„Digitální štít“ pro studenty v nové éře

Silný „digitální štít“ nejen chrání děti před online újmou, ale také jim pomáhá komplexně se rozvíjet v nové éře.

Je načase, abychom pro studenty vybudovali „digitální štít“. (Foto: Nga Son)

Vietnamské děti vyrůstají v digitálním světě , kde jsou znalosti neomezené, ale zároveň s sebou nesou rizika a zranitelnosti. Otázka už nezní „měly by děti používat internet, nebo ne?“, ale „jak je v online světě udržet v bezpečí, laskavé a odolné“.

Mnoho dětí je chyceno ve víru „lajků“ a „zhlédnutí“ a ztrácí svou nevinnost. Existuje mnoho srdcervoucích příběhů: Studenti jsou šikanováni online, lákáni do „výzevních her“, zveřejňují své soukromé fotografie nebo trpí psychickými krizemi kvůli srovnávání s virtuálními obrázky. Ve věku, kdy se stále učí milovat samy sebe, takový šok zanechává hlubší ránu než kárání ve skutečné třídě.

Proto je načase, abychom pro studenty vybudovali „digitální štít“. Není to zeď, ale štít, který chrání zevnitř. Je to systém dovedností, povědomí a hodnot, které jim pomáhají pevně obstát v bouři informací. Musí jít hluboko do schopnosti kriticky myslet, analyzovat informace, rozumět soukromí a chovat se slušně v kyberprostoru.

Mnoho zemí světa zavedlo „digitální bezpečnost“ do školních osnov jako povinnou životní dovednost. Děti se učí, jak si nastavovat hesla, rozpoznávat škodlivý obsah, hlásit obtěžování, respektovat autorská práva a soukromí ostatních. Vietnam podnikl první kroky, ale stále je roztříštěný. Možná je potřeba systematický, synchronní program od základní až po střední školu, který by kombinoval výuku technologických dovedností a osobnostní výchovu . Protože „digitální štít“ není jen software pro filtrování obsahu, ale morální imunitní systém v duši studentů.

V každé lekci se učitelé mohou místo toho, aby učili studenty, jak rychleji vyhledávat, ptát: „Co se stane, když budete sdílet neověřené informace?“; „Co uděláte, když se online urazíte?“. Tyto otázky jsou prvním krokem k tomu, aby děti pochopily, že internet není neviditelný prostor. Každý čin zanechává stopy, slova mohou druhé zachránit nebo zranit.

Rodina musí být také první učebnou digitální bezpečnosti. Rodiče by měli svým dětem nejen zakazovat, ale také se s nimi učit, stanovovat limity doby používání zařízení a společně analyzovat obsah. Když se rodiče aktivně zapojí, děti nebudou internet vnímat jako „zónu zákazu“, ale jako prostředí, kde se mohou učit pod kontrolou. Technologie totiž není špatná, nebezpečná je pouze tehdy, když funguje ve vakuu lhostejnosti. Školy a společnost navíc musí spolupracovat na vytvoření bezpečnějšího digitálního prostředí: Online vzdělávací platformy potřebují filtry odpovídající věku; technologické společnosti musí být zodpovědné za ochranu dat a kontrolu obsahu; tisk a média musí šířit ducha „kybernetické civilizace“ namísto senzačních titulků a clickbaitu.

Na straně managementu je potřeba národní strategie digitální bezpečnosti studentů, zaměřená na vzdělávání a prevenci násilí. Ministerstvo školství a odborné přípravy může vyvinout kurikulum digitálních dovedností, vyškolit specializované učitele a povzbudit studenty k účasti na zážitkových aktivitách a klubech „digitálního občanství“. Včasné formování technologických návyků a etiky vytvoří generaci mladých dospělých, kteří technologie ovládají, místo aby se jimi nechali ovládat.

Silný „digitální štít“ nejen chrání děti před online újmami, ale také jim pomáhá komplexně se rozvíjet v nové éře, kde se znalosti mění každou hodinu, ale kořenem zůstávají lidské hodnoty.

Zdroj: https://baoquocte.vn/la-chan-so-cho-hoc-sinh-trong-thoi-dai-moi-333971.html