Příprava na zkoušky v digitálním věku.

Maturitní zkoušky na středních školách v roce 2026 se budou konat 11. a 12. června, téměř o půl měsíce dříve než zkoušky v předchozím roce. Střední školy v současné době zintenzivňují své úsilí o kontrolu znalostí pro žáky 12. ročníku. Sektor vzdělávání se zaměřuje zejména na posílení využívání informačních technologií a digitální transformace s cílem zlepšit kvalitu výuky a kontroly, přičemž se studenti učí v otevřeném prostředí pod vedením školy a učitelů.

Učitelé na Provinční etnické internátní střední škole používají chytré obrazovky během opakovacích hodin pro žáky 12. ročníku.

Chemické údaje

Na středních školách v celé provincii se aplikace informačních technologií hluboce zakořenila v každé hodině, zejména v přípravě na maturitní zkoušky v roce 2026. Vzdělávací sektor implementoval do výuky řadu softwarových a aplikačních programů a proaktivně vybudoval bohatý online systém otázek, který studentům umožňuje procvičovat a hodnotit své dovednosti přímo na počítačích nebo chytrých telefonech. To umožňuje učitelům rychle upravovat obsah opakování a zaměřovat se na mezery ve znalostech u každé skupiny studentů, čímž se vytváří interaktivnější a efektivnější výukový proces než u tradičních metod.

Vznik umělé inteligence (AI) a rozvoj digitálních technologií , spolu s internetovým připojením, se staly nepostradatelnými společníky studentů v Tuyen Quang v závěrečných fázích přípravy na zkoušky. Kromě opakování ve třídě si studenti mohou prostřednictvím chytrých vzdělávacích aplikací snadno vyhledávat teorie, sledovat instruktážní videa o řešení složitých problémů a skládat zkušební zkoušky v realistickém simulovaném prostředí. Digitální technologie dávají studentům plnou kontrolu nad jejich časem, což jim umožňuje opakovat si probranou látku kdykoli a kdekoli, a tím rozvíjet dovednosti samostudia a smysl pro odpovědnost za svou budoucnost. Zejména online vzdělávací fóra propojující studenty v celé provincii vytvořila podpůrnou komunitu, kde studenti sdílejí zkušenosti s přípravou na zkoušky a vzájemně se povzbuzují k překonávání akademického tlaku.

Ma Thi Hieu, studentka třídy 12C2 na střední škole Minh Quang, řekla: „V posledních několika dnech škola a učitelé zorganizovali opakovací setkání pro maturitní zkoušky v roce 2026. Učitelé a škola poskytli studentům kompletní informace o zkoušce a vedli je k procházení zdrojů a referenčních materiálů, aby si zlepšili samostudium. Mimo vyučování využívám renomované online webové stránky k procvičování různých typů otázek ke zkoušce. Letos plánuji podat přihlášku na pedagogickou univerzitu, takže se snažím dosáhnout co nejlepších výsledků u letošní zkoušky.“

Ve školním roce 2025-2026 má Střední a vyšší odborná škola Khang Nhat v obci Tan Thanh 117 žáků 12. ročníku. Škola doposud uspořádala tři zkušební zkoušky a kvalita žáků se neustále zlepšuje. Zástupce ředitele školy pan Nguyen Manh Ha uvedl: „Aby se zvýšila efektivita přípravy na zkoušky, škola žáky kategorizovala a rozdělila je do studijních skupin. Učitelé navíc zadávají domácí úkoly prostřednictvím softwarových aplikací, jako je Khan Academy a OLM… Učitelé i žáci spolupracují na dosažení co nejlepších výsledků u zkoušky.“

Orientace do budoucna

V dlouhodobém plánu se vzdělávací sektor Tuyen Quang zaměřuje na vývoj digitálního obsahu a elektronických výukových materiálů, budování bohaté knihovny digitálních výukových zdrojů a e-learningových přednášek. Současně byly pilotně testovány modely inteligentního vzdělávání, jako jsou inteligentní učebny, digitální školy a aplikace umělé inteligence, s cílem personalizovat vzdělávací proces. Do let 2025–2030 si celý sektor klade za cíl dosáhnout cíle, aby 100 % vzdělávacích institucí mělo IT infrastrukturu, která splňuje požadavky digitální výuky a učení, a aby 100 % učitelů bylo proškoleno v digitálních dovednostech.

Aby škola zajistila efektivní uplatňování digitální transformace ve výuce a učení, investovala do optického internetového systému do všech učeben. Každá učebna má televizní obrazovku a je vybavena informačními technologiemi pro podporu výuky a učení. 100 % učitelů má osobní počítače. Škola dále povzbuzuje učitele k vytváření e-learningových lekcí, přičemž upřednostňuje témata související s předměty v rámci všeobecného vzdělávacího programu. Zároveň jsou učitelé povzbuzováni k tomu, aby přispívali a sdíleli výukové materiály do školní a vzdělávací knihovny digitálních výukových zdrojů; podíleli se na tvorbě vysoce kvalitních e-learningových lekcí; a přispívali do bank otázek a testových materiálů s výběrem odpovědí.

Ministerstvo školství a odborné přípravy provincie Tuyen Quang nedávno podepsalo dohodu o spolupráci se společností STEAM for Vietnam Co., Ltd. na vývoji technologií umělé inteligence pro místní učitele v období 2026–2027. Tento program spolupráce je klíčovou součástí iniciativy AI Literacy sponzorované společností Meta Group, jejímž cílem je zlepšit dovednosti pedagogů v oblasti aplikací technologií od základní až po pokročilou úroveň. Podle dohody se obě strany zavazují mobilizovat společné zdroje na podporu učitelů v inovacích pedagogických metod, zlepšování kvality výuky a budování komunity učitelů umělé inteligence v Tuyen Quang, aby se mohli propojovat a sdílet zkušenosti po celé zemi.

Kromě toho pořádání workshopů, plnění úkolů pro maturitní zkoušky v roce 2026 a výměna a sdílení zkušeností s přípravou na zkoušky mezi školami... v hybridním formátu (osobně a online) překlenulo propast a zlepšilo kvalitu vzdělávání a přípravy na zkoušky ve školách v celé provincii.

Díky důkladné přípravě v oblasti digitální infrastruktury a inovativnímu duchu se vzdělávací sektor provincie Tuyen Quang s důvěrou a odhodláním dosáhnout co nejlepších výsledků usiluje o absolventské zkoušky v roce 2026.

Text a fotografie: Huy Hoang

Zdroj: https://baotuyenquang.com.vn/van-hoa/giao-duc/202605/on-thi-thoi-cong-nghe-1b34368/