Protlač se úzkými dveřmi

Třída učitelů a studentů zaměřená na STEM na základní škole Phu Dong (okres Hai Chau, město Da Nang ). Foto: NTCC

To mnoho lidí znepokojuje, protože při stejném množství práce a profesionální úrovni existují dokonce i učitelé, kteří získali vysoká ocenění a mají mnoho iniciativ, ale dosud se nedostali na řadu, aby byli zvažováni k povýšení kvůli vyčerpání kvót.

Kde čekat ve frontě, kde jsou dveře dokořán otevřené

Po přezkoumání povýšení profesních titulů učitelů předškolních, základních a středních škol z III. na II. stupeň ve veřejných vzdělávacích a školicích jednotkách v rámci Lidového výboru okresu Hai Chau v roce 2024 změnila paní Nguyen Thi Huyen svůj platový koeficient z 2,67 na 4,0.

Do profese nastoupila v roce 2014 a byla pověřena učitelskou prací na základní škole Le Dinh Chinh (okres Hai Chau, město Da Nang). V době, kdy složila zkoušku na podporu svého profesního titulu, byla paní Huyen vynikající učitelkou na okresní úrovni již jeden rok a v městské soutěži o návrh e-learningových lekcí vyhrála cenu za povzbuzení.

„Ve srovnání s mnoha kolegy z jiných škol, a dokonce i v rámci mé vlastní školy, považuji své úspěchy za velmi skromné. Proto je pro mě přijetí a povýšení z III. na II. úrovně po 10 letech výuky požehnáním,“ sdělila paní Huyenová.

Základní škola Le Dinh Chinh nemá dostatek 50 % učitelů druhého ročníku, jak je stanoveno ve struktuře hodností státních zaměstnanců a profesních titulů. Proto i přesto, že její profilové skóre je 100 a její skóre dosažených výsledků je 0, paní Huyen i tak složila postupovou zkoušku.

Mezitím na základní škole Nui Thanh ve stejném okrese, kde 47 % učitelů má druhý stupeň, z 12 lidí, kteří se zkoušky zúčastnili, uspělo pouze 7 učitelů. Učitel, který se umístil na 8. místě v seznamu kandidátů na postupovou zkoušku na základní škole Nui Thanh, měl také 9 bodů, stejně jako učitel na 7. místě, ale neuspěl kvůli kritériím pro střední školu a nižšímu počtu let praxe.

Podle paní Truong Thi Nha Truc - ředitelky základní školy Phu Dong (okres Hai Chau, město Da Nang) dosáhl podíl učitelů druhého stupně ve škole 75 %, což o 25 % překračuje předepsanou strukturu. V roce 2024 bylo 12 učitelů, kteří by mohli být zváženi k přestupu ze třetího do druhého stupně. Pokud tedy tito učitelé budou ve škole nadále pracovat, musí počkat, až učitelé přejdou do jiné školy nebo odejdou do důchodu, aby se podíl úředníků druhého stupně snížil pod 50 %, než budou mít šanci.

Podle paní Truong Thi Nha Truc budou mít v roce 2025 ve škole 2 učitelé II. stupně, kteří dosáhnou důchodového věku, a v roce 2026 jich bude 5 více. Pokud se připočte počet učitelů II. stupně, kteří odejdou do důchodu v příštích 2 letech, je poměr učitelů II. stupně ve škole stále přes 50 %, což je více, než je stanoveno v nařízení.

Výše uvedené nařízení vede k nedostatkům: ve školách, které mají dostatek učitelů podle jejich hodnosti, nemají učitelé, kteří se kvalifikují na povýšení, ať se sebevíc snaží, stále příležitost. Na některých místech jsou naopak, protože procento hodností není dostatečné, povýšeni pouze pokročilí pracovníci a dobří učitelé na úrovni školy.

Učitelé získali ceny na Dni výměny zkušeností v oblasti bezpečnosti silničního provozu pro základní školy ve školním roce 2023-2024, který pořádal Ministerstvo školství a odborné přípravy města Da Nang. Foto: NTCC

Poměr by neměl být specifikován.

V roce 2024 měla základní škola Phan Dang Luu (okres Hai Chau, město Da Nang) 8 kritérií pro postup učitelů do II. úrovně. Zároveň 5 učitelů splňovalo požadavek 9 let praxe a další kritéria. Proto bylo všech 5 uchazečů přijato, i když někteří měli pouze 1 bod.

Do roku 2025 bude mít základní škola Phan Dang Luu 8 učitelů třetího ročníku, kteří mají nárok na postup do druhého ročníku, ale zbývají pouze 2 kvóty. Ředitelka školy, paní Nguyen Quynh Van, uvedla: „Ačkoli je rozdíl pouze jeden rok, ‚kontext‘ pro účast na postupové zkoušce pro učitele ve stejném oddělení se liší. Pokud je počet kvót menší než počet účastníků, konkurence se stává intenzivnější. Proto na začátku školního roku správní rada vyzvala 8 učitelů, kteří se zúčastní postupové zkoušky, aby se snažili a výrazně ‚zrychlili‘, aby měli šanci změnit hodnost.“

Podle analýzy paní Vanové, u zkoušky, která má přesunout z úrovně III na úroveň II, někdy učitelé splňují všechna kritéria, od seniority až po pedagogické úspěchy, což znamená, že mají jak nezbytné, tak postačující podmínky, ale i tak musí kvůli poměru žáků čekat ve frontě úzkými dveřmi.

„V důsledku toho mají učitelé pocit, že standardy uplatňované v této škole nejsou v jiných školách splněny a nepředstavují společný standard. Učitelský sbor si proto přeje společný standard, který může být vyšší než současné požadavky, ale neměl by existovat žádný pevný poměr, aby byla zajištěna spravedlnost,“ navrhl ředitel základní školy Phan Dang Luu.

„Z pozice komise pro zkoušky pro povýšení učitelů vidíme, že ne všichni učitelé mají výchozí bod v podobě absolvování základní školy a složení zkoušky, aby se stali učiteli na plný úvazek ihned po ukončení studia. V těchto případech bude podmínka 9 let praxe velmi příznivá. Učitelé jsou však vzděláváni z mnoha různých zdrojů, například v bakalářském studiu matematiky, historie atd..“

„Pak jsou tu učitelé, kteří učili v centrech několik let nebo mají smlouvy se státními platy a dříve měli smlouvy se školami. Takže 9 let praxe u mnoha kolegů je také plných obtíží a komplikací a počítá se až od doby, kdy platí sociální pojištění,“ uvedla paní Quynh Van a sdílela: „Někteří učitelé základní školy Phan Dang Luu naznačili, že 9 let praxe pro povýšení je příliš dlouhá doba, a doufají, že ji lze zkrátit.“

Správní rada základní školy Phu Dong i nadále povzbuzuje mladé učitele, aby se rozhodli přestoupit na některé školy v oblasti s nízkým procentem učitelů druhého stupně, a zvýšili tak své šance. Počet učitelů, kteří o přestup žádají, je však téměř zanedbatelný.

„Povzbuzujeme mladé učitele, kteří splňují podmínky pro povýšení, ale čekají ve frontě, aby jejich pedagogické a studijní úspěchy byly i nadále zachovány a shromažďovány v žádosti o povýšení. Úsilí o sebezdokonalování odborné kvalifikace a pedagogické zkušenosti prokázané v odborných soutěžích proto přispěje k jejich osobním úspěchům a bude výhodou, když škola bude mít kvóty, nikoli ztráty,“ sdělila paní Nha Truc.

Kromě seniority jsou podmínky pro postup z úrovně II do úrovně I velmi obtížné, existují některá kritéria, která učitelé téměř nemohou splnit. Například kritéria pro sestavení dokumentu nebo článku, který se široce používá ve výuce a učení.

Mnoho učitelů nikdy nepracovalo jako zpravodajové na úrovni okresu nebo města a nemělo možnost účastnit se zasedání rady pro nábor státních zaměstnanců na úrovni okresu. Proto, ačkoli je podíl učitelů I. stupně v každé škole 10 %, ne všechny školy mají učitele, kteří splňují podmínky pro přihlášení ke zkoušce. - Paní Huynh Thi Thu Nguyet (ředitelka základní školy Le Dinh Chinh)

Kde čekat ve frontě, kde jsou dveře dokořán otevřené

Poměr by neměl být specifikován.

Komentář (0)