Jak můžeme zajistit, aby zaměstnanci, kteří instalují šrouby a opravují auta, také mluvili dobře anglicky?

"Každý výcvikový program potřebuje revizi, každé kurikulum potřebuje změnu."

Seminář „Rozvoj řešení digitální transformace ve školách a organizace výuky a učení v cizích jazycích na vysokých školách, odborných školách a v centrech dalšího vzdělávání “, který pořádal Hanojský úřad pro vzdělávání a odbornou přípravu, se konal dnes odpoledne (4. listopadu).

Pan Tran The Cuong, ředitel hanojského ministerstva školství a odborné přípravy, zdůraznil: „Digitální transformace a mezinárodní integrace prostřednictvím znalosti cizích jazyků jsou dva paralelní a neoddělitelné pilíře pro zlepšení kvality lidských zdrojů v hlavním městě.“

Oddělení identifikovalo tři klíčové problémy vyžadující vstup odborných škol ve městě: řešení úzkých míst ve správě dat, provozu systémů a vývoji digitálních vzdělávacích zdrojů; návrh proveditelných modelů a řešení pro budování efektivních digitálních vzdělávacích procesů a organizaci výuky cizích jazyků; a stanovení mechanismů pro propojení a integraci technologických řešení za účelem vytvoření modelových příkladů.

Podle Phama Xuan Khanha, ředitele Hanojské vysoké školy high-tech, musí být pro poskytování odborného vzdělávání v digitálním věku všechny programy, učební plány a přednášky digitalizovány synchronně.

Pan Khanh uvedl, že Hanojská vysoká škola high-tech v současné době nabízí vzdělávání ve 45 různých oborech. Digitální transformace vyžaduje současnou revizi všech vzdělávacích programů, od elektronických osnov, elektronických učebnic, elektronických plánů lekcí, elektronických přednášek, elektronických testů, simulovaných experimentů a dalších digitálních výukových materiálů…

Na základě této reality pan Khanh navrhl řešení, jako například: investice do modernizace infrastruktury informačních technologií; vytvoření sdílené digitální platformy; návrh sdíleného datového skladu; vybudování a rozvoj datového centra; a výzkum a vývoj aplikací umělé inteligence.

Pokud jde o otázku výuky a učení cizích jazyků, paní Dao Thi Thu Huong, vedoucí katedry cizích jazykůna FPT Polytechnic College, se domnívá, že technologie a umělá inteligence (AI) otevírají příležitosti k tomu, aby se angličtina stala nezbytnou dovedností pro širokou pracovní sílu.

Na FPT Polytechnic studuje 100 % studentů pomocí notebooků a zkoušky probíhají kompletně online. Virtuální konverzační nástroje pomáhají studentům procvičovat si poslechové a mluvené dovednosti a rozvíjet efektivní komunikační reflexy. Zároveň 99 % přednášejících ovládá tvorbu kompletních digitálních přednášek.

Podle paní Huongové však musí být pro to, aby digitální transformace a výuka a učení v cizích jazycích byly skutečně použitelné, kromě řešení, jako jsou ta, která navrhl pan Nguyen Xuan Khanh, studentům odborných škol k dispozici více příležitostí k účasti na aktivitách v oblasti umělé inteligence a cizích jazyků. Tyto aktivity také pomohou vytvořit silnou digitální komunitu odborných vysokých škol.

Paní Huong také vyjádřila přání, aby vedoucí pracovníci ve vzdělávání věnovali více pozornosti výuce angličtiny pro studenty odborných škol, aby i ti s průměrnými znalostmi mohli efektivně komunikovat v angličtině s cizinci.

„Musíme najít způsob, jak vyškolit pracovníka, který umí šroubovat a opravovat auta, aby mluvil anglicky stejně dobře jako taxikáři na Filipínách, v Thajsku a dalších zemích,“ uvedla paní Huongová.

Digitální transformace v odborných školách stále čelí mnoha překážkám.

Podle zprávy hanojského ministerstva školství a odborné přípravy je ve městě v současné době 68 vysokých škol, 85 odborných škol a 29 center odborného vzdělávání/center dalšího vzdělávání z celkového počtu 352 institucí odborného vzdělávání.

Jedná se o jednu ze dvou největších sítí odborného vzdělávání v zemi, která poskytuje technické lidské zdroje pro hlavní město a klíčový ekonomický region severního Vietnamu.

Od roku 2025 vydalo ministerstvo řadu plánů a oficiálních dokumentů k implementaci „Hnutí za digitální gramotnost“, digitálních školních záznamů a programů digitální transformace v celém sektoru.

K dnešnímu dni více než 70 % vysokých škol a odborných škol zavedlo systémy pro řízení vzdělávání (LMS) a systémy pro řízení online školení. Několik průkopnických institucí, jako je Hanojská vysoká škola elektrotechniky, Hanojská vysoká škola vysokých technologií, Hanojská polytechnická vysoká škola a Polytechnická vysoká škola FPT, aplikovalo umělou inteligenci při tvorbě a hodnocení kurzů.

Digitální infrastruktura a kapacity však zůstávají nerovnoměrné, investice jsou omezené, náklady na licence a zabezpečení jsou vysoké, mnoha učitelům chybí hluboké digitální dovednosti a chybí sdílené databáze, které by propojily celý sektor.

Pokud jde o výuku a studium cizích jazyků, některé školy zpočátku organizovaly dvojjazyčné programy, spolupracovaly s podniky FDI a otevíraly kurzy cizích jazyků na základě profesních potřeb. Obecnou situací těchto škol je však nedostatek kvalifikovaných učitelů angličtiny, nedostatek prostředí pro praxi a absence politik, které by studenty povzbuzovaly k učení cizích jazyků.

Zástupci společnosti FSEL – poskytovatele online platforem pro výuku jazyků, který získal cenu Sao Khue za vědu a techniku – poskytli údaje z průzkumu, které ukazují, že pouze 5 % vietnamských studentů se v současné době učí angličtinu podle mezinárodních standardů. To znamená, že velké procento zbývajících studentů se dosud nenaučilo standardní angličtinu.

Aby bylo možné efektivně seznámit studenty odborných škol s angličtinou a cizími jazyky obecně, je výzvou vytvořit pro instituce odborného vzdělávání ekosystém digitální transformace a výuky cizích jazyků.

FSEL navrhl, aby ministerstvo umožnilo jednotce provádět bezplatné testy znalostí angličtiny pro 140 000 učitelů v Hanoji a také podpořilo vytvoření plánu pro dosažení úrovní B1 a B2.

Tato jednotka také navrhla právní rámec pro sdílení společné digitální platformy odborných škol. Díky propojení dat se všechny odborné školy mohou učit, vyučovat a hodnotit na stejném transparentním a efektivním systému.

Komentář (0)