Příprava dětí na první třídu.

BAC NINH - Nástup do první třídy je významným milníkem na cestě každého dítěte do dospělosti. Kromě toho, že je vybavíme znalostmi a dovednostmi, se stále více prioritou pro rodiny i školy stává i příprava na sebevědomí a proaktivní přístup k novému vzdělávacímu prostředí.

Objevte miniaturní svět základní školy.

V mateřské škole Tan Yen přinesla zážitková aktivita „Jsme žáci základní školy“ pro 5-6leté mateřské školy dětem mnoho zajímavých a nových věcí. Zde malí neskrývali své nadšení, když si mohli vyzkoušet zahrát si na učitele nebo žáka první třídy.

Děti ve věku 5-6 let v mateřské škole Tan Yen si vyzkoušely aktivitu „Jsme žáci základní školy“.

Více než jen jednoduchá hra na hrdiny, pod vedením učitelů, se děti na úrovni základní školy seznamují s mnoha novými dovednostmi: od správného sezení při učení, správného zvedání rukou podle pravidel, úhledného seřazení při vstupu do třídy až po správu a péči o své osobní školní potřeby.

Každá aktivita a malá výzva poskytuje dětem praktické zkušenosti a pomáhá jim rozvíjet samostatnost a sebevědomé komunikační dovednosti, když se pouští do nové kapitoly svého života.

Škola navíc zorganizovala program „Cesta dospívání s vaším dítětem“, kterého se zúčastnilo téměř 180 rodičů 5-6letých dětí. Cílem bylo vyměňovat si názory, odpovídat na otázky a sdílet obavy týkající se psychologie, dovedností, fyzického vývoje a přípravy dětí před vstupem do první třídy. Díky tomu mohou škola i rodiče rychle pochopit myšlenky a pocity dětí a poskytnout jim odpovídající podporu.

Prostřednictvím programů určených k seznámení dětí s prvním ročníkem mají učitelé obou úrovní dobrou příležitost k výměně výukových metod a sdílení zkušeností s péčí o děti během tohoto přechodného období. Rodiče také získají vhled do toho, jak své děti podporovat.

Paní Phan Thi Hoa, ředitelka mateřské školy Tan Yen, uvedla: „Psychická příprava dětí před nástupem do první třídy jim pomůže cítit se méně úzkostlivě, být sebevědomější a proaktivně se přizpůsobit novému vzdělávacímu prostředí.“

Naopak, pokud děti nejsou vedeny k učení a dovednostem každodenního života a nejsou psychologicky připraveny, mohou se snadno cítit zmatené a zklamané, což ovlivňuje jejich schopnost adaptovat se a integrovat se do nového vzdělávacího prostředí.“

V radostné a nadšené atmosféře měly děti z mateřské školy Suoi Hoa (obvod Kinh Bac) možnost navštívit areál základní školy Suoi Hoa, setkat se s učiteli první třídy a seznámit se se staršími žáky. To je důležitý první krok k tomu, aby si lépe představily své budoucí vzdělávací prostředí.

Vrcholem programu je série bohatých a poutavých zážitkových aktivit na akademické půdě. Studenti si mohou prohlédnout funkční učebny, jako jsou učebny informatiky, přírodních věd a techniky , výtvarné výchovy a hudby; navštívit výstavní prostor moderních robotů; a na vlastní oči vidět kreativní STEM produkty vyrobené studenty školy.

Děti se nesmírně těšily, že si mohly sednout do lavic, prohlédnout si knihy a komunikovat s prvňáky. Návštěva jim nejen dodala sebevědomí a asertivitu, ale také jim pomohla seznámit se s novým vzdělávacím prostředím. Díky tomu si děti více zamilovaly svou školu a byly lépe psychologicky připraveny na první ročník základní školy.

Posilování vazeb mezi předškolní a základní školou.

V předškolním věku je primární aktivitou dětí hra; učí se hrou, vedou je, povzbuzují a motivují učitelé. Na základní škole nové vzdělávací prostředí vyžaduje, aby děti plnily úkoly podle rozvrhu třídy; musí mít určité základní dovednosti a znalosti a udržovat disciplínu...

Největšími výzvami pro děti nastupující do první třídy jsou dodržování školních pravidel a předpisů, navazování vztahů s učiteli a plnění požadovaných úkolů.

Učitelé a žáci z mateřské školy Bich Dong Nightingale (okres Viet Yen) navštívili základní školu Bich Dong.

Aby se tyto obtíže vyřešily, mnoho mateřských škol proaktivně integruje předškolní dovednosti do svých vzdělávacích programů. Z profesionálního hlediska paní Hoang Thi Lan Huong, vedoucí oddělení předškolního vzdělávání (Ministerstvo školství a odborné přípravy), radí: „Podle programu předškolního vzdělávání pro 5-6leté děti Ministerstva školství a odborné přípravy musí děti rozpoznat a plynule vyslovit pouze 29 písmen; rozpoznat čísla, množství a znát základní sčítání a odčítání v rozsahu 10.“

Učitelé v předškolních zařízeních již všechny tyto znalosti poskytli. Rodiče proto nemusí na své děti vyvíjet příliš velký tlak ani je nutit, aby se učivo první třídy učily předem. Nejdůležitější je zaměřit se na rozvoj měkkých dovedností, komunikačních dovedností, soustředění a paměti, dovedností péče o sebe, jako je jídlo, oblékání, používání toalety a schopnost chránit se v novém prostředí.“

Přechod mezi předškolním a základním školním prostředím vyžaduje úzkou koordinaci mezi těmito dvěma úrovněmi. Meziúrovňová výměna a zážitkové aktivity jsou nezbytné. Prostřednictvím programů, které děti seznamují s prvním ročníkem, mají učitelé obou úrovní možnost vyměňovat si výukové metody a sdílet zkušenosti s péčí o děti během tohoto přechodného období.

Rodiče si také osvojí metody doprovázení svých dětí. Díky tomu jsou děti v centru důsledného vzdělávání, účastní se skupinových aktivit a rozvíjejí si sebevědomí a přizpůsobivost.

Příprava dítěte na první třídu není jen batoh plný knih; je propojena sebevědomím, samostatností a palčivou touhou prozkoumávat nový svět poznání. Odborná a vědecká podpora školy spolu s povzbuzením rodiny je nejsilnějším základem, který pomáhá dětem s jistotou vydat se na tuto novou cestu za poznáním.

Nguyen Hoa

Zdroj: https://baobacninhtv.vn/san-sang-tam-the-cho-tre-vao-lop-1-postid446368.bbg