Zejména v kontextu toho, že země vstupuje do éry rozvoje a prosperity, a s očekáváním 14. celostátního sjezdu strany.
Vytváření nového vzdělávacího myšlení.
Usnesení politbyra č. 71-NQ/TW ze dne 22. srpna 2025 o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy jasně uvádí: „Komplexní digitální transformace, široké přijetí a silné uplatňování digitálních technologií a umělé inteligence (AI) ve vzdělávání a odborné přípravě.“ Dne 15. září 2025 vydala vláda usnesení č. 281 o akčním programu s cílem institucionalizovat a plně implementovat stanoviska, cíle, úkoly a řešení uvedená v usnesení č. 71-NQ/TW.
Usnesení definují umělou inteligenci nejen jako nástroj, ale jako průlomové řešení, které vytváří nové vzdělávací myšlení. Podle odborníků a pedagogů hraje akční program implementující usnesení č. 71 klíčovou roli v modernizaci a komplexním zlepšování kvality vzdělávání a odborné přípravy, což je pro naši zemi prioritou.
Tato otázka byla v návrzích dokumentů pro 14. celostátní sjezd strany, které jsou v současné době rozeslány k připomínkám, konkrétně označena za klíčový úkol a strategický průlom.
Vzhledem k příležitostem a výhodám pro rozvoj a aplikaci umělé inteligence (AI) ve vzdělávání představuje akademický rok 2025–2026 významnou transformaci v oblasti vzdělávání a odborné přípravy, jejímž ústředním úkolem je komplexní digitální transformace, široké přijetí a aplikace digitálních technologií a AI.
Tato zaměření se stala důležitou hnací silou, která povzbuzuje vzdělávací instituce k neustálým inovacím, podpoře digitálních technologií a postupnému budování digitálního ekosystému, který bude sloužit managementu, výuce, vědeckému výzkumu a zapojení komunity…
Podle profesora Dr. Le Anha Vinha - ředitele Vietnamského institutu pedagogických věd (Ministerstvo školství a odborné přípravy): Kromě otázek infrastruktury patří mezi otázky, které je třeba zvážit, také konektivita a kapacita lidských zdrojů sloužících digitální transformaci. Proto musí existovat specifické programy na podporu kapacity vedoucích pracovníků a učitelů přímo zapojených do implementace, a zejména pracovníků pracujících na digitální transformaci ve školách.
V souladu s tím je umělá inteligence považována za užitečný nástroj pro rozvoj schopností a vlastností studentů. Profesor Dr. Le Anh Vinh uvedl: „Rozvoj schopností umělé inteligence nejen vytváří kreativní vzdělávací prostředí, ale také pomáhá studentům rozpoznat jejich vlastní potenciál s cílem stát se v budoucnu globálními občany.“
„Trend zavádění umělé inteligence ve vzdělávání je nezvratný. Umělá inteligence bude mít nepochybně komplexní dopad na změnu učebních osnov, zlepšení procesů výuky a učení a podporu testování a hodnocení ve třídě. To poskytne učitelům informace a studentům více příležitostí k učení.“
„Aplikace technologie umělé inteligence ve vzdělávání musí být realizována prostřednictvím dvou řešení: krátkodobého a dlouhodobého. Krátkodobým řešením je rozvoj digitálních schopností učitelů a administrátorů, aby mohli efektivněji vyučovat a řídit školy. Dlouhodobý plán vyžaduje změnu učebních osnov, aby studenti měli přístup k umělé inteligenci dříve,“ uvedl profesor Le Anh Vinh.
Podle zástupců ministerstva školství a odborné přípravy města Can Tho označil sektor v období 2025–2030 za jeden z klíčových faktorů posílení digitálních kapacit učitelů a studentů za další podporu komplexní digitální transformace ve vzdělávání a naplnění ducha usnesení č. 71-NQ/TW.
To zahrnuje zaměření na vytvoření a implementaci rámce digitálních kompetencí pro učitele na všech vzdělávacích úrovních, organizaci školení a programů rozvoje dovedností v oblasti aplikace vědeckých a technologických úspěchů pro 100 % učitelů a administrátorů. Zahrnuje to také podporu „Hnutí za digitální gramotnost“ v celém sektoru, konkrétně popularizací základních digitálních dovedností pro všechny učitele, studenty a dokonce i rodiče, aby byl každý připraven zapojit se do digitálního vzdělávacího prostředí.
Efektivně implementovat vzdělávací modely STEM/STEAM, začleňovat programování robotiky a aplikace umělé inteligence do zážitkových aktivit pro studenty středních škol s cílem rozvíjet kreativní myšlení a přizpůsobivost novým trendům.
Změny probíhají ve všem, od administrativy a výuky až po testování a hodnocení.
V diskusi o vývoji a aplikaci umělé inteligence ve městě Can Tho do roku 2030 pan Nguyen Huu Thanh Binh, zástupce ředitele odboru vědy a techniky, uvedl:
Město si klade za cíl zajistit 100% online veřejné služby využívající umělou inteligenci; všechny úředníky a státní zaměstnance by měli k podpoře své práce využívat virtuální asistenty; každou agenturu, organizaci a podnik by měly mít alespoň jednu aplikaci umělé inteligence; a založit alespoň pět startupů založených na umělé inteligenci. Can Tho rovněž identifikuje prioritní oblasti pro aplikaci umělé inteligence, včetně veřejné správy, zdravotnictví, vzdělávání, zemědělství, městské dopravy, životního prostředí a cestovního ruchu.
Z pohledu managementu střední školy, podle Dr. Phung Kim Phua - ředitele střední školy Hoang Dieu (město Can Tho): Digitální transformace není jen o zavedení počítačů nebo softwaru do škol, ale o komplexní „revoluci“, která změní vše od administrativy a výuky až po testování a hodnocení.
Podle Dr. Phung Kim Phua škola digitalizovala záznamy o studentech, učitelích, zařízeních a financích v systémech, jako jsou VnEdu, VNPT-CCVC a Misa, což umožňuje transparentní správu, centralizovaná data a synchronizaci s ministerstvem školství a odborné přípravy.
Schůze, dokumenty a zprávy se zpracovávají online, což snižuje administrativní zátěž a zvyšuje administrativní efektivitu. Škola nadále zvyšuje povědomí a zlepšuje digitální dovednosti učitelů a studentů a zároveň investuje do infrastruktury informačních technologií na podporu výuky a učení. Veškeré činnosti, od řízení a výuky až po schůze a vedení záznamů, budou kompletně digitalizovány.
Uprostřed rozsáhlé digitální transformace instituce vysokého školství v deltě Mekongu proaktivně aplikují umělou inteligenci ve výuce, výzkumu a řízení vzdělávání.
V kampusu Can Tho Univerzity FPT se vzdělávací prostředí vymyká učebnám a nabízí studentům rozmanité zkušenosti, příležitosti k přístupu k pokročilým technologiím, rozvíjení podnikatelských nápadů a integraci do mezinárodního prostředí. Studenti tyto nápady aplikují ve svých diplomových projektech, které jsou vysoce praktické a kombinují technologie a podnikání…
Podle Dr. Nguyen Xuan Phonga, prorektora FPT University a ředitele pobočky FPT University ve městě Can Tho: „Umělá inteligence ovlivňuje a mění způsob, jakým se lidé učí a pracují, a nachází stále širší uplatnění ve vzdělávání, zdravotnictví, zemědělství a udržitelném rozvoji.“ Dr. Nguyen Xuan Phong však také poukázal na to, že rozvojové země při zavádění umělé inteligence stále čelí mnoha výzvám, pokud jde o data a vysoce kvalitní lidské zdroje.
Paní Le Thi Kim Loan, prorektorka Univerzity Tien Giang, dále uvedla, že vybavení jednotlivců digitálními dovednostmi je nezbytným faktorem pro dosažení úspěchu ve studiu, výzkumu a kariérním rozvoji. Vybavení jednotlivců digitálními dovednostmi je považováno za komplexní a udržitelnou strategii vzdělávání, která vytváří generaci vysoce adaptabilních lidských zdrojů pro všechna odvětví.
Na Univerzitě Tien Giang probíhá komplexní implementace školení studentů v oblasti digitálních kompetencí. „Univerzita zřídila radu, která má za úkol vypracovat předpisy týkající se standardů digitálních kompetencí a obsahu školení v oblasti digitálních kompetencí integrovaných do programů raného vzdělávání na bakalářské a vysokoškolské úrovni,“ uvedla paní Loan.
Univerzita dále zřídila rady a týmy pro vývoj programů, které mají za úkol přezkoumávat, aktualizovat, doplňovat a upravovat vzdělávací a výukové programy aplikované na 25. ročník. To zahrnovalo vytvoření modulu „Digitální dovednosti“ a jeho integraci do specializovaných modulů různých oborů. Vzdělávání studentů probíhalo dvěma způsoby: začleněním do hlavního kurikula dle předepsaných požadavků a doplněním znalostí prostřednictvím specializovaných vzdělávacích kurzů…
Škola se zaměřuje na vývoj digitálních výukových materiálů, inovace výukových metod založených na technologiích a povzbuzování učitelů k používání flexibilních a kreativních vzdělávacích modelů. Konečným cílem je „každý učitel zvládá technologie, každý student se učí svým vlastním způsobem“, s cílem vytvořit inteligentní a moderní školní model, který je stále plný radosti a humanistických hodnot. - Dr. Phung Kim Phu - ředitel střední školy Hoang Dieu (město Can Tho)
Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/phat-develop-application-ai-key-to-breakthrough-education-in-the-new-era-post755527.html
Komentář (0)