Když papír ustoupí elektronické obrazovce

Čtenářská kultura není jen otevření knihy, ale také způsob, jak přistupovat k znalostem, přemýšlet o nich a aplikovat je. V dnešní době však na mnoha univerzitách v Hanoji studenti pravidelně nechodí do knihovny ani nečtou tištěné noviny. Studium, vyhledávání dokumentů, čtení příběhů nebo odborných knih se většinou odehrává prostřednictvím telefonu nebo počítače.

Nhu Quynh, student třetího ročníku na Hanojské národní pedagogické univerzitě, se podělil: „Každý rok přečtu jen asi 3 papírové knihy, protože iPad používám hlavně k rychlému čtení a psaní poznámek, je to pohodlnější než nosit knihy s sebou.“

student čte knihu.jpg
Nhu Quynh používá ke studiu iPad, kterým nahrazuje tradiční papírové knihy. Foto: Tu Anh

Přestože Quynh přečte jen několik fyzických knih ročně, pravidelně vyhledává více než 20 akademických dokumentů ve formátu PDF a čte odborné články. To ukazuje, že mnoho studentů místo toho, aby ztratili zvyk číst, přechází z tradičního čtení na digitální čtení, které je rychlejší a pohodlnější.

Internet je praktický, ale také „dvousečná zbraň“: mnoho studentů si jen letmo přečte a podívá se na shrnutí a kvůli sociálním sítím a krátkým videím snadno ztrácejí soustředění.

Hai Long, student univerzity v Cau Giay (Hanoj), přiznal: „Chtěl jsem se podívat na internet a vyhledat dokumenty, ale pak jsem se nechal unést sledováním klipů, čtením komentářů… Než jsem si vzpomněl, celé setkání už bylo pryč. Teď čtu méně a ne tak hluboce jako dřív.“

Mnoho studentů stále považuje čtení papírových knih za „zastaralé“. Jiné brzdí čas, náklady na knihy nebo prostě nemají trpělivost sedět a číst dlouhou dobu.

Změna pro přizpůsobení

Nelze však popřít, že dnešní studenti si vytvářejí novou formu čtenářské kultury – flexibilnější, modernější.

Podle statistik Knihovny Hanojské národní univerzity (VNU) zaznamenal digitální knihovní systém školy v období 2021–2023 více než 77,6 milionu návštěv, což je více než třikrát více než v roce 2020 (23,6 milionu návštěv). Do roku 2025 knihovna Hanojské národní univerzity obsloužila více než 142 milionů interakcí a použití. Toto číslo ukazuje, že studenti jsou stále aktivnější ve využívání elektronických výukových materiálů pro učení a výzkum.

Kromě rozšiřování digitálních dat knihovna pravidelně pořádá aktivity jako „Festival čtení“ a „Každý týden dobrá kniha“, které mají studenty povzbudit k návratu k papírovým knihám a procvičování hlubokých čtenářských dovedností v technologickém věku.

student čte knihu1.jpg
V dnešní době většina studentů používá elektronická zařízení ke studiu a vyhledávání dokumentů. Foto: Tu Anh

Mnoho studentů nečte jen online; používají platformy jako Google Books, Wattpad nebo Kindle pro rychlé čtení, ale stále si kupují své oblíbené knihy k uložení, uložení do záložek a k zamyšlení.

Podle Huong Huyena, studenta Obchodní univerzity v Hanoji, udržování čtenářské kultury v digitálním věku neznamená jen „hodně číst“, ale především selektivně číst, číst s porozuměním a vědět, jak to aplikovat. Huyen se podělil o to, že uprostřed nesčetných pokušení plynoucích z technologií může každý začít s malými činy, jako je strávení 15–30 minut denně dlouhým obsahem bez přerušení, omezení času stráveného surfováním na sociálních sítích nebo vstup do knižních klubů, kde si vyměňují a šíří ducha učení a lásku k poznání.

Na Hanojské univerzitě pravidelně pořádá knižní klub HANU sérii aktivit „Book Talk“, kde si studenti mohou číst, diskutovat a sdílet své pocity o smysluplných knihách. Tato aktivita pomáhá stimulovat zájem o čtení, vytvářet prostor pro navazování kontaktů a pomáhá studentům naučit se naslouchat, diskutovat a dívat se na problémy z rozmanitějších perspektiv.

Podle Dr. Nguyen Thi Thu Huyen vzestup sociálních sítí a krátkého obsahu neovlivňuje jen studenty, ale i děti a dospělé. Časté vystavení rychlým informacím způsobuje, že se u mnoha lidí výrazně snižuje schopnost soustředit se při čtení dlouhých textů a jejich schopnost zpracovávat písemné informace. Když ztratí trpělivost číst do hloubky, studenti postupně ztrácejí také zájem, schopnost vnímat a schopnost samostatného studia – základní prvky čtenářské kultury.

Spolu s touto změnou se však formuje i nový způsob čtení. Studenti dnes čtou flexibilněji a využívají technologie k přístupu k znalostem kdykoli a kdekoli, a to prostřednictvím mnoha forem, jako jsou elektronické knihy nebo audioknihy. Poslech knih však nemůže zcela nahradit čtení, protože pouze při čtení – dělání si poznámek – podtrhávání – přemýšlení mohou čtenáři skutečně porozumět znalostem a zapamatovat si je.

Podle Dr. Huyenové je třeba budovat čtenářskou kulturu již v raném věku, počínaje předškolním a základním školním obdobím. Pro oživení tohoto zvyku je důležité najít si komunitu nebo „čtenářský kmen“ – kde mají lidé stejné zájmy a cíle a vzájemně se povzbuzují k udržení čtení. „Nemusíte hned hodně číst, stačí pár stránek denně z vašich oblíbených knih a pak postupně zvyšovat. Důležité je si to pravidelně udržovat,“ řekla.

Paní Huyenová se domnívá, že pro podporu udržitelné čtenářské kultury by školy měly do vzdělávacího programu začlenit čtenářské dovednosti a univerzitní metody učení. „Pokud studenti neumí hodně číst, pak čtěte do hloubky; pokud neumí číst do hloubky, pak čtěte podle svých vlastních potřeb. Při správném čtení lze znalosti skutečně uplatnit,“ zdůraznila Dr. Huyenová.

Z pohledu lektorky se domnívá, že nejen studenti, ale i společnost obecně čtou méně než dříve, když existuje příliš mnoho alternativních forem zábavy. Dobrou zprávou však je, že čtení se „transformuje“ – z tradičního na digitální – a otevírá nové možnosti přístupu k znalostem, pokud čtenáři vědí, jak využít a zvládnout své čtenářské návyky.

Zdroj: https://vietnamnet.vn/sinh-vien-thoi-4-0-doc-it-di-hay-doc-khac-di-2456800.html