Jak bude po 14. únoru řízeno doučování a doplňkové kurzy?

Dnes, 14. února, oficiálně vstupuje v platnost oběžník č. 29 Ministerstva školství a odborné přípravy, který upravuje doplňkovou výuku a učení. Otázkou je, jak s ní následně naložit, abychom se vyhnuli počátečním horečným kontrolám a následnému návratu k normálu.

DOUFÁM V ÚPLNÝ ZÁKAZ DODÁVKOVÉHO DOUČOVÁNÍ NA ZÁKLADNÍ ŠKOLE.

„Proč musíme dávat dodatečné doučování žákům základní školy, kteří již chodí do školy dvě hodiny denně? Nepovažuji to za nutné,“ sdělila třídní učitelka čtvrté třídy v centrální čtvrti Ho Či Minova Města reportérovi novin Thanh Nien . „Ještě před vydáním oběžníku č. 29 mělo Ministerstvo školství a odborné přípravy oběžník č. 17 z roku 2012, jehož článek 4 jasně stanovil, že doučování není povoleno žákům, kteří již chodí do školy dvě hodiny denně; doučování není povoleno žákům základní školy, s výjimkou případů výtvarné výchovy, sportu a tréninku životních dovedností. Učitelé také nesmějí doučovat ty samé žáky, které ve škole učí. Přesto je po mnoho let skutečnost, že nedávám dodatečné doučování, pro mnoho lidí překvapením,“ řekla tato učitelka základní školy.

Od dnešního dne (14. února) budou mimoškolní doučovací aktivity probíhat podle nových předpisů uvedených v oběžníku 29.

V reakci na četné komentáře čtenářů, které naznačovaly, že žáci základních škol nyní studují Všeobecný vzdělávací program z roku 2018, což ho činí náročnějším a vyžaduje si tak dodatečné doučování, tato učitelka otevřeně prohlásila: „Program není tak obtížný, jak rodiče tvrdí. Je v rámci schopností žáků ho porozumět. Pokud se žáci ve třídě pilně učí, plní úkoly a připravují se na testy a hodnocení, není těžké dosáhnout prospělé známky.“ Pokud jde o důvod, proč mnoho rodičů i přes zákaz stále posílá své děti na dodatečné doučování, tato učitelka se domnívá, že to pramení z posedlosti rodičů a třídních učitelů akademickými úspěchy. Tato učitelka silně podporuje oběžník č. 29 regulující dodatečné doučování a doufá, že po 14. únoru zůstane vedení školy přísné, nebude jen důsledné na začátku a poté se vrátí k původnímu rozvrhu.

ZNEPOKOJUJE MNOHA ZPŮSOBY, JAK OBCHÁZET ZÁKON.

Paní Nguyen Thi Song Tra, ředitelka společnosti TH Education and Training Company Limited (okres Go Vap, Ho Či Minovo Město), která provozuje centrum pro výuku cizích jazyků a počítačů, uvedla, že v posledních dnech její společnost obdržela mnoho žádostí od učitelů ze škol v oblasti ohledně smluv na doučování. Mnoho učitelů se informovalo o pronájmu místností v centru pro otevření doučovacích kurzů nebo se ptali, zda by mohli s centrem spolupracovat na legitimizaci svých doučovacích kurzů.

Podobně majitel centra specializujícího se na přípravu studentů na zkoušky v Ho Či Minově Městě uvedl: „Mnoho učitelů se na centrum obrací dokonce s žádostí o jeho využití jako zástěrky pro udržení svých soukromých doučovacích aktivit.“

Učitel specializující se na přípravu studentů na Národní zkoušku pro hodnocení kompetencí rovněž vyjádřil obavy, že by v budoucnu někteří učitelé z veřejných škol mohli najít způsoby, jak obejít oběžník č. 29, například přejít ze soukromého doučování do doučovacích center. Tento přestup by však nemusel být jednoduchý, protože učitelé by mohli do centra předávat otázky ze zkoušky a navrhovat studentům, aby se do kurzů zaregistrovali u jiných učitelů, a přitom měli stále přístup k otázkám ze zkoušky předem. Učitelé by navíc později mohli najít způsoby, jak si otevřít vlastní centra, aby tuto praxi prováděli systematičtěji.

„To vrátí doučování zpět do začarovaného kruhu, ve kterém bylo dříve, kdy se studenti ve skutečnosti neučí proto, aby získali znalosti, ale pouze proto, aby ve třídě dosáhli dobrých známek nebo aby se vyhnuli špatnému zacházení,“ poznamenal tento člověk.

Podle učitele by ministerstvo školství a odborné přípravy mělo kromě otázky doučování zvážit i způsob, jakým je koncipována maturitní zkouška. „Pokud chceme zastavit doučování, musíme zajistit, aby se studenti cítili jistě, že i v běžné výuce mohou dosáhnout vysokého skóre. Nicméně se současným formátem zkoušky, kde je mnoho otázek mimo učebnici, je velmi obtížné přesvědčit rodiče a studenty, aby s doučováním přestali, ať už s učiteli nebo v doučovacích centrech,“ svěřil se učitel.

Ředitel veřejné střední školy v centru Ho Či Minova Města před uplynutím lhůty oznámil, že rozeslal obsah nového oběžníku učitelům a rozeslal jim vzorové zprávy, které si mají připravit, pokud budou nabízet doplňkové kurzy mimo školu. Ředitel školy uvedl, že někteří učitelé vytvářejí skupiny a využívají příbuzné k registraci obchodních licencí, aby mohli i nadále nabízet doplňkové kurzy, aniž by porušovali předpisy. To je však složitý problém, protože většina studentů těchto učitelů pochází z dané školy. „Na druhou stranu, pokud se učitelé zaregistrují k ‚podnikání‘ v doučovacím centru, ale přesto nabízejí doplňkové kurzy doma, místní úřady to nemusí schválit,“ poukázal na to ředitel školy.

H. (vysokoškolský student v Ho Či Minově Městě, který se připravuje na národní zkoušku kompetencí v online doučovacím centru s názvem ET) navrhl, aby i vzdělávací sektor přijal opatření k inspekci a penalizaci online doučovacích center, pokud porušují předpisy. „Každý den se učíme na Zoomu. I když inzerují, že nás budou učit vynikající učitelé, někdy jsou tito lektoři jen studenti představení jako bývalí studenti,“ stěžoval si H.

„Podle mého názoru by online vzdělávací centra měla mít povinnost veřejně zveřejnit seznam učitelů a instruktorů, aby studenti měli základ pro reference a výběr, a nemělo by docházet k výše zmíněné situaci ‚prodeje psího masa pod rouškou kozího masa‘,“ navrhl tento student.

Studenti v doučovacím centru v Ho Či Minově Městě před vstupem v platnost oběžníku č. 29.

Doufám v přísné a dlouhodobé řízení.

Mnoho lokalit v Ho Či Minově Městě vydalo oficiální dokumenty k provedení oběžníku č. 29, kterými se zřizují inspekční týmy pro řešení porušení týkajících se doučování a doplňkové výuky.

V diskusi o inspekci a řízení mimoškolního doučování uvedla rodič dítěte studujícího v 5. okrese Ho Či Minova Města, že doufá, že inspekce budou průběžné a důkladné, a ne jen pro okouzlující účely.

„Je zřejmé, že oběžník č. 29 o doučování a doplňkových kurzech si po svém vydání získal značnou pozornost veřejnosti. Můžeme vnímat koordinované úsilí celého politického systému, státních orgánů správy a orgánů správy vzdělávání v každé lokalitě. Současně byla prostřednictvím médií, jako jsou noviny Thanh Nien, široce medializovaná a diskutována mnohá čísla oběžníku č. 29. Proto se domnívám, že nařízení v oběžníku č. 29 budou dodržována a implementována řádným a fundovaným způsobem, a ne jen jako krátkozraká a počáteční reklama. Samozřejmě je nezbytné neustálé sledování, aby se posoudil dopad nové politiky na společnost,“ řekl pan Nguyen Dinh Tuan, specialista na odboru vzdělávání a odborné přípravy okresu Tan Binh v Ho Či Minově Městě.

„Prostřednictvím monitorování a pozorování před vstupem v platnost oběžníku č. 29 podniklo velké množství učitelů v celé zemi kroky k ukončení doučování, které sami považují za protiprávní. Navíc před 14. únorem mnoho učitelů proaktivně zvolilo formu doučování, která neporušovala zákon. Věřím, že to je jeden z účinných dopadů tohoto oběžníku,“ řekl pan Tuan.

Pan Tuan rovněž poznamenal, že až vstoupí v platnost oběžník č. 29, učitelé ve veřejných školách – většina těch, kterých se toto nařízení týká – pečlivě zváží, zda toto nařízení poruší, nebo dodrží, a to z následujících důvodů. Zaprvé, oběžník č. 29 zásadně nezakazuje učitelům poskytovat hodiny navíc; problém je, že tak musí činit v souladu s předpisy. Zadruhé, oběžník č. 29 poskytuje nezbytné pokyny a je řešením, které učitelům umožní poskytovat hodiny navíc legitimně a v souladu s předpisy. Zatřetí, politiky a benefity pro učitele se zlepšují jak nyní, tak i v budoucnu. Dokonce i učitelé v Ho Či Minově Městě dostávají dodatečný příjem podle usnesení č. 08, což je zvláštní politika města, a to kromě obecných benefitů, jako je povýšení do vyšších profesních hodností a bonusy. Tyto benefity většinou závisí na čtvrtletních a ročních hodnoceních výkonu. Nikdo se proto nerozhodne porušovat zákon, aby se vyhnul pobírání nebo pobírání menšího množství benefitů, na které má nárok, nebo aby dokonce čelil disciplinárnímu řízení, propuštění nebo nucenému propouštění.

„Abychom ‚bubnovali do bubnu, aniž bychom opustili paličku‘ a aby byl Oběžník 29 co nejefektivnější, stále vyžaduje pozornost a naslouchání řídících orgánů a včasnou aktualizaci, úpravu a doplnění předpisů tak, aby se přizpůsobily realitě. Je také nutné posílit odpovědnost státního řízení a řízení vzdělávání agentur, organizací a jednotlivců při plnění jejich povinností a veřejné služby. Kromě toho by měl být kladen důraz na šíření příslušných zákonů,“ vysvětlil pan Tuan.

Zdroj: https://thanhnien.vn/quan-ly-day-them-hoc-them-the-nao-sau-ngay-142-185250213195101313.htm