Rychle eliminujte překrývání v odborném vzdělávání

Abychom zlepšili kvalitu odborného vzdělávání, musíme nejen zefektivnit mechaniku, ale také proaktivně inovovat model řízení a zvýšit provozní efektivitu.

Ho Či Minovo Město má v současnosti 19 vysokých škol a 20 veřejných středních škol. Z těchto vysokých škol si 14 jednotek částečně samofinancuje své běžné výdaje, 4 jednotky si samofinancují své běžné výdaje a 1 jednotka si samofinancuje své běžné výdaje a investiční výdaje.

Zkušenosti z praxe

Podle návrhu plánu na uspořádání jednotek veřejných služeb v Ho Či Minově Městě se očekává, že Ho Či Minovo Město bude mít 13 jednotek, které budou částečně soběstačné v běžných výdajích (10 jednotek zvýší svou úroveň soběstačnosti v běžných výdajích od roku 2028 a 3 jednotky zvýší svou úroveň soběstačnosti v běžných výdajích od roku 2030); 4 jednotky budou soběstačné v běžných výdajích; 2 jednotky budou zajišťovat běžné výdaje a investiční výdaje. Návrh jasně uvádí, že do roku 2030 bude 100 % institucí odborného vzdělávání soběstačných v běžných výdajích a nebudou existovat žádné odborné školy, které budou částečně soběstačné v běžných výdajích.

V rozhovoru s novináři Dr. Dinh Van De, úřadující ředitel Ly Tu Trong College v Ho Či Minově Městě, uvedl, že škola je jednou ze 14 jednotek, které jsou soběstačné, co se týče příjmů i výdajů. Podle návrhu bude škola jednotkou odpovědnou za sloučení a sloučenou jednotkou se stane Fakulta informací a komunikace. Po sloučení bude mít škola dva podobné studijní obory (technický a jazykový) a ponechá si název Ly Tu Trong College v Ho Či Minově Městě.

Studenti Ly Tu Trong College v Ho Či Minově Městě během cvičných hodin

Dr. Dinh Van De zhodnotil, že otázka slučování odborných škol přináší výhody v zefektivnění aparátu, přeplánování školicí sítě, zamezení duplicity a plýtvání zdroji a zároveň rozšíření rozsahu vzdělávání a zlepšení kvality. Školy se však také potýkají s obtížemi. Konkrétně slučování „tak, jak je“ může vést k mnoha nedostatkům v řízení, provozu, ale i modernizaci a efektivním využívání zařízení starých škol. To vede k nedostatku zařízení po sloučení s hlavním zařízením. „Mnoho odborných škol před sloučením nemusí být schopno po mnoho let přijímat studenty, což vede k finančním potížím a ovlivňuje jejich schopnost fungovat po sloučení. Po sloučení musí hlavní zařízení vyplácet příjem nově přijatým zaměstnancům, což ztěžuje provozní náklady nového aparátu...“ – analyzoval Dr. Dinh Van De.

Období od roku 2009 do roku 2017 je považováno za „zlaté“ období Ho Či Minova Města Polytechnic College. Během tohoto období se počet studentů udržoval na stabilní úrovni 600–700 ročně. V posledních letech se však počet studentů postupně setkává s mnoha obtížemi. V kontextu podpory fúzí ze strany systému odborného vzdělávání vyjádřil ředitel školy Dr. Dang Van Sang obavy: „Pokud fúze nebude probíhat podle vhodného plánu, může představovat rizika, zejména ztrátu silných stránek každé školy, vytváření úzkosti u lektorů a studentů nebo způsobování problémů v administrativě.“

Dr. Sang se domnívá, že prioritou by mělo být slučování škol se stejnými obory, což by pomohlo maximalizovat profesní výhody a efektivně využít pedagogický personál a vybavení. Zároveň by se mělo zefektivnit řízení a zlepšit kvalita a atraktivita systému odborného vzdělávání.

„Uvolněte“ vizi

Dr. Hoang Ngoc Vinh, bývalý ředitel odboru odborného vzdělávání Ministerstva školství a přípravy , který se odbornému vzdělávání věnuje již více než 16 let, poznamenal, že obraz odborného vzdělávání se v posledních letech změnil, ale není jednotný. Existují školy s dobrými investicemi, dynamickým personálem, efektivní spoluprací s podniky, ale toto číslo je velmi malé. Většina škol má stále rozptýlené investice, nedostatek klíčových profesí, omezený počet manažerských a pedagogických pracovníků a roztříštěné inovace. Zejména týmová tvorba politik v oblasti odborného vzdělávání má stále omezené kapacity, malé porozumění a vize je stále omezena zvykem dotování z rozpočtu.

„Institucionální omezení a společné řízení mnoha ministerstev a sektorů způsobují překrývání; propojení mezi všeobecným vzděláváním, odborným vzděláváním a univerzitou je stále zablokované. Odborné vzdělávání má světlá místa, ale aby bylo silné, musí překonat nedostatky ve správě, politice, investicích a sociálním povědomí,“ potvrdil Dr. Vinh.

Stejný názor sdílí i docent – ​​mistr Lam Van Quan, předseda Asociace odborného vzdělávání v Ho Či Minově městě, který uvedl, že odborné vzdělávání v současné době podléhá úpravám mnoha důležitých dokumentů, jako je rezoluce 71-NQ/TW o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy, rezoluce 57-NQ/TW o průlomech v rozvoji vědy a techniky, inovacích a národní digitální transformaci; zákon o odborném vzdělávání (2014) se mění.

„V procesu převodu řízení z Ministerstva práce, válečných invalidů a sociálních věcí na Ministerstvo školství a odborné přípravy stále dochází k překrývání v oblasti profesních standardů, kontroly kvality a řídících pravomocí. Považuji to za „velkou bolest“ systému. Brzké vydání zákona o odborném vzdělávání (ve znění pozdějších předpisů) je mimořádně naléhavé. To bude klíčem ke sjednocení institucí, odstranění fragmentace, vytvoření transparentního právního prostředí a zlepšení celkové provozní efektivity,“ uvedl docent – ​​magistr Lam Van Quan.

Podle Dr. Hoang Ngoc Vinha nemůže sloučení a konsolidace pouze hlavních bodů změnit situaci v odborném vzdělávání. Nemyslete si, že odborné vzdělávání je podobné univerzitám. Odborné vzdělávání má své silné stránky, a pokud se dobře využijí, vytvoří odlišné hodnoty. „Chceme-li zlepšit kvalitu, musíme nejen zefektivnit mechanismus, ale také proaktivně inovovat model řízení, zvýšit efektivitu vzdělávání, jasně definovat náš podíl na trhu a nekonkurovat nerovnoměrně univerzitám,“ zdůraznil Dr. Hoang Ngoc Vinh.

„Propojení – zvyšování standardů“

Podle Dr. Hoang Ngoc Vinha je nejlepším způsobem sloučení podle modelu „propojení – zlepšení standardu“. Slabé školy se slučují se silnými školami, ale stále si zachovávají svá specifická povolání a jejich reputace se upevňuje a šíří.

Vláda může podporovat modely aliancí a konsorcií, jako je Singapurský institut technického vzdělávání (ITE), a poté, až bude připravena, přistoupit ke slučování právních subjektů. „Nejdůležitější je vyvážit zájmy, udržet si reputaci školy, využít zdroje slabých škol a upřednostnit kvalitu vzdělávání. Zefektivnění nového systému tak zajistí, že studenti a podniky nebudou znevýhodněni,“ navrhl Dr. Hoang Ngoc Vinh.

Školy se musí proaktivně přizpůsobit.

Odpoledne 10. října uspořádalo Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města ve spolupráci s Vien Dong College konferenci s názvem „Poskytování stanovisek a pokynů k vytvoření Strategie rozvoje odborného vzdělávání v Ho Či Minově Městě na období 2025–2030 s vizí do roku 2045“.

Paní Truong Hai Thanh, zástupkyně ředitele odboru vzdělávání a odborné přípravy Ho Či Minova Města, zdůraznila, že cílem konference bylo specifikovat klíčové úkoly a řešení v souladu s usnesením politbyra č. 71-NQ/TW ze dne 22. srpna 2025 o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy, jakož i s rozhodnutím předsedy vlády č. 1705/QD-TTg, kterým se schvaluje Strategie rozvoje vzdělávání do roku 2030, vize 2045. Konference je příležitostí pro instituce odborného vzdělávání k výměně a sdílení zkušeností a k přispění nápady pro strategii rozvoje odvětví v novém období.

Na konferenci si vyměnili názory a přispěli svými nápady delegáti z odborných vzdělávacích institucí a vysokých škol.

Na konferenci představil pan Nguyen Chi Thanh, zástupce vedoucího oddělení dalšího vzdělávání – odborného a univerzitního, ministerstva školství a odborné přípravy, strategickou orientaci rozvoje odborného vzdělávání v Ho Či Minově Městě na období 2025–2030 s vizí do roku 2045. Ho Či Minovo Město si proto stanovilo cíl, aby do roku 2025 mělo 87 % vyškolených pracovníků tituly a certifikáty a do roku 2026 87,4 %; aby 100 % institucí odborného vzdělávání vypracovalo strategie rozvoje jednotek; aby 70 % institucí dosáhlo akreditace kvality; aby vybudovalo 7 vysoce kvalitních škol; a zároveň aby ​​implementovalo model spolupráce „Stát – Škola – Podnik“ a „Jeden program – dvě lokality“.

Během diskuse zástupci institucí odborného vzdělávání vznesli mnoho praktických názorů na problematiku autonomie, fúzí a reorganizace školského systému. Mnoho názorů uvádělo, že finanční autonomie by měla být orientována podle mechanismu objednávání vzdělávání, aby byla zajištěna efektivita a transparentnost.

Delegáti dále vyjádřili obavy ohledně slučování škol na různých místech a uvedli, že je nutné zvážit pohodlí studentů při učení a řízení po sloučení. Některé názory navrhly uspořádání podrobnějších konferencí pro vedoucí pracovníky vzdělávacích institucí, aby se projednala a objasnila nařízení ve vyhláškách 71 a 68, což by pomohlo k efektivnějšímu praktickému provádění.

Ve svém projevu pan Truong Anh Dung, ředitel odboru odborného a dalšího vzdělávání (Ministerstvo školství a přípravy), zdůraznil zefektivnění systému odborného vzdělávání s cílem vytvořit nový impuls a zaměřit rozvojové zdroje v souladu s duchem rezoluce 71-NQ/TW. Řekl, že v současném kontextu silných inovací se školy musí proaktivně přizpůsobovat, aby splňovaly rozvojové požadavky nové éry.

Kromě toho, pokud jde o otázku, jak se můžeme přiblížit k vyspělejší světové úrovni, toto usnesení kromě programů mezinárodní spolupráce a pozvání zahraničních odborníků k výuce také stanoví mechanismus, který umožní zřizování poboček a zahraničních vzdělávacích institucí v naší zemi, aby se naše země mohla rychle přiblížit a integrovat, což je hnací silou inovací vzdělávacího systému naší země.

Paní Truong Hai Thanh potvrdila, že Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města zohlední všechny názory delegátů, dokončí plán a povede instituce k vytvoření rozvojové strategie na období 2025–2030 s vizí do roku 2045, která přispěje k cíli rozvoje vysoce kvalitních lidských zdrojů a bude sloužit industrializaci a modernizaci Ho Či Minova Města a země.

Novinky a fotografie: V.Nhi

Zdroj: https://nld.com.vn/som-dut-diem-chong-cheo-trong-dao-tao-nghe-196251010210909201.htm