Vytváření špičkových mechanismů pro průlomový rozvoj ve vzdělávání a odborné přípravě.

GD&TĐ - Na 10. zasedání 15. Národního shromáždění delegáti schválili řadu jedinečných a vynikajících mechanismů a politik k dosažení průlomů v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy.

Zvláštní zásady

Delegát Ma Thi Thuy - delegace Národního shromáždění provincie Tuyen Quang - vyjádřil silný souhlas s cíli a inovativním duchem, pokud jde o konkrétní a vynikající mechanismy a politiky k dosažení průlomů v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy, a poznamenal, že jedním z nových bodů veřejného zájmu je politika poskytování bezplatných učebnic studentům, která má být dokončena do roku 2030. V lokalitách s potřebnými podmínkami může být tato politika zavedena dříve, tj. od školního roku 2026-2027.

Podle delegátů se jedná o zásadní politiku s hlubokým významem pro sociální blaho a rovnost ve vzdělávání. Učebnice nejsou jen učebními nástroji, ale také symboly znalostí, primárním prostředkem pro všechny děti k přístupu k právu na rovné vzdělání uznanému ústavou a zákony.

Poslanec Ma Thi Thuy - delegace poslanců Národního shromáždění z provincie Tuyen Quang . Foto: Pham Thang.

Poslankyně Ma Thi Thuy navrhla, aby se na poskytování bezplatných učebnic mohly podílet sociální zdroje, stipendijní fondy, podniky a společensko -politické organizace, namísto spoléhání se pouze na státní rozpočet.

Kromě toho bude od roku 2026 na středních školách, zejména ve venkovských a horských oblastech, zaveden pilotní model „sdílené knihovny učebnic“, který studentům umožní bezplatně si půjčovat a znovu používat učebnice, dokud nebude systém zaveden v celé zemi.

Rozvoj místních učitelských zdrojů

Poslanec Le Van Dung - člen delegace Národního shromáždění města Da Nang, pronáší projev. Foto: Pham Thang.

Stejný názor sdílel i delegát Le Van Dung z delegace Národního shromáždění města Da Nang, který potvrdil, že toto je přání lidu v celé zemi. Politika sjednocení jedné sady učebnic v celé zemi, jak tomu bylo dříve, je humánní politikou.

S odkazem na současné problémy ve vzdělávání v horských oblastech delegát Le Van Dung navrhl, že je zapotřebí silná politika, která by přilákala učitele z nížin k práci a výuce v horských oblastech. K dosažení tohoto cíle je nutné zajistit rozvoj vzdělávání v horských a odlehlých oblastech a překonat nedostatek učitelů, který existoval v minulosti.

Delegáti argumentovali, že by měla být dána priorita mechanismu stipendií pro etnické menšiny a studenty žijící v horských oblastech. To by zajistilo dlouhodobý a udržitelný přísun místních vzdělávacích lidských zdrojů.

Předseda Výboru pro kulturu a sociální věci Nguyen Dac Vinh, poslanec Národního shromáždění za provincii Tuyen Quang, pronáší projev. Foto: Pham Thang.

Pan Nguyen Dac Vinh, předseda Výboru pro kulturu a sociální věci Národního shromáždění, sice souhlasí s názorem na rozvoj vzdělávání a odborné přípravy v horských, odlehlých a znevýhodněných oblastech, ale domnívá se, že pro rozvoj místní učitelské pracovní síly a dosažení tohoto cíle by měl být systém vládou sponzorovaného náboru opuštěn. Místo toho by se investice měly zaměřit na předuniverzitní programy. Pokračování v spoléhání se na vládou sponzorovaný nábor ztíží zajištění kvality učitelů.

Podle něj existuje značný rozdíl mezi počtem studentů vybraných prostřednictvím vládního stipendijního programu a počtem těch, kteří formálně absolvovali univerzitní vzdělávání. Proto by pro rozvoj místní učitelské základny měly být prioritou investice do předuniverzitních škol, které by studentům v tomto regionu poskytovaly další vzdělávání.

To pomůže studentům s jistotou vstoupit na univerzitu. Teprve poté, po ukončení studia a návratu do práce, budou schopni vytvářet vysoce kvalitní pracovní místa.

Poslanec Pham Thuy Chinh - člen delegace Národního shromáždění z provincie Tuyen Quang, pronáší projev. Foto: Pham Thang.

Poslanec Pham Thuy Chinh z delegace provincie Tuyen Quang v Národním shromáždění navrhl, že je zapotřebí nařízení a vyjasnění týkajících se koordinačního mechanismu mezi různými úrovněmi řízení vzdělávání, od ústřední po místní úroveň, a mezi sektorem vzdělávání a místními samosprávami.

Podle delegátů musí být rozpočet dlouhodobě udržitelný a pro počáteční i střednědobé zavedení tohoto mechanismu a politiky jsou zapotřebí podrobné plány.

Pokud jde o organizaci náboru a zaměstnávání ve vzdělávacím sektoru, delegát Pham Thuy Chinh navrhl, že je zapotřebí provést výzkum a že by vláda měla být pověřena specifikací podrobných kompetenčních standardů a transparentních postupů, které by zajistily jejich efektivní implementaci.

Pokud jde o digitální transformaci a aplikaci vědy a techniky ve vzdělávání, delegát Pham Thuy Chinh naznačil, že jsou zapotřebí mechanismy a politiky pro vzdělávání učitelů i studentů v digitálních dovednostech. Pokud jde o mechanismy a politiky pro obzvláště znevýhodněné oblasti a pro studenty ze znevýhodněného prostředí, delegát argumentoval, že je třeba dále vyjasnit zdroje pro implementaci.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/tao-co-che-vuot-troi-de-dot-phat-trien-giao-duc-va-dao-tao-post763602.html