Zahájení „ dvoutýdenní kampaně “
Le Quynh Mai, studentka 9. třídy ze střední školy Ha Huy Tap v okrese Vinh Phu, uvedla, že s dvěma důležitými cíli – přijetím na svou první volbu, střední školu Huynh Thuc Khang, a zařazením do specializované třídy na specializovanou střední školu Phan Boi Chau – využívá každou hodinu v tomto klíčovém období k upevnění svých znalostí, procvičování otázek u zkoušky a psychické přípravě na důležitou zkoušku.
Dříve se Maiino skóre v testech z prvního semestru (matematika, literatura a angličtina) pohybovalo mezi 25 a 26 body. V nedávných zkušebních zkouškách však Mai dosáhla v těchto třech předmětech celkového skóre přibližně 27,25 bodu a její skóre z matematiky zůstalo stabilní na 8,5–9 bodech. Tohoto předmětu si také dělala největší starosti, protože často dělala chyby, kterým se dalo předejít, jako je matoucí čísla nebo zapisování nesprávných informací z otázek. Během procesu opakování jí učitelé poskytovali další rady ohledně dovedností v oblasti skládání testů, tipy pro zvládání otázek a techniky řízení času pro minimalizaci chyb.
Tato studentka také uvedla, že největší změnou během přípravy na přijímací zkoušky do desáté třídy nebyly jen její znalosti, ale také její dovednosti v oblasti skládání testů a schopnost vyhnout se ztrátě bodů kvůli malým chybám. Pravidelné procvičování ukázkových testů jí pomohlo lépe si zvyknout na tlak zkušební místnosti, být méně nervózní a opatrnější při odpovídání na otázky.
Paní Nguyen Thi Tam, učitelka matematiky pro 9.A. třídu na střední škole Ha Huy Tap, uvedla, že vzhledem k tomu, že se jedná o výběrovou třídu, většina studentů si jako svou první volbu vybrala špičkové střední školy v provincii. Proto je tlak na přípravu na zkoušku a cílové skóre poměrně vysoký, s průměrem ve třídě kolem 8 bodů. Mnoho studentů navíc usiluje o 9–10 bodů a přibližně 5 studentů ve třídě má potenciál dosáhnout 9,5 bodu nebo více.
Od poloviny druhého pololetí až do současnosti učitelka Nguyen Thi Tam se svými studenty realizuje fázované „kampaně“, z nichž každá trvá dva týdny. V závěrečné fázi se zaměřuje na „kampaň za dosažení skóre 8“, kdy pomáhá studentům důkladně zvládnout otázky základní a středně pokročilé úrovně, než přejdou k těm náročnějším. Kromě osvojování znalostí pomáhají průběžné procvičování studentům také zvyknout si na časový tlak, snížit stres a vyhnout se politováníhodným chybám během zkoušky.
Učitelka Nguyen Thi Tam na základě svých pedagogických zkušeností uvedla, že se ukázalo jako docela efektivní uplatňovat metodu výuky „zalévání stromů, ne lesa“, která zahrnuje neučení široké třídy, ale personalizaci procesu opakování pro každého studenta.
Mnoho studentů úkoly dokončí, ale i tak ztrácí body kvůli chybám v prezentaci, chybějícím podmínkám nebo velmi drobným chybám. Proto musíme úkoly velmi pečlivě zkontrolovat, abychom každou konkrétní chybu studentů opravili. Navíc, pokud má student mezery ve znalostech, položím mu k dané oblasti další otázky.
Učitel Nguyen Thi Tam – střední škola Ha Huy Tap
Paní Tran Hoa Binh, ředitelka střední školy Ha Huy Tap, uvedla, že letos má škola 611 žáků deváté třídy, z nichž více než 500 se přihlásilo k přijímacím zkouškám na tři veřejné střední školy v oblasti bývalého města Vinh. To je značný tlak, protože míra přijetí na špičkové školy je vždy vysoká.
.jpg)
Aby škola udržela kvalitu výstupů, vypracovala od začátku školního roku plán hodnocení v etapách a kategorizovala studenty podle jejich schopností, aby jim poskytla vhodné podpůrné metody. Zejména v závěrečných fázích škola zavádí „Dvoutýdenní kampaň“ s cílem komplexně prověřit znalosti, dovednosti a psychologickou připravenost studentů před zkouškou.
Požadujeme, aby učitelé vypracovali pro každou třídu a skupinu studentů specifické studijní plány. Studenti by si neměli látku opakovat roztříštěně, ale měli by identifikovat oblasti, kde mají mezery ve znalostech, aby je mohli včas doplnit.
Kromě toho učitelé prostřednictvím zkušebních zkoušek pečlivě analyzují chyby každého studenta, aby upravili své metody hodnocení. Někteří studenti ztrácejí body kvůli nervozitě, jiní kvůli nedbalosti a někteří mají mezery ve znalostech konkrétních témat. Učitelé proto musí každého studenta pečlivě sledovat.
Paní Tran Hoa Binh, ředitelka střední školy Ha Huy Tap
Překonávání tlaku
Přestože Nguyen Ho Tra Giang, student deváté třídy ze střední školy Dang Chanh Ky v obci Van An, získal druhé místo v provinční soutěži v angličtině pro nadané studenty a v zkušebních zkouškách konzistentně dosahoval 27 až 28 bodů, připouští, že ve srovnání s ostatními kandidáty v závodě o přijetí na provinční specializovanou střední školu se nejedná o „vynikající úspěchy“.
„Kromě studia ve škole také jezdím do Vinhu na doplňkové kurzy s učiteli specializujícími se na angličtinu. I tak mám docela obavy, protože konkurence do specializované třídy angličtiny je velmi vysoká a mezi uchazeči panuje tvrdá konkurence. Vždycky se porovnávám s obecnou úrovní ostatních uchazečů, abych se více snažil,“ řekl Nguyen Ho Tra Giang.
V posledních dnech před přijímací zkouškou do 10. třídy se Tra Giang podělila o to, že se už nesnaží dělat tolik cvičných testů ani se učit příliš mnoho nových znalostí jako dříve. Místo toho se zaměřuje na opakování základních znalostí, slovní zásoby a gramatiky, aby si udržela stabilitu a vyhnula se zmatku před zkouškou. Doufá, že zkouška bude v rozmezí B2 až C1 a omezí příliš specializovanou slovní zásobu nebo „triky“ založené na znalostech. Jejím cílem je také udržet si skóre kolem 13,5–14 bodů v odborné třídě, aby si zvýšila šance na přijetí do požadované odborné třídy.
„Napsat argumentační esej představující řešení, která pomohou studentům překonat tlak a stres ze zkoušek,“ byl jeden ze závěrečných úkolů, které žákům 9. A zadal učitel Le Minh Thien, učitel literatury na střední škole Dang Chanh Ky. Pan Thien prostřednictvím přímého kladení otázek, opravování úkolů a diskusí se studenty dospěl k závěru, že v období před zkouškami studenti nejvíce potřebují nejen znalosti, ale také psychickou stabilitu.
Podle pana Thiena dnes mnoho studentů čelí značnému tlaku z důvodu vysokých očekávání od známek a konkurence v odborných třídách. Učitelé proto nejen potřebují opakovat znalosti, ale také pomáhat studentům naučit se vyrovnávat své emoce, udržovat si pozitivní přístup a budovat si sebevědomí před zkouškami.
Kromě psychologické přípravy studentů je pan Thien také doprovázel desítkami dobrovolnických přípravných kurzů na zkoušky s konečným cílem pomoci jim dosáhnout co nejvíce osmiček a devítek z literatury.
„V současné době se příprava na zkoušku z literatury pro 9. ročník již nezaměřuje na mechanické memorování nebo memorování konkrétních děl jako dříve, ale spíše se více soustředí na rozvoj dovedností studentů a jejich schopnosti ocenit literaturu. Proto jsou studenti s novou strukturou zkoušky nuceni mít silné porozumění čtenému textu, kritické myšlení a vyjadřovací dovednosti, aby dosáhli vysokého skóre.“
Neučím studenty memorovat vzorové eseje; místo toho je vedu k pochopení problematiky, její analýze a prezentaci vlastních myšlenek. Kromě psaní esejí věnuji pozornost také psychologii studentů před zkouškami. Proto si studenti během přípravy pravidelně procvičují otázky v rozsahu zkoušek, aby si rozvíjeli reflexy a udržovali si psychickou stabilitu.
Učitel Le Minh Thien, učitel literatury, Střední škola Dang Chanh Ky
Pokud jde o angličtinu, paní Ly Hoang Yen, učitelka na střední škole Trung Do v okrese Truong Vinh, se také domnívá, že je to jeden z nejobtížnějších předmětů. Proto se během procesu hodnocení zvláště zaměřuje na vedení studentů v dovednostech skládání testů a efektivní rozdělování času: „V posledních měsících se zaměřuji na procvičování dovedností skládání testů pro každý konkrétní typ otázky. Jakmile studenti pochopí, jak na to a jak zvládat každý typ otázky, přejdou k fázi procvičování komplexních zkušebních otázek podle struktury zkoušky Ministerstva školství a odborné přípravy,“ sdělila paní Yen.
Paní Yen strávila mnoho let přípravou žáků 9. ročníku na zkoušky a pečlivě analyzovala silné a slabé stránky každého žáka. Dále pečlivě rozebírá zkušební otázky a nachází metody, které žákům pomohou snadno pochopit látku a maximalizovat jejich skóre. „Se současným formátem zkoušky mohou moji žáci s nadprůměrnými akademickými schopnostmi dosáhnout přibližně 8 bodů. Ti, kteří mají v současnosti 7 bodů, pokud se během závěrečného přípravného období zaměří na dobré učení, se stále mohou zlepšit na 7,5 bodu nebo vyšší,“ vyjádřila paní Yen důvěru ve své žáky a doufá, že jim pomůže k úspěšnému zvládnutí zkouškového období.
Zdroj: https://baonghean.vn/si-tu-lop-9-chay-dua-cung-thoi-gian-10337678.html
![[Fotografie] Generální tajemník a prezident To Lam přijal senior viceprezidenta společnosti Amazon Davida Zapolského](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/05/22/1779466547770_a1-bnd-3513-6601-jpg.webp)
Komentář (0)