V posledních letech se letní mimoškolní programy pro děti staly stále rozmanitějšími a pestrějšími, což odráží velký zájem společnosti o rekreační a celostní rozvojové potřeby dětí. Kromě známých forem, jako jsou letní tábory, sportovní kluby, kurzy životních dovedností a kurzy talentů, v poslední době přitahují značnou pozornost rodičů i letní mimoškolní aktivity v chrámech (známé také jako letní pobyty).
Podle odborníků aktivní účast dětí na mimoškolních aktivitách jim pomáhá zlepšit zdraví, rozvíjet fyzickou zdatnost, zlepšit adaptabilitu a zmírnit stres a tlak ze studia. Zkušenosti z mimoškolních aktivit jim pomáhají objevovat sebe sama, holisticky se rozvíjet, projevovat své schopnosti a talenty a budovat sebevědomí a motivaci pro nový školní rok. Mimoškolní aktivity je navíc povzbuzují k posilování vazeb s přáteli, budování týmové práce, rozvoji základních životních dovedností, rozšiřování sociálních znalostí a vyhýbání se neproduktivním nebo nezdravým aktivitám.
Ve skutečnosti mnoho dětí po pulzujícím létě plném rozmanitých a prospěšných mimoškolních aktivit projevilo pozitivní změny ve svém uvědomění a chování, naučilo se vážit si laskavosti svých rodičů a učitelů a stalo se sebekáznějšími a zodpovědnějšími vůči sobě a svým rodinám. Dosažení tohoto cíle vyžaduje, aby si rodiče vybrali letní aktivity, které jsou pro jejich děti vhodné. To je nesmírně důležité, protože rostoucí poptávka po letních mimoškolních programech pro děti vedla k prudkému růstu trhu v této oblasti, kde je obtížná kontrola kvality a existuje směs dobrých i špatných možností, což mnoha rodičům způsobuje ztráty peněz a negativní důsledky.
V praxi dnes účast dětí na letních mimoškolních aktivitách vychází spíše z přání rodičů než z jejich vlastních potřeb, zájmů nebo nadšení. Protože jsou rodiče nuceny účastnit se letních táborů a kroužků, mnoho dětí pociťuje nepohodlí a dokonce i nespolupracující nebo vzpurné postoje. Konkrétně během těchto kurzů si děti často nacházejí výmluvy, aby se mohly hádat s kamarády a instruktory, nedodržovat pravidla a stávají se obtížně zvládnutelnými. Účast na letních mimoškolních aktivitách proto nejenže nepřináší pozitivní výsledky, ale také rozčiluje rodiče a způsobuje dětem psychický stres. V některých případech se u dětí po účasti na letních táborech objevují problémy s duševním zdravím, které vyžadují dlouhodobou léčbu před zotavením.
Organizace letních mimoškolních aktivit navíc na některých místech stále čelí mnoha nedostatkům, od učebních osnov a obsahu aktivit až po nedostatečné zázemí.
Letní pobyty si v poslední době získaly na popularitě a přitahují velkou pozornost. Jde o aktivity, které proaktivně organizují buddhistické chrámy v závislosti na svých možnostech a zdrojích. Cílem těchto pobytů je poskytnout účastníkům příležitost seznámit se s buddhistickým učením a principy, rozvíjet svou mysl, zdokonalovat intelekt a prožívat klášterní život, aniž by se stali závislými na technologiích.
I když se však jedná o mimoškolní aktivity v chrámu, děti, které se těchto zážitků účastní, nejen sedí, poslouchají přednášky a neučí se náboženské doktríny. Potřebují také prostředí pro praktické činnosti, které jim pomohou rozvíjet životní dovednosti, zdravou rekreaci a podmínky pro zajištění jejich bezpečnosti a pohody. Péče o stovky dětí, jejich vzdělávání, vedení a vedení současně vyžaduje vysoce systematickou a profesionální organizaci v chrámech, ale ne všechny chrámy mají kapacitu takový systém zavést.
Obsah vyučovaný na těchto cvičeních je pro mnoho rodičů zdrojem obav.
V některých zařízeních vedly stísněné životní podmínky, špatná hygiena a nedostatek personálu pro řízení aktivit, péči o děti a dohled nad nimi k tomu, že některé pobyty byly nahodilé, neorganizované, neefektivní a měly politováníhodné následky.
Navíc je obsah přednášek na těchto setkáních pro mnoho rodičů znepokojivý. Při sledování některých přednášek z programu, které kolovaly online, se i dospělí cítí zatíženi příliš „technickým“ obsahem. Je důležité poznamenat, že publikum těchto přednášek tvoří studenti ve věku 9–15 let, což je bezstarostná, nevinná a energická věková skupina, jejíž porozumění je stále poněkud neúplné. Proto je pochopitelné, že se lidé obávají, že pokud obsah přednášky není vhodný pro jejich věkovou skupinu, mohl by jim bránit v soustředění, což by vedlo k méně efektivnímu učení a poslechu.
Podle docenta Dr. Tran Thanha Nama ( Pedagogická univerzita, Vietnamská národní univerzita, Hanoj) navíc šíření letních táborů ve stylu retreatů, tréninku životního stylu a kurzů dovedností přežití bez přísné kontroly kvality a standardů představuje vysoké riziko nejen nepřispívání k výchově charakteru a osobnosti studentů, ale také poškození a ohrožení jejich fyzické a duševní bezpečnosti.
Analyzoval: „Nejsme si vědomi rozdílu mezi běžnými herními aktivitami a vzdělávacími aktivitami, které rozvíjejí dovednosti a charakter prostřednictvím hry. Když vezmeme děti do oblasti zážitkového učení a necháme je si volně hrát, nikdy jim to nepomůže rozvíjet dovednosti. Požadovat, aby se děti během několika dnů zážitkového učení brzy probudily, složily si deky a sbíraly odpadky, jim to nemůže pomoci rozvíjet sebekázeň ani dobré návyky; je to pouze spontánní chování způsobené nucením.“
Tato realita ukazuje, že povzbuzování dětí k účasti na letních mimoškolních aktivitách je nezbytné, ale je zásadní vybrat pro každé dítě ten správný typ aktivity. Je naprosto nepřijatelné slepě se řídit trendy nebo chováním davu, protože důsledky pro děti mohou být nepředvídatelné. Proto by si rodiče měli před zvážením typu aktivity vhodného pro své děti pečlivě prozkoumat program, zjistit názory těch, kteří se programu zúčastnili, a dokonce i osobně navštívit místo, aby ho posoudili. Měli by se také před rozhodnutím, zda se svému dítěti účastnit, či nikoli, poradit a promluvit si se svými dětmi.
Je také důležité zdůraznit, že ačkoli různé typy aktivit – kluby, letní tábory nebo pobyty – poskytují dětem pouze krátkodobé zážitky, nejsou to kouzelné proutky, které je okamžitě promění ve vzory, které jejich rodiče očekávají. Pokud chceme, aby si děti rozvíjely dovednosti, úhledné a spořádané návyky a samostatnost, musí je rodiče a učitelé neustále podporovat, vést a doprovázet. Kromě klíčové role rodiny a školy potřebují děti také pozornost a podporu celé komunity při budování bezpečného a zdravého prostředí, poskytování příležitostí ke hře a rekreaci a přispívání k jejich celostnímu rozvoji jak v oblasti intelektu, tak i fyzické pohody.
Vzhledem k současnému rozšíření letních mimoškolních aktivit v různých formách po celé zemi je nezbytné, aby příslušné orgány a vláda zavedly vhodné kontrolní mechanismy. Letní aktivity, ať už organizované organizací, jednotlivcem nebo chrámem, jsou ze své podstaty vzdělávací a přitahují velký počet dětí. Proto vyžadují přísné řízení, aby byla zajištěna kvalita, efektivita a bezpečnost dětí, a tím i ochrana jejich práv. Konkrétně by úřady měly povolovat mimoškolní aktivity pouze od kvalifikovaných organizací, aby se zabránilo spontánnímu rozvoji bez dostatečné praktické kapacity.
Zároveň je nutné, aby příslušné orgány pravidelně kontrolovaly a dohlížely na učební osnovy, zážitkové aktivity, jakož i na hygienu životního prostředí, bezpečnost potravin, bezpečnostní a pořádkové plány a požární prevenci. Posílení řízení a dohledu ze strany úřadů pomůže předcházet negativním praktikám při realizaci letních mimoškolních aktivit a také omezí rostoucí problém online podvodů, které se vydávají za letní tábory, pobyty a kurzy životních dovedností. Smysluplné léto se stane krásnou a nezapomenutelnou vzpomínkou na cestě mnoha dětí při vstupu do dospělosti. Proto by od nynějška měli rodiče spolupracovat se svými dětmi na vytváření radostných a obohacujících dnů a praktického hřiště během léta prostřednictvím moudrých a informovaných rozhodnutí.
Zdroj: https://nhandan.vn/lua-chon-hoat-dong-ngoai-khoa-mua-he-phu-hop-voi-tre-em-post815425.html
Komentář (0)