Co se týče vzdělávání, doufám, že budou zavedeny přísnější regulace síťových platforem, zejména filtrování škodlivého obsahu, aby k němu děti neměly tak snadný přístup jako nyní,“ uvedla paní Vanová.

Toto je velmi praktický pohled – ukazuje, že digitální vzdělávání se nemůže spoléhat pouze na školy, ale musí být zodpovědným „spojencem“ mezi rodinami a školami, obě prostředí musí spolupracovat v procesu formování zdravých návyků v oblasti používání sociálních médií.

Na střední škole jsou učitelé blízko studentům a mají na ně přímý vliv. Mistr Dam Thi Mai, vedoucí katedry společenských věd na střední škole Thuan Hoa (Pedagogická univerzita - Univerzita Hue), se podělil o to, že její škola vždy považuje vzdělávání v oblasti sociálních sítí za součást programu etické přípravy.

„Vedeme studenty ke zdravému životnímu stylu – povzbuzujeme je k cvičení, členství v hudebních a sportovních klubech a k tomu, aby se vyhýbali závislosti na telefonech,“ sdělila paní Mai.

Spolu s tím jsou propagandistické aktivity zaměřené na správné používání sociálních sítí flexibilně integrovány do ceremoniálů vztyčování vlajky, lekcí životních dovedností nebo zážitkových aktivit, což pomáhá studentům získávat znalosti přirozeně a s nadšením. Škola také věnuje zvláštní pozornost úzké spolupráci s rodinami při vzdělávání a vedení studentů. Každá třída je vybavena telefonní budkou, aby se omezilo používání během vyučování, a vytvořilo se tak soustředěné a seriózní vzdělávací prostředí.

Mistr Dam Thi Mai ze Střední školy Thuan Hoa (Pedagogická univerzita - Univerzita Hue) řekl: Je třeba koordinovat vztahy mezi rodinou, školou a studentem a vytvořit „kruh zodpovědnosti“, aby bylo řízení sociálních sítí studentů efektivní a rozumné.

Zároveň třídní učitelé pravidelně připomínají a povzbuzují žáky k efektivnímu využívání sociálních sítí, sdílení pozitivních informací o škole, třídě, emulačních hnutích a aktivitách v komunitě. Pořádají se také malé soutěže založené na sdílení nebo interakcích, které inspirují kreativitu a šíří pozitivní poselství.

Aby škola efektivně a vhodně spravovala sociální sítě studentů, udržuje třístrannou koordinaci mezi rodinou, školou a studenty, čímž vytváří soudržný „kruh odpovědnosti“. Školní disciplinární komise přijímá přísná opatření k řešení případů, kdy studenti používají sociální sítě k zveřejňování a šíření nevhodného obsahu, a zároveň kombinuje vzdělávání a orientaci, aby pomohla studentům správně vnímat důsledky online chování.

Lze potvrdit, že sociální sítě nejsou špatné, důležité je, jak je lidé používají. Vzdělávání by proto nemělo mít mentalitu „zvládání“, ale mělo by proaktivně „transformovat“ sociální sítě do otevřeného vzdělávacího prostoru, spojeného s humanistickými hodnotami, kreativitou a odpovědností.

Podle Dr. Nguyen Quang Hunga je dnes nezbytným směrem aplikace sociálních sítí do výukových a učebních aktivit. „Je nutné inovovat výukové metody spojené s aplikací sociálních sítí do učebních aktivit, aby se technologie stala podpůrným nástrojem, nikoli překážkou nebo faktorem způsobujícím zbytečné důsledky. Zároveň je nutné zlepšit digitální kapacity lektorů a studentských manažerů, aby mohli řídit a vést studenty podrobným a flexibilním způsobem, vhodným pro současný kontext digitální transformace,“ navrhl Dr. Hung.

Tento duch je potvrzen i v úkolech a řešeních stanovených v usnesení 71-NQ/TW: „Budování platforem pro inteligentní vzdělávání, inteligentních učebnic a osnov; podpora uplatňování vědy a techniky, umělé inteligence při inovacích metod výuky a učení, testování a hodnocení; podpora uplatňování modelů digitálního vzdělávání, vzdělávání s využitím umělé inteligence, inteligentní řízení vzdělávání, digitální školy, inteligentní učebny“.

Vydání usnesení politbyra č. 71-NQ/TW o „Průlomu v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy“ představuje pevný politický základ pro vzdělávací sektor, který chce inovovat propagandu, řízení a aplikaci sociálních sítí ve školách. Jakmile bude tato politika konkretizována praktickými kroky zdola, sociální sítě již nebudou „problémem, kterému je třeba se vyhnout“, ale stanou se moderním vzdělávacím nástrojem, který pomůže mladé generaci zrát ve znalostech, etice a digitálních dovednostech.

Budování zdravého a bezpečného online prostředí pro studenty není jen záležitostí vzdělávacího sektoru, ale sdílenou odpovědností celé společnosti. Státní orgány správy „vytvářejí koridory“, školy poskytují poradenství, rodiny doprovázejí, společnost podporuje, média usměrňují a každý mladý člověk obecně, studenti a žáci zejména, musí být chytrým uživatelem sociálních médií – to jsou „pilíře“, aby se sociální sítě skutečně staly prostorem pro učení, kreativitu a lidskost pro dnešní mladé Vietnamce.

„První linie obrany“ při ochraně dětí před kybernetickými nebezpečími

Kampaň „Nejsme sami“, kterou zahájilo Ministerstvo kybernetické bezpečnosti a prevence kriminality v oblasti high-tech (Ministerstvo veřejné bezpečnosti) ve spolupráci s dalšími složkami, byla rozmístěna po celé zemi a zaměřila se na 12 milionů dospívajících (ve věku 12–24 let), čímž se rozšířil přístup k ní na 22 milionů studentů středních škol a miliony rodičů a učitelů, kteří jsou považováni za „první štít“ při ochraně dětí před kybernetickými nebezpečími.

Poselství „Nejsme sami“ není jen slogan, ale společný závazek společnosti, každé dítě má právo být v bezpečí, chráněno a slyšet, a to jak v reálném životě, tak v kyberprostoru. Kampaň si klade za cíl nejen varovat před riziky, ale také budovat kulturu digitální bezpečnosti a pomáhat dětem, rodičům a školám získat dostatek dovedností k identifikaci, prevenci a reakci na kyberkriminalitu, aby nikdo a nikde nebyl „sám“ tváří v tvář technologickým nebezpečím.

Zdroj: https://baophapluat.vn/khong-de-hoc-sinh-sinh-vien-don-doc-tren-mang-xa-hoi-bai-cuoi-chung-tay-xay-dung-ban-linh-so-cho-nguoi-tre-viet-nam.html