Jak budou v roce 2025 studenti pedagogiky podporováni s životními náklady?

Podle vyhlášky 116/2020/ND-CP jsou studenti pedagogických oborů státem podporováni v úhradě školného ve výši školného pedagogické instituce, kde studují.

V posledních přijímacích obdobích prudce vzrostl počet uchazečů hlásících se na pedagogický obor. Díky tomu je standardní skóre pro pedagogický obor vždy na nejvyšší úrovni.

Atraktivitu pedagogického průmyslu výrazně ovlivňuje politika podpory životních nákladů a školného zavedená podle vyhlášky 116/2020/ND-CP, která upravuje politiku podpory školného a životních nákladů studentů pedagogiky.

Kvóta pro zápis studentů, kterou Ministerstvo školství a odborné přípravy přidělilo pedagogickým fakultám, mezitím není vysoká. To jsou dva hlavní důvody, proč jsou výsledky v tomto oboru v posledních sezónách zápisu jedny z nejvyšších.

Hanojská pedagogická univerzita 2 poskytuje poradenství v oblasti přijímacího řízení na střední školy.

Výše školného a podpory životních nákladů pro studenty pedagogiky je proto před začátkem zápisového období v roce 2025 otázkou, která znepokojuje mnoho lidí.

Podle vyhlášky 116/2020/ND-CP budou studenti pedagogických oborů od 15. listopadu 2020 dostávat státní podporu na školné ve výši školného účtovaného pedagogickou institucí, kde studují. Zároveň budou studenti pedagogických oborů dostávat státní podporu ve výši 3,63 milionu VND měsíčně na pokrytí životních nákladů během studia.

Doba podpory na školné a životní náklady se určuje na základě skutečného počtu měsíců studia ve škole dle předepsaného zákona, nejvýše však 10 měsíců/školní rok.

V případě výuky v rámci kreditního systému může pedagogická instituce upravit úroveň podpory tak, aby odpovídala kreditnímu systému. Celkové náklady na podporu pro celý kurz v rámci kreditního systému nesmí překročit úroveň podpory předepsanou pro daný kurz na akademický rok.

Podle Ministerstva školství a odborné přípravy (MOET) se po vydání vyhlášky 116 v posledních letech zvýšil počet uchazečů a rodičů, kteří se zajímají o obory učitelství, míra přihlášení k přijetí, skóre přijímacího řízení a míra uchazečů zapsaných do oborů učitelství prudce vzrostly ve srovnání s jinými obory a vzdělávacími obory.

Implementace vyhlášky 116 však stále potýká s obtížemi a problémy, od způsobu objednávání, zadávání úkolů, nabídek, přidělování finančních prostředků na podporu studentů pedagogiky až po sledování vymáhání kompenzačních fondů,...

Podle statistik za 3 roky implementace představuje míra studentů, kterým jsou úkoly zadávány a přidělovány lokalitami, pouze 17,4 % z počtu zapsaných studentů a 24,3 % z celkového počtu studentů registrovaných k využívání této politiky. Počet lokalit, které provádějí zadávání úkolů, objednávání a vydávání nabídek, je 23 z 63 provincií a měst.

Počet studentů v kategorii „vzdělávání v oblasti sociálních potřeb“ financovaných ze státního rozpočtu tak představuje 75,7 % z počtu studentů registrovaných k využívání této politiky a 82,6 % z počtu zapsaných studentů.

Školné je jedním z faktorů při výběru školy a oboru pro studenty 12. ročníku.

Přestože Trinh Minh Chau, student 12.A.5. na střední škole Nguyen Hue (Hanoj), miluje učitelské povolání, stále přemýšlí, zda si tento obor zvolit, či nikoli. Chau přiznává, že velkým lákadlem, které ho motivuje ke studiu tohoto oboru, je osvobození od školného a životních nákladů.

Nicméně i po prostudování srovnávacích výsledků v posledních letech mnoho kandidátů s 9 body/předmět stále neuspělo u pedagogického oboru. Chau se obává, že bude těžké složit přijímací zkoušku na její oblíbený obor.

Vzhledem k atraktivitě pedagogického průmyslu docent Dr. Do Hong Cuong - ředitel Hanojské hlavní univerzity - poznamenal, že kandidáti musí při výběru škol a oborů pečlivě zvažovat a kalkulovat.

Protože ve skutečnosti pan Cuong během přijímacího řízení viděl uchazeče, který získal 26,25 bodů, ale přesto nesplnil 16 přání, aby se dostal na školu a studoval pedagogický obor.

Docent Dr. Do Hong Cuong se domnívá, že vzhledem k vysokému skóre a nízkému počtu kvót se jedná o problém „vážení mozků“ pro rodiny. Rodiče a učitelé na středních školách by měli studentům radit a vést je, aby se mohli co nejlépe rozhodnout.

Mnoho pedagogických škol informovalo o svých plánech zápisu na rok 2025, v nichž některé školy plánují zrušit metodu přijímání na základě přepisu známek ze střední školy a zvýšit kvóty zápisu ze samostatných zkoušek.

Je pozoruhodné, že Hanojská pedagogická univerzita 2 plánuje od roku 2025 organizovat přijímací zkoušku způsobilosti.

Mezitím informace z Hanojské národní pedagogické univerzity uvádějí, že v roce 2025 bude 22 univerzit používat výsledky testů pro posouzení kapacity školy pro přijetí, což je o 13 škol více než v loňském roce.

Zdroj: https://daidoanket.vn/nam-2025-sinh-vien-su-pham-duoc-ho-tro-sinh-hoat-phi-the-nao-10299265.html