Zlepšení fyzického vývoje u dětí školního věku.

V posledních letech se mnoho škol v provincii Lao Cai, kromě úkolu zlepšit celkovou kvalitu vzdělávání, zaměřilo na implementaci řešení pro posílení postavení školní komunity.

Na základní škole Tran Phu v obci Luc Yen jsou hodiny tělesné výchovy vždy živé a nabízí mnoho aktivit vhodných pro daný věk. Na školním pozemku se žáci s nadšením účastní rozcvičovacích cvičení, fyzických her a skupinových cvičení na rozvoj dovedností. Veselá a otevřená atmosféra v každé hodině nejen pomáhá žákům zlepšit jejich fyzickou zdatnost, ale také podporuje sebevědomí a pozitivní přístup k učení.

Žáci základní školy Tran Phu se účastní dopoledních cvičebních skupin, čímž přispívají ke zlepšení fyzické zdatnosti, vytvářejí veselou atmosféru a formují si zvyk každodenního cvičení.

Učitel tělesné výchovy Tong Xuan Dung na základní škole Tran Phu uvedl, že škola se vždy zaměřuje na inovace metod, které u žáků vyvolávají nadšení. Výuka je organizována flexibilně a kombinuje mnoho fyzických her a skupinových aktivit, které pomáhají žákům stát se sebevědomějšími a asertivnějšími.

Učitel Dung dodal, že studenty, kteří si ještě nejsou jisti účastí ve skupinových aktivitách, učitelé pravidelně povzbuzují a vedou k postupné integraci. Mnoho studentů po určité době účasti na fyzických aktivitách vykazuje významné změny v oblasti zdraví, ducha a komunikačních dovedností.

Fyzické aktivity, které zlepšují zdraví a kondici, pomáhají studentům při studiu vytvářet nadšené a pozitivní myšlení.

Každodenní dotazy a pozorná péče učitelů pomohly studentům více se připoutat ke škole, cítit se milovaní a bezpeční ve studiu i v každodenním životě. Pro mnoho studentů není škola jen místem, kde získávají znalosti, ale také druhým domovem plným sdílení.

Kromě zaměření na fyzickou aktivitu věnuje mnoho škol pozornost také péči o výživu studentů. Ve školách, které poskytují stravování, jsou jídelníčky vědecky navrženy a nutričně vyváženy pro každou věkovou skupinu, aby se zajistilo, že studenti budou mít dostatek energie pro učení a rozvoj.

Aby základní škola Tran Phu v obci Luc Yen poskytovala žákům komplexní zdravotní péči, posiluje také sledování fyzického stavu žáků prostřednictvím koordinace mezi zdravotním oddělením školy a třídními učiteli. Pravidelné kontroly výšky a hmotnosti pomáhají včas odhalit případy abnormálního vývoje, aby mohla být ve spolupráci s rodinami poskytnuta odpovídající péče.

Hoang Thi Nho, rodič dítěte studujícího na základní škole Tran Phu z Hamletu 10 v obci Luc Yen, řekl:

„Když vidím, jak mé dítě každý den dospívá v chápání, dělá mi to velkou radost a dodává mi to důvěru ve školu,“ sdělila paní Hoang Thi Nho.

Podle škol jde zlepšení fyzického rozvoje studentů nad rámec hodin tělesné výchovy nebo výživných jídel; jde také o budování pozitivního školního prostředí, které pomáhá studentům harmonicky se rozvíjet fyzicky i psychicky.

Školy pravidelně kontrolují své školní jídelny, aby zajistily bezpečnost a hygienu potravin, což přispívá ke zdraví a pohodě studentů a zlepšuje kvalitu jejich stravování.

V posledních letech mnoho škol proaktivně zrekonstruovalo hřiště a sportoviště, investovalo do většího množství sportovního vybavení a pořádalo soutěže a sportovní festivaly, aby vytvořilo příležitosti pro studenty pravidelně se věnovat tělesné výchově.

Některé školy také integrují do zážitkových aktivit vzdělávání v oblasti životních dovedností, dovedností sebeobrany a prevence nehod a zranění.

Učitel Nguyen Ba Tien ze základní a střední školy Minh Tien v obci Muong Lai věří, že tělesná výchova nejen pomáhá studentům zlepšit jejich zdraví, ale také přispívá k formování jejich vůle, ducha a motivace k učení.

Tato perspektiva se také stává cílem, o který se mnoho škol snaží v procesu poskytování holistického vzdělávání studentům dnes.

Zejména dodržování každodenního cvičebního režimu je považováno za klíčové řešení pro zlepšení fyzické zdatnosti studentů, zejména proto, že mnoho dětí má dnes tendenci být méně aktivních a tráví více času na elektronických zařízeních.

Podle hodnocení vzdělávacího sektoru došlo v poslední době k mnoha pozitivním změnám v oblasti zdravotní péče a výživy dětí ve vzdělávacích institucích. Míra podvýživy v prvním pololetí školního roku 2025-2026 se ve srovnání se začátkem školního roku snížila, konkrétně: podvýživa u dětí v mateřské škole činila 6,5 ​​% (pokles o 0,4 %) a u dětí v mateřské škole 4,7 % (pokles o 0,5 %); podvýživa způsobená zakrnělým růstem u dětí v mateřské škole 9,7 % (pokles o 0,3 %) a u dětí v mateřské škole 8,3 % (pokles o 0,4 %).

Tyto výsledky ukazují, že dětem je ve školních jídlech obecně zajištěna správná a bezpečná strava; jejich denní režim a spánkový režim jsou dodržovány, což přispívá ke zlepšení fyzického zdraví.

Navzdory dosaženým úspěchům se však péče o děti a jejich výchova stále potýká s určitými obtížemi a omezeními, jako například: nedostatečné vybavení v některých oblastech; nerovnoměrné řízení a organizační kapacity v péči o děti; a nedostatek flexibility při tvorbě jídelních plánů. Zejména zajištění bezpečnosti potravin v některých kuchyních není skutečně udržitelné; a implementace třístupňového procesu a uchovávání vzorků potravin v některých zařízeních dosud není striktně dodržováno.

Školní zdravotníci měří výšku studentů, aby sledovali jejich fyzický vývoj a poskytovali včasnou zdravotní péči a nutriční podporu.

Ve skutečnosti zlepšení kvality vzdělávání není pouze odpovědností vzdělávacího sektoru, ale vyžaduje spolupráci rodin a společnosti jako celku. Když školy, rodiče a komunita spolupracují na budování zdravého životního prostředí, děti budou mít lepší podmínky pro rozvoj fyzických, duševních a životních dovedností.

Zdroj: https://baolaocai.vn/nang-cao-tam-voc-trong-lua-tuoi-hoc-duong-post900037.html