Přání a očekávání ohledně vzdělávání v roce 2024

SYSTÉMOVÉ MYŠLENÍ JE POTŘEBNÉ VE ŠKOLNÍM PROVOZU

V procesu adaptace na profesní pokrok a plnění profesních požadavků se učitelé setkávají s mnoha obtížemi. Jsou pod tlakem života, když jsou pracovní podmínky, příjem... nedostatečné, což jim nepomáhá cítit se v jejich profesi jistě. Na druhou stranu v každé škole existuje mnoho překážek vyplývajících z provozní reality. Nemluvě o faktorech jako je vybavení, finance, prostředí, lidský faktor také vytváří mnoho bariér. Protože někteří vedoucí pracovníci ve vzdělávání , některé pracovní pozice a pracovníci ve školství stále nemají správné a jednotné povědomí a nejsou připraveni na jednomyslnou změnu.

Například pokud jde o digitální dovednosti, ačkoli jsou učitelé proškoleni v základních dovednostech, nemají zvyk je pravidelně používat, nemají infrastrukturu, data a povinné požadavky k jejich systematickému zavádění. Většina učitelů proto nedokáže zvládnout výuku a hodnocení žáků na technologické platformě. Zároveň dnešní kontext vyžaduje integrovanou a synchronní implementaci pracovního obsahu. Pokud by se to dělalo odděleně, povede to k přetížení práce učitelů a neřešení správného problému, což vede k nepochopení jeho podstaty.

Z výzkumu a praktické implementace v některých lokalitách a školách vidíme potřebu systematického myšlení a úpravy modelů fungování škol, restrukturalizace pracovních prostor a vybavení ve školách. Je nezbytné mít technologickou platformu, která integruje data pro výuku a učení; pravidelné hodnocení a považovat technologie za nezbytnou součást každé fáze vzdělávacího procesu.

Docent Chu Cam Tho (Vietnamský institut pedagogických věd )

Zdrojový odkaz: https://thanhnien.vn/mong-muon-va-ky-vong-ve-giao-duc-nam-2024-185231231190406487.htm