Pozvání odborníků a umělců k výuce na střední škole: Potřeba konkrétnějších pokynů

Aby se mobilizovaly mnohé společenské síly k účasti ve školách, je třeba stanovit specifické pokyny ke sjednocení účelů, požadavků, podmínek...

Jednou z novinek v učebních osnovách pro školní rok 2025-2026 s dvouhodinovou výukou denně je podle Ministerstva školství a odborné přípravy (MOET) možnost, aby obce a školy zvaly odborníky, řemeslníky, umělce, trenéry, sportovce atd. k účasti na vzdělávacích aktivitách ve všeobecných školách.

4 prioritní skupiny

Podle Ministerstva školství a odborné přípravy mohou školy v rámci předmětů a vzdělávacích aktivit předepsaných v programu všeobecného vzdělávání, které jsou organizovány tak, aby se vyučovaly v prvním ročníku, přizvat odborníky, řemeslníky, umělce, trenéry a sportovce k účasti na výuce v závislosti na lekcích nebo tématech.

Pro obohacující aktivity, zážitky, umělecké kroužky, sport , životní dovednosti, kulturní výměny... organizované ve druhém ročníku může škola pozvat odborníky, řemeslníky, umělce, trenéry a sportovce k účasti na vzdělávacích aktivitách v souladu se schváleným vzdělávacím plánem školy.

Umělci se účastní aktivity, která představuje zpěv Xam ve škole v Hanoji.

Podle pokynů Ministerstva školství a odborné přípravy musí školy zvát odborníky, řemeslníky, umělce, trenéry a sportovce s dobrými vlastnostmi, úspěchy, prestiží, komunikačními dovednostmi, zkušenostmi a pedagogickými dovednostmi odpovídajícími věku studentů.

Konkrétně se jedná o 4 prioritní skupiny, které budou pozvány, a to odborníci a vědci s vysokou odbornou kvalifikací, tituly a certifikáty odpovídajícími danému odvětví a průmyslové skupině; s praktickými zkušenostmi a odbornou pověstí v souvisejících oborech; a s uznanými úspěchy a výzkumnými pracemi.

Za druhé, řemeslníci a umělci, kteří dosáhli titulů udělených státem nebo získali ocenění na ministerské, provinční či vyšší úrovni nebo od profesních sdružení; a jejichž přínos byl uznán odborníky i veřejností.

Za třetí, trenér musí mít diplom nebo trenérský certifikát vydaný příslušným orgánem nebo mít zkušenosti s trénováním sportovců, kteří získali ocenění ve vrcholových sportovních turnajích; mít praktické zkušenosti s trénováním a tréninkem. Za čtvrté, sportovec musí dosáhnout úrovně sportovce úrovně 1 nebo vyšší, nebo získat medaile a ocenění ve vrcholových sportovních turnajích.

Pokud jde o finance, ministerstvo školství a odborné přípravy vede jednotky k tomu, aby používaly státní rozpočet podle schválených odhadů a zároveň mobilizovaly a využívaly zákonné socializované zdroje. Platby musí být veřejné, transparentní a prováděné v souladu s pracovními smlouvami, které zajišťují právní předpisy, jež jasně stanoví práva a povinnosti stran, dobu realizace a případnou odměnu.

Ministerstvo školství a odborné přípravy doporučuje Provinčnímu lidovému výboru, aby příslušným odborům, pobočkám a sektorům nařídil úzkou koordinaci s Ministerstvem školství a odborné přípravy při provádění politiky zvedání odborníků, řemeslníků, umělců, trenérů a sportovců.

Ministerstva školství a odborné přípravy jsou rovněž odpovědná za vývoj a vyhlašování standardů, kritérií a zásad odměňování pro pozvané odborníky, řemeslníky, umělce, trenéry a sportovce.

Stále mnoho obav

Výše uvedená politika je podporována veřejnými školami, protože obohatí výuku a učení, přispěje ke zlepšení kvality a schopností studentů a podpoří komplexní vzdělávání. Podle mnoha vedoucích pracovníků škol jsou však pro mobilizaci většího počtu společenských sil k účasti ve školách zapotřebí konkrétnější a podrobnější pokyny od Ministerstva školství a odborné přípravy, které by sjednotily cíle, požadavky, podmínky... a zároveň by odpovídaly skutečným podmínkám v dané lokalitě, škole a psychologii studentů.

Realita mnoha dnešních škol ukazuje, že školy jsou v tomto ohledu stále velmi zmatené. Ředitel jedné střední školy v Hanoji uvedl, že ačkoli škola je velmi vstřícná, čelí také obavám ohledně vyplácení odměn umělcům, řemeslníkům, sportovcům... „Možná je to pro mnoho škol velká výzva, zejména pro školy v obtížných oblastech. Státní rozpočet je omezený a socializace (mobilizace rodičů, podniků) je obtížná kvůli potřebě zajistit transparentnost a konsenzus. Máme určité obavy z reakcí rodičů, pokud bude zaveden dodatečný poplatek,“ uvedl tento ředitel.

Tato osoba také dodala, že má obavy, zda je možné dlouhodobě udržet pozvání odborníků, nebo zda se jedná pouze o přechodný pohyb, zejména v době nestabilních finančních a lidských zdrojů.

Ředitel základní školy v okrese Cau Giay v Hanoji vyjádřil obavy, že by bylo obtížné identifikovat vhodné umělce, řemeslníky nebo sportovce a jaké tituly, ocenění nebo profesní prestiž potřebují.

Podle této osoby ve skutečnosti ověřování dosažených výsledků, kvalifikací nebo praktických zkušeností těchto osob vyžaduje čas a zdroje, přičemž ne všechny školy mají kvalifikovaný personál pro hodnocení. „Může ministerstvo školství a odborné přípravy poskytnout seznam posuzovaných odborníků, organizovat synchronní pedagogická školení a vydat podrobnější pokyny k procesu přizvání a vyplácení odměn?“ – uvedla tato osoba.

Školy musí zveřejňovat své příjmy a výdaje.

Ministerstvo školství a odborné přípravy rovněž vybízí obce k vytváření podmínek pro socializaci a mobilizaci právních zdrojů z komunity, podniků a sociálních organizací k účasti v souladu se zákonem.

Ministerstvo požaduje, aby školy byly zodpovědné za zjišťování skutečných potřeb studentů a rodičů a za vypracování specifických školních a výukových plánů vhodných pro praktické podmínky, na jejichž základě by mohly být podepsány smlouvy.

Školy jsou také zodpovědné za veřejné informování rodičů o příjmech a výdajích souvisejících s pozváním odborníků, řemeslníků, umělců, trenérů a sportovců.

Zdroj: https://nld.com.vn/moi-chuyen-gia-nghe-si-day-bac-pho-thong-can-huong-dan-cu-the-hon-196250916202510155.htm