Vytvořte pro kandidáty co nejpříznivější podmínky

Dokončete stanovení skóre pro přijetí

Podle náměstka ministra školství a odborné přípravy Hoang Minh Sona některé nové body ministerstva školství a odborné přípravy v rámci zápisu do škol v roce 2025, jako například: Zákaz předčasného přijímání, převod skóre mezi metodami přijímání... způsobily vysokým školám zpočátku potíže, ale do 23. srpna většina škol dokončila stanovení skóre pro přijetí.

Ačkoli dosud neexistuje celková analýza dat, je patrné, že klesající trend a jasná diferenciace ve skóre přijímacího řízení na školy a obory v roce 2025 je v souladu s rozložením skóre a diferenciací ve skóre maturitních zkoušek.

Obecně se skóre přijímacího řízení ve srovnání s rokem 2024 mírně snížilo, ale některé špičkové školy si téměř udržely vysokou obecnou úroveň a některé obory a vzdělávací programy své skóre přijímacího řízení dokonce zvýšily.

Naštěstí se u oborů pedagogika a některých klíčových technických oborů a strategických technologií, jako jsou: informatika , umělá inteligence (AI), elektronika-telekomunikace, návrh mikročipů, řízení a automatizace atd., zaznamenal výrazný nárůst skóre v benchmarkových testech. Mnoho dalších oborů STEM je také velmi atraktivních, jejichž skóre v benchmarkových testech mírně roste nebo zůstává stabilní.

Kromě toho se očekává výrazný pokles ve zdravotnictví. To je předvídatelné, protože výsledky maturitních zkoušek z matematiky i biologie ve srovnání s rokem 2024 prudce klesly.

Existují také jednotlivé případy, kdy referenční skóre dosahuje až 30 bodů, a to zejména u oborů učitelství cizích jazyků s nízkými kvótami, kde školy uplatňují formu převodu certifikátů z cizích jazyků a nepřiměřeného přidávání bonusových bodů.

Náměstek ministra školství a odborné přípravy Hoang Minh Son. Foto: Tran Hiep.

Nemůže to být absolutní.

Náměstek ministra analyzoval a porovnal tabulku statistik přijímacího řízení z roku 2025 a předchozích let a ukázal, že nepřiměřený problém s rozdíly ve skóre přijímacího řízení mezi různými metodami a kombinacemi přijímacího řízení byl v podstatě vyřešen.

V roce 2024 měly dva obory stejné školy stejné benchmarkové skóre podle výsledků maturitních zkoušek, ale benchmarkové skóre podle výsledků testů kompetencí a myšlení se liší. Existují i opačné případy: benchmarkové skóre podle výsledků maturitních zkoušek je vyšší, ale podle výsledků testů kompetencí a myšlení je nižší.

„Letos se tak nestane. Srovnávací skóre na základě výsledků maturitních zkoušek je vyšší, takže i srovnávací skóre na základě testů kompetencí a myšlení je vyšší,“ zdůraznil náměstek ministra.

Podobně byly v podstatě vyřešeny i nesrovnalosti v korelaci mezi benchmarkovým skóre založeným na výsledcích maturitních zkoušek a benchmarkovým skóre založeným na výsledcích přepisu známek ze střední školy. To zvyšuje spravedlnost pro uchazeče při podávání přihlášek na stejný obor a školu.

Spolu s tím proces přijímání ve stejnou dobu, na stejném systému (již žádné předčasné přijímání), vytvořil transparentnost a zdravou konkurenci, což vedlo k silnější diferenciaci mezi školami a obory a ke zvýšení kritérií pro přijetí ve vysoce konkurenčních školách a oborech.

Ekvivalentní přepočet skóre přijímacího řízení mezi různými metodami přijímacího řízení a jejich kombinacemi však nemůže zajistit absolutní spravedlnost. „Klíčové je, zda volba různých metod přijímacího řízení pro stejný obor nebo studijní program zajišťuje rovnocenné posouzení schopností uchazečů,“ nastolil tuto otázku náměstek ministra.

Správné pochopení ekvivalentního převodu skóre přijímacího řízení mezi metodami přijímacího řízení a jejich kombinacemi znamená, že při určování skóre přijímacího řízení téhož oboru podle metody A, například: pokud je skóre z maturitní zkoušky 24/30, pak skóre přijímacího řízení podle metody B - vezmeme-li v úvahu skóre z testu posouzení schopností 70/100, musí být zajištěno ekvivalentní posouzení schopností uchazeče (studium v daném univerzitním oboru).

Ministerstvo školství a odborné přípravy zřídilo tým odborníků, kteří mají poskytovat poradenství při výběru nejvhodnější metody. Na tomto základě poskytují školám podrobné pokyny a zároveň vytvářejí softwarové nástroje na podporu škol.

Přepočet ekvivalentních výsledků přijímacího řízení není možností, ale povinným požadavkem k zajištění spravedlnosti a transparentnosti v odvětví, které používá mnoho metod a kombinací přijímacího řízení.

Náměstek ministra uvedl, že ministerstvo školství a odborné přípravy a většina vysokých škol se shodují na tom, že je třeba udělat vše, co je potřeba k zajištění základních principů a požadavků ve vzdělávání a k dosažení výhod pro uchazeče.

Stejně jako v případě zlepšení zkoušek a přijímacího řízení v posledních letech si ministerstvo školství a odborné přípravy a univerzity vzaly obtížné a komplikované části na svou stranu, aby vytvořily co nejpříznivější podmínky pro uchazeče.

Náměstek ministra uznal, že s pokrokem v digitálních technologiích a kvalifikací a kapacitami inženýrů a IT expertů z univerzit lze technické problémy kompletně vyřešit, takže si kandidáti mohou být jisti.

V případě, že školy shledají přepočet ekvivalence komplikovaným nebo nevhodným (jak poznamenali někteří odborníci), měla by existovat pouze jedna metoda přijímání a jedna kombinace přijímacích řízení pro daný pedagogický obor.

Techničtí specialisté ve skutečnosti nevidí složitost problému v převodu ekvivalentních skóre přijímacího řízení, ale v počtu metod přijímání, kombinací přijímacího řízení, prudkém nárůstu počtu přání kandidátů v letošním roce (včetně přání ohledně přijetí na vysokou školu) a požadavcích na převod skóre z anglických certifikátů, přidávání bonusových bodů podle specifických požadavků každé školy a každého oboru.

Náměstek ministra uvedl, že pro další zlepšování přijímacího řízení v budoucnu musí vysoké školy provést komplexní posouzení spolehlivosti, vhodnosti a efektivity metod a kombinací přijímacího řízení, způsobu převodu certifikátů a přičítání bonusových bodů; tím zjednodušit a minimalizovat metody a kombinace a vytvořit tak maximální transparentnost, pohodlí a spravedlnost pro uchazeče.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/tao-thuan-loi-nhat-cho-thi-sinh-post745488.html