„Superměsto“ s 2,6 miliony studentů potřebuje pro nový školní rok tisíce dalších učitelů

Velkoměsto Ho Či Minovo Město vstupuje do nového školního roku s mnoha výhodami, ale také s mnoha výzvami a obtížemi. Celé město má 2,6 milionu studentů, což je nárůst o 40 000 studentů a nedostatek tisíc učitelů.

Mnoho výhod, ale ne málo výzev

Ho Či Minovo Město vzniklo sloučením Ho Či Minova Města, Binh Duongu a Ba Ria - Vung Tau . Před sloučením byl počet studentů v Ho Či Minově Městě přes 1,7 milionu, v Binh Duongu 520 700 a v Ba Ria - Vung Tau 295 000. V současné době má Ho Či Minovo Město pouze asi 2,6 milionu studentů, což je nejvíce v zemi.

Pokud jde o školní síť, před sloučením mělo Ho Či Minovo Město 2 334 škol, Binh Duong 738 a Ba Ria - Vung Tau 469. Po sloučení se tento počet zvýšil na 3 541 škol, od mateřské školy až po střední školu.

Výrazně se také zvýšil počet učitelů: Ho Či Minovo Město (staré) má 83 146, Binh Duong 23 219, Ba Ria - Vung Tau 5 147. Celkem má nové Ho Či Minovo Město v současnosti 111 512 učitelů.

Přestože je Ho Či Minovo Město dynamickým městem s rozvinutým vzděláváním , každoročně postrádá učitele a nemůže najít dostatek učitelů, aby uspokojilo poptávku. Toto je palčivý problém již mnoho let.

V loňském školním roce potřebovalo město najmout 5 762 učitelů, ale najalo pouze 2 556, což je méně než 2 215 učitelů. Nedostatek učitelů se stále vyskytuje lokálně v některých předmětech, školách a oblastech. Struktura učitelského sboru navíc není mezi předměty konzistentní. Po sloučení počet učitelů nesplňuje standardy odborné přípravy podle školského zákona z roku 2019.

Ve skutečnosti je počet lidí pracujících ve veřejných všeobecně vzdělávacích institucích ve srovnání s normou nízký (zejména při implementaci Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018 ve všech ročnících základních, středních a vysokých škol), zejména pokud jde o učitele cizích jazyků, informačních technologií, hudební výchovy, výtvarného umění, techniky a tělesné výchovy.

Studenti základní školy Saigon Practical Primary School první školní den. Foto: Nguyen Hue

Ve starém Binh Duongu, ačkoli existovaly podpůrné politiky pro manažery a učitele, mnoho z nich stále nezajišťovalo životní podmínky, což vedlo k tomu, že učitelé opouštěli svá zaměstnání a nedokázali přilákat studenty pedagogiky k práci ve veřejných vzdělávacích institucích.

Tyto obtíže měly určitý dopad na budování pedagogického sboru.

Ho Či Minovo Město má výhodu v tom, že má zavedené politiky a programy rozvoje vzdělávání, které se zaměřují na klíčový cíl komplexního rozvoje vzdělávání a odborné přípravy a přibližují se regionálním a mezinárodním standardům. Ve městě se vždy upřednostňují specifické mechanismy a politiky v oblasti vzdělávání, které jsou vydávány a implementovány synchronně a jednotně, což vytváří jasnou změnu v práci na zásadních a komplexních inovacích v sektoru vzdělávání a odborné přípravy.

Stále však existuje mnoho problémů: Plánování a řízení školní sítě není přiměřené; zařízení a výukové vybavení nedrží krok s ročním tempem růstu studentů. Počet studentů ve třídě je stále vyšší než předpisy; míra studentů, kteří se učí 2 hodiny denně, nedosáhla cíle, zejména v některých lokalitách, kde je velmi nízká; moderní výukové vybavení nebylo investováno synchronně a včas mezi třídy a školy.

Nemluvě o tom, že tým manažerů, učitelů a zaměstnanců je stále nedostatečný co do počtu a nejednotné struktury. Někteří z nich nesplňují požadavky na znalost cizích jazyků a IT, což vede k tomu, že nedrží krok s požadavky na inovace ve vzdělávání a mezinárodní integraci. Zejména centra pro vzdělávání cizích jazyků a další vzdělávání a některé vzdělávací instituce v Regionu 2 (dříve Binh Duong) mají stále mnoho problémů s náborem učitelů.

Sloučení Ho Či Minova Města, Binh Duongu a Ba Ria-Vung Tau do nového megaměsta přináší vzdělávacímu sektoru Ho Či Minova Města mnoho výhod, ale také mnoho výzev, včetně: velkých administrativních hranic, rozmanitých typů od venkovských, městských, ostrovních obcí až po zvláštní zóny; nerovnoměrného fyzického vybavení v lokalitách, zejména ve znevýhodněných a hustě osídlených oblastech. Proto je nutné zaměřit se na hledání řešení pro zajištění kvality a výukových podmínek vhodných pro novou situaci.

Jaké úkoly si město s 2,6 miliony studentů klade pro nový školní rok?

Ve školním roce 2025-2026 se v Ho Či Minově Městě očekává nárůst počtu studentů přibližně o 40 000. Ze 4 úrovní vzdělávání se zvýšil počet studentů v předškolní, nižší střední a vyšší střední škole. Předškolní vzdělávání má více než 478 000 studentů, což představuje nárůst o téměř 5 000; nižší střední škola má více než 759 000 studentů, což představuje nárůst o přibližně 43 000; střední škola má 352 000 studentů, což představuje nárůst o téměř 1 500. Jen základní škola má 939 000 studentů, což představuje pokles o 9 000 studentů. Kromě toho jsou desítky tisíc studentů v centrech dalšího vzdělávání, specializovaných školách...

S nástupem nového školního roku město uvedlo do provozu 1 434 nových učeben (nárůst o 1 072 učeben) s rozpočtem 4 522 miliard VND. Počet učeben se zvýšil na všech úrovních předškolních, základních, středních a vysokých škol, přičemž nejvíce se zvýšil počet učeben na základních a středních školách. Do provozu byly uvedeny také stovky učeben ze socializovaných investičních zdrojů, čímž bylo zajištěno 100 % míst ve školách pro děti v dané oblasti.

Studenti v Ho Či Minově Městě. Foto: Nguyen Hue

Ho Či Minovo Město, které má v zemi největší studentskou populaci, v současné době potřebuje najít více než 6 000 učitelů. Ministerstvo školství a odborné přípravy od poloviny srpna oznámilo rozsáhlý náborový plán. Střední školy potřebují najít 671 učitelů, zatímco předškolní zařízení, základní školy a pozice v rámci lidových výborů městských obvodů a obcí potřebují více než 5 300 lidí.

Region I (dříve Ho Či Minovo Město) přijímá 460 učitelů všeobecného vzdělávání a 3 098 učitelů předškolních, základních a středních škol. Region II (dříve Binh Duong) přijímá 157 učitelů středních škol a 1 990 učitelů ostatních úrovní. Region III (dříve Ba Ria Vung Tau) přijímá 54 učitelů středních škol a 467 učitelů ostatních úrovní.

„Udržování disciplíny, inspirování kreativity, odvážné dosahování průlomů a usilování o cíl udržitelného rozvoje vzdělávání v Ho Či Minově Městě“ je téma, které si městský sektor vzdělávání stanovil pro školní rok 2025–2026.

Bylo stanoveno mnoho úkolů, z nichž prioritou číslo 1 je zdokonalování institucí, zlepšení efektivity a účinnosti státního řízení vzdělávání, inovace správy škol a podpora autonomie veřejných vzdělávacích institucí.

Druhým cílem je zajistit spravedlivý přístup ke kvalitnímu vzdělání pro studenty, s ohledem na znevýhodněné skupiny, etnické menšiny, ostrovní studenty, sirotky, děti bez domova, osoby se zdravotním postižením a osoby z chudých a téměř chudých domácností.

Za třetí, pokračovat v inovacích a zlepšování kvality předškolního vzdělávání, všeobecného vzdělávání a dalšího vzdělávání; zlepšit kvalitu, standardizovat a rozvíjet tým učitelů a vzdělávacích manažerů na všech úrovních.

Za čtvrté je inovovat politické a ideologické vzdělávání; vzdělávání v oblasti národní obrany a bezpečnosti pro učitele a studenty; a pokračovat v budování modelu šťastné školy.

Kromě toho se sektor vzdělávání zaměří na tělesnou výchovu, sport a školní zdraví; bude zajišťovat bezpečnost škol, modernizovat odborné vzdělávání, rozšiřovat mezinárodní integraci a podporovat digitální transformaci. Zároveň město zvýší investice do infrastruktury, přiláká a efektivně využije zdroje k realizaci programů předškolního a všeobecného vzdělávání z roku 2018. Cílem do roku 2030 je dosáhnout 300 tříd na každých 10 000 osob ve věku 3–18 let a zajistit, aby 100 % dětí chodilo do školy.

Zdroj: https://vietnamnet.vn/tphcm-voi-2-6-trieu-hoc-sinh-can-tuyen-6-000-giao-vien-truoc-nam-hoc-moi-2438965.html