Rozšíření modelu inkluzivního vzdělávání pro předškolní děti.

DNO - 5. května se konal workshop, jehož cílem bylo shrnout pilotní fázi projektu „Procesně orientované pozorování dítěte v inkluzivním předškolním vzdělávání“ (POMIE), který uspořádalo Ministerstvo školství a odborné přípravy města Da Nang ve spolupráci s organizací VVOB (Belgie).

Workshopu se zúčastnili odborníci, administrátoři a učitelé z 30 mateřských škol zapojených do pilotního programu.

Networkingové aktivity na workshopu. Foto: THU HA

Po více než roce implementace ve 30 mateřských školách po celém městě přinesl projekt POMIE pozitivní a znatelné změny. Vedoucí pracovníci a učitelé si osvojili metodu pozorování dětí v průběhu celého procesu a změnili své myšlení od zaměření se na výsledky k soustředění se na pohodlí dětí a míru jejich zapojení.

Inkluzivní vzdělávání již není abstraktním pojmem, ale stalo se konkrétní, každodenní činností ve třídách. Každé předškolní dítě, bez ohledu na jeho rozdíly v původu nebo schopnostech, je hlouběji nasloucháno a chápáno.

Workshop nejen zhodnotil dosavadní cestu, ale také poskytl školám příležitost sdílet praktické zkušenosti a osvědčené postupy týkající se cyklu POMIE, modelu společnosti pro osoby se zdravotním postižením a technik pozorování a hodnocení účasti dětí.

Ředitel městského odboru školství a odborné přípravy Le Thi Bich Thuan na workshopu uvedl, že inkluzivní vzdělávání nespočívá v umístění dětí do již existujícího prostředí, ale ve vytvoření prostředí, které je pro dítě připraveno se změnit. Změny v očích a úsměvech předškolních dětí v pilotních školách jsou nejjasnějším důkazem úspěchu této fáze.

Ministerstvo se zavázalo pokračovat ve spolupráci s organizací VVOB a zkoumat konkrétní řešení pro replikaci modelu POMIE v celém městě s cílem vybudovat příkladné „modelové školy“ pro inkluzivní vzdělávání v celé zemi.

Zdroj: https://baodanang.vn/nhan-rong-mo-hinh-giao-duc-hoa-nhap-cho-tre-mam-non-3335369.html