Vývoj a aplikace umělé inteligence: Klíč k průlomu ve vzdělávání v nové éře

Zejména v kontextu vstupu země do éry rozvoje a prosperity, s ohledem na 14. celostátní sjezd strany.

Vytváření nového vzdělávacího myšlení

Usnesení politbyra č. 71-NQ/TW ze dne 22. srpna 2025 o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy jasně uvádí: „Komplexní digitální transformace, popularizace a silné uplatňování digitálních technologií a umělé inteligence (AI) ve vzdělávání a odborné přípravě“. Dne 15. září 2025 vydala vláda usnesení č. 281 o akčním programu k institucionalizaci a plné implementaci stanovisek, cílů, úkolů a řešení uvedených v usnesení č. 71-NQ/TW.

Usnesení uvádějí, že umělá inteligence není jen nástroj, ale průlomové řešení, které vytváří nové vzdělávací myšlení. Podle odborníků a pedagogů hraje Akční program k provedení Usnesení č. 71 důležitou roli v modernizaci a komplexním zlepšování kvality vzdělávání a odborné přípravy, které naše země prosazuje.

Zejména tato otázka je v návrzích dokumentů 14. celostátního sjezdu strany, které jsou předkládány k připomínkování, označena za klíčový úkol a strategický průlom.

Tváří v tvář příležitostem a výhodám rozvoje a aplikace umělé inteligence (AI) ve vzdělávání. Školní rok 2025–2026 představuje silnou transformaci v oblasti vzdělávání a odborné přípravy, jejímž ústředním úkolem je komplexní digitální transformace, popularizace a široké využití digitálních technologií a AI.

Tyto orientace se staly důležitými hnacími silami, které podporují vzdělávací instituce v neustálých inovacích, podpoře digitálních technologií a postupném budování digitálního ekosystému, který slouží managementu, výuce, vědeckému výzkumu a zapojení komunity...

Podle prof. Dr. Le Anh Vinha - ředitele Vietnamského institutu pedagogických věd (Ministerstvo školství a odborné přípravy): Kromě otázek infrastruktury patří mezi otázky, které je třeba věnovat pozornost, i propojení a kapacita lidských zdrojů sloužících digitální transformaci. Proto musí existovat specifické programy na podporu kapacity vedoucích pracovníků až po učitele, kteří digitální transformaci přímo implementují, a zejména pracovníků pracujících na školách.

Studenti zažívají festival OPEN STEM DAY na střední škole FPT High School v Can Tho. Foto: Q. Ngu

Profesor Le Anh Vinh poznamenal, že umělá inteligence je proto považována za užitečný nástroj pro rozvoj schopností a kvalit studentů: „Rozvoj schopností umělé inteligence nejen vytváří kreativní vzdělávací prostředí, ale také pomáhá studentům jasně vnímat svůj vlastní potenciál s cílem stát se v budoucnu globálními občany.“

„Trend zavádění umělé inteligence ve vzdělávání je nezvratný. Umělá inteligence bude mít jistě komplexní dopad na změnu učebních osnov, zlepšení procesu výuky a učení, podporu testování a hodnocení studentů ve třídě. To pomůže učitelům získat informace a studentům více příležitostí k učení.“

„Uplatňování technologie umělé inteligence ve vzdělávání je třeba realizovat dvěma způsoby: krátkodobým a dlouhodobým. Krátkodobým řešením je rozvoj digitálních kapacit učitelů a administrátorů, aby mohli efektivněji vyučovat a řídit školy. Dlouhodobý plán vyžaduje změnu učebních osnov tak, aby studenti měli k umělé inteligenci přístup dříve,“ uvedl prof. Dr. Le Anh Vinh.

Podle zástupce Ministerstva školství a odborné přípravy města Can Tho označilo odvětví v období 2025–2030 za jeden z klíčových faktorů zlepšení digitálních kapacit učitelů a studentů za další podporu komplexní digitální transformace ve vzdělávání v souladu s duchem usnesení č. 71-NQ/TW.

Zejména se zaměřit na vytvoření a implementaci rámce digitálních kompetencí pro učitele na všech úrovních, organizaci školení a podporu dovedností v aplikaci vědeckých a technologických úspěchů u 100 % učitelů a manažerů. Podporovat hnutí „Digitální vzdělávání pro všechny“ v celém odvětví, zejména popularizovat základní digitální dovednosti pro všechny učitele, studenty, včetně rodičů, aby byli všichni připraveni zapojit se do prostředí digitálního vzdělávání.

Efektivně implementovat vzdělávací modely STEM/STEAM, začlenit programování robotů a aplikace umělé inteligence do zážitkových aktivit pro středoškoláky s cílem trénovat kreativní myšlení a přizpůsobit se novým trendům.

Studenti Univerzity Tra Vinh praktikují v high-tech laboratoři. Foto: Q. Ngu

Změna od administrativy a výuky k hodnocení

V diskusi o orientaci na rozvoj a aplikaci umělé inteligence ve městě Can Tho do roku 2030 pan Nguyen Huu Thanh Binh, zástupce ředitele odboru vědy a techniky, uvedl:

Město si klade za cíl mít 100 % veřejných služeb online s plným využitím umělé inteligence; všichni kádři, státní úředníci a veřejní zaměstnanci využívají virtuální asistenty k podpoře veřejných povinností; každá agentura, organizace a podnik má alespoň jednu aplikaci umělé inteligence; a je založeno alespoň 5 startupů v oblasti umělé inteligence. Can Tho také identifikuje prioritní oblasti pro aplikaci umělé inteligence, včetně veřejné správy, zdravotnictví, vzdělávání, zemědělství, městské dopravy, životního prostředí a cestovního ruchu...

Z pohledu managementu střední školy, podle Dr. Phung Kim Phua - ředitele střední školy Hoang Dieu (město Can Tho): Digitální transformace není jen o zavedení počítačů nebo softwaru do škol, ale je to „revoluce“, která mění vše od administrativy, výuky až po testování a hodnocení.

Dr. Phung Kim Phu uvedl, že škola nyní digitalizovala záznamy o studentech, učitelích, zařízeních a financích v systémech, jako jsou VnEdu, VNPT-CCVC, Misa..., aby pomohla s transparentní správou, centralizací dat a synchronizací s Ministerstvem školství a odborné přípravy.

Schůze, dokumenty a zprávy se zpracovávají online, což snižuje administrativní zátěž a zvyšuje administrativní efektivitu. Škola nadále zvyšuje povědomí a rozvíjí digitální dovednosti učitelů a studentů; zároveň investuje do infrastruktury informačních technologií, která bude sloužit výuce a učení. Veškeré činnosti od řízení, výuky, schůzí... až po ukládání záznamů budou kompletně digitalizovány.

V kontextu silné digitální transformace instituce vysokého školství v deltě Mekongu proaktivně aplikují umělou inteligenci ve výuce, výzkumu a řízení vzdělávání.

Na pobočce FPT University Can Tho se vzdělávací prostředí vymyká učebně a poskytuje studentům rozmanité zkušenosti, příležitosti k přístupu k pokročilým technologiím, rozvíjení nápadů pro startupy a mezinárodní integraci. Studenti tyto nápady aplikují k realizaci vysoce aplikovatelných absolventských projektů, kombinujících technologie a obchodní...

Podle Dr. Nguyen Xuan Phonga - prorektora FPT University a ředitele pobočky FPT University ve městě Can Tho: „Umělá inteligence ovlivňuje a mění způsob, jakým se lidé učí a pracují, a její uplatnění se stále rozšiřuje ve vzdělávání, zdravotnictví, zemědělství a udržitelném rozvoji.“ Dr. Nguyen Xuan Phong však také poukázal na to, že rozvojové země při zavádění umělé inteligence stále čelí mnoha výzvám v oblasti dat a kvalitních lidských zdrojů.

Paní Le Thi Kim Loan – zástupkyně rektora Univerzity Tien Giang – dodala, že vybavení digitálními dovednostmi je nepostradatelným faktorem pro každého jednotlivce, aby dosáhl úspěchu ve studiu, výzkumu a rozvoji své kariéry. Rozvoj digitálních dovedností je považován za komplexní a udržitelnou strategii vzdělávání, která vytváří generaci vysoce adaptabilních lidských zdrojů ve všech profesích.

Na Univerzitě Tien Giang probíhá komplexní implementace digitálního vybavení studentů. „Škola zřídila Radu, která má za úkol vypracovat předpisy týkající se standardů digitálních schopností a obsahu školení v oblasti digitálních schopností integrovaných do univerzitních a vysokoškolských vzdělávacích programů v oblasti předškolního vzdělávání,“ uvedla paní Loan.

Kromě toho škola zřídila rady a týmy pro vývoj programů, které mají za úkol přezkoumávat, aktualizovat, doplňovat a upravovat vzdělávací a výukové programy platné pro 25. ročník. V rámci nich byl vytvořen kurz „Digitální dovednosti“ a kurz digitálních dovedností byl integrován do specializovaných kurzů hlavních oborů. Vzdělávání studentů probíhá ve dvou směrech: Zařazení do hlavního kurikula dle předpisů a doplnění znalostí prostřednictvím specializovaných vzdělávacích kurzů...

Škola se zaměřuje na vývoj digitálních výukových materiálů, inovace výukových metod založených na technologických platformách a povzbuzování učitelů k používání flexibilních a kreativních vzdělávacích modelů. Konečným cílem je „každý učitel zvládá technologie, každý student se učí svým vlastním způsobem“, s cílem vytvořit chytrý a moderní školní model, který je stále plný radosti a lidskosti. - Dr. Phung Kim Phu - ředitel střední školy Hoang Dieu (město Can Tho)

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/phat-trien-ung-dung-ai-chia-khoa-dot-pha-giao-duc-trong-ky-nguyen-moi-post755527.html