Úvahy o reformě vzdělávání

Ráno 12. října 2024 se generální tajemník a prezident To Lam zúčastnil slavnostního zahájení akademického roku 2024-2025 na Vietnamské zemědělské akademii.

Připomněl institucím vyššího vzdělávání , včetně Vietnamské zemědělské akademie, aby pokračovaly v implementaci autonomie univerzit podstatnějším způsobem na vyšší úrovni.

Touha po velmoci

Tato připomínka také sloužila jako vodítko k naplnění aspirace našeho národa „dosáhnout vrcholu slávy a stát bok po boku s velmocemi pěti kontinentů“, aspirace, po které prezident Ho Či Min toužil od prvního školního roku nezávislého Vietnamu. Prezidentova aspirace představovala aspirace celého národa, ale uskutečnit ji nebylo v žádném případě jednoduché.

Odpoledne 5. listopadu 2023 v Hanoji Výbor pro kulturu a vzdělávání Národního shromáždění, Ministerstvo školství a odborné přípravy a Vietnamská národní univerzita v Hanoji společně uspořádaly workshop na téma „Instituce a politiky pro zlepšení kvality vysokoškolského vzdělávání“. Podle ministra Nguyen Kim Sona je autonomie univerzit ve Vietnamu transformací školského systému z centrálně plánované ekonomiky na tržní, a proto vyžaduje změnu.

„Toto je příběh vzdělávacích inovací prostřednictvím transformace. Právní předpisy, které připravují cestu k autonomii ve vysokoškolském vzdělávání, však dosud nebyly synchronizovány ani sdíleny s jinými vzdělávacími a právními systémy,“ poznamenal pan Nguyen Kim Son.

Studenti střední školy Le Hong Phong pro nadané studenty (Ho Či Minovo Město) první školní den. Foto: Hoang Trieu

Kromě toho existuje mnoho dalších negativních důsledků vyplývajících z lidského chování, které vyvolávají znepokojení veřejnosti. Mnozí se domnívají, že je čas na reformu vzdělávání.

V poslední době každé ráno, když otevřeme mainstreamové noviny, často vidíme poněkud nepříjemné zprávy o vzdělávacím systému dané země. „Naučte se být dobrým učitelem, jednejte jako vzor,“ což znamená, že slova i činy učitele musí být dobrým příkladem nejen pro studenty, ale i pro všechny ve společnosti, od kterých se mohou učit. Lidé mohou být díky vzdělání dobří, ale také mohou být vzděláním zkaženi.

Snaha stát bok po boku s předními světovými mocnostmi má za cíl učinit vietnamský národ prosperitou a silou, a to nejen materiálně, ale i duchovně. Schopnosti výcviku jsou jistě nezbytné, ale ctnost je ještě důležitější – „Ctnostné srdce má větší cenu než tři talenty“ (Kieu).

Pokud studujete, musíte složit zkoušku.

Mám kamaráda, který zasvětil celý svůj život učení. Když se učiteli stalo něco nepříjemného, ​​doufal, že veřejnost „neublíží učitelskému povolání“.

Nikdo neuctívá učitelské povolání. Učitelé jsou také považováni za vzory, příkladné osobnosti, které může každý napodobovat. Jsou to oni, kdo si škodí, zejména svou výukou a učením. Například v dnešní době existují předměty, které se nezkoušejí, ale studenti se musí učit. Když studenti tyto předměty zanedbávají a učitelé je napomenou, rodiče jdou do školy a s učiteli tvrdě mluví.

Na tiskové konferenci vlády 7. října 2024 náměstek ministra školství a odborné přípravy Pham Ngoc Thuong uvedl, že ministerstvo zkoumá metody pro výběr třetího předmětu v přijímací zkoušce do 10. ročníku. Mohlo by se jednat o společenskovědní předmět letos, přírodní vědy příští rok, jiný předmět o rok později nebo systém loterie. Výuka a zkoušky také zahrnují systém „loterie“?

Ministerstvo školství a odborné přípravy rovněž uvedlo, že plán nadcházejících přijímacích zkoušek do desáté třídy je založen na třech základních principech. Prvním principem je „vyhnout se tlaku a zbytečným výdajům; snížit tlak na studenty, rodiče a společnost“.

Je zvláštní chtít se „vyhnout tlaku“ nebo „snižovat tlak“, pokud jde o studium a zkoušky. Ve skutečnosti je nedostatek přirozeného talentu nebo konexí irelevantní; s úsilím je možné cokoli. Tlak je tedy pákou k uvolnění potenciálu. Studenti chodí do školy, aby rozvíjeli svůj intelekt, tak proč by se měli tlaku bát nebo požadovat jeho snížení? V průběhu dějin lidé říkali „studujte tvrdě“, nikdy ne „studujte snadno“.

Pokud jde o „náklady“, vzpomínám si na svá školní léta na konci 60. let, během maturitních zkoušek v Jižním Vietnamu. Všechny probírané předměty musely být testovány. Tři předměty – občanská nauka, dějepis a zeměpis – však byly s výběrem odpovědí a mnoho lidí uspělo díky doplňkovým předmětům, které kompenzovaly hlavní předměty. Do roku 1974 se všechny předměty maturitní zkoušky skládaly výhradně z otázek s výběrem odpovědí, které byly hodnoceny počítači IBM, odtud pochází populární přezdívka „maturitní zkouška IBM“.

Věřím, že zkoušky s výběrem odpovědí budou levnější než esejistické zkoušky. A až bude nutné testovat každý probíraný předmět, učitelé si budou vždy velmi vážit jak rodičů, tak studentů.

Čest je to nejcennější.

Prostřednictvím návrhu zákona o učitelích a jeho posledního podání navrhuje navrhovatel – Ministerstvo školství a odborné přípravy – prominutí školného pro biologické děti a zákonně adoptované děti učitelů, kteří v současné době pracují v oboru. Podle výpočtů se odhadované výdaje na tuto politiku pohybují přibližně ve výši 9 200 miliard VND ročně.

Tento návrh se setkal se značnou pozorností veřejnosti. Na fóru Národního shromáždění mnoho delegátů vyjádřilo svůj nesouhlas.

V projevu k tisku 10. října 2024 poslanec Nguyen Thi Viet Nga, člen Výboru pro kulturu a vzdělávání, analyzoval, že platy učitelů jsou v současnosti ve srovnání s platy státních zaměstnanců v jiných odvětvích velmi vysoké. Kromě základního platu, stejně jako státní zaměstnanci obecně, učitelé dostávají také příplatky za seniory a příspěvky za výuku. Pokud vezmeme v úvahu pouze plat a příspěvky, příjem učitelů není vůbec nízký; ve skutečnosti patří k nejvyšším na platové stupnici.

Mnozí věří, že v návaznosti na tento trend budou děti lékařů a zdravotních sester dostávat bezplatnou lékařskou péči a děti dopravních úředníků budou dostávat bezplatnou vlakovou a autobusovou dopravu… To však způsobí vládě bolesti hlavy, protože podle dělby práce se žádné povolání neobejde bez své vlastní ušlechtilosti.

Lao-c' kdysi řekl: „Kdo je spokojený, je bohatý.“ Buddha také učil: „Kdo je spokojený, je šťastný.“ V průběhu dějin byli učitelé spojováni s ctností a moudrostí. Jak může učitel, kterému chybí ctnost a moudrost, vést ostatní? Generální tajemník Nguyen Phu Trong za svého života jednou řekl: „K čemu je mít hodně peněz? Nemůžete si je vzít s sebou, když zemřete. Čest je nejposvátnější a nejcennější věc...“

Proto je nutné pokračovat v reformách vzdělávání.

Lékaři a učitelé byli tradičně vždy velmi respektováni. Vstupní požadavky na medicínu přitom nikdy nebyly nižší než na vzdělávání a program trvá šest let – o dva roky déle – a přesto absolventi dostávají pouze stejný plat jako ti se čtyřletým bakalářským titulem.

Podle tiskových zpráv obdrželi hlavní chirurg a hlavní anesteziolog za speciální operaci – například současnou transplantaci srdce a jater v nemocnici Viet Duc Friendship Hospital 1. října 2024 – příspěvek pouze 280 000 VND; asistent chirurga a asistent anesteziologa 200 000 VND. Za operaci typu 1 obdržel hlavní chirurg příspěvek pouze 125 000 VND…

Zdroj: https://nld.com.vn/nghi-ve-chan-hung-giao-duc-196250122103244733.htm