Měli bychom změnit vnímání známek na druhém stupni základní školy, abychom snížili tlak na děti?

S blížícím se novým školním rokem uvidím znovu v očích a šeptaných slovech těch žáků šesté třídy tu ohromnou úzkost a tlak ze školních prací?

Kandidáti skládající přijímací zkoušky do 6. ročníku na střední a vysoké škole Tran Dai Nghia v roce 2025 - Foto: NHU HUNG

S blížícím se začátkem nového školního roku pociťuje mnoho učitelů a rodičů kromě očekávání i úzkost. Čtenářka Thanh Nguyen, učitelka, poslala své myšlenky serveru Tuoi Tre Online .

Nedovolte dětem, aby se pod tlakem trápily a postupně si vypěstovaly strach a posedlost učením.

Poté, co jsem strávil mnoho let učením a dohledem nad mladými studenty, kteří právě nastupovali na střední školu, jsem často pozoroval jejich neohrabanost, zmatenost a neviditelný tlak, který nosili ve svých nevinných mladých srdcích, a cítil k nim nesmírný soucit.

Mnoho mladých studentů, kteří právě přešli na novou školní úroveň, je zahlceno neznámým školním prostředím a novými metodami učení.

Děti proto zoufale potřebují pozitivní interakci a nadšenou podporu ze strany učitelů a rodičů, aby s jistotou a jistotou vstoupily do prvního ročníku základní školy, což je období plné zmatku a neklidu.

Naše kvalitní podpora během prvních kroků na druhém stupni základní školy bude klíčová pro dlouhou a náročnou cestu vzděláváním, která je před našimi dětmi.

S výrazně větším počtem předmětů je vyšší i množství požadovaných znalostí a nároky na vlastnosti, kompetence a postoje v každé hodině a tématu.

Děti zvyklé na uvolněný styl učení na základní škole se rychle ocitnou v situaci, kdy čelí rigidnímu systému domácích úkolů, úkolů, testů a zkoušek. Bez řádného vedení k odstranění těchto psychologických bariér se budou pod tlakem potýkat a postupně si vyvinou strach a posedlost učením.

Jemné metody hodnocení, jako je zpětná vazba, povzbuzení a motivace na základní škole, skončily. V šesté třídě děti denně čelí testům ze starých znalostí, skupinovým aktivitám pro získání známek a vzdělávacím projektům… To je pro ně velký šok.

Mnoho dětí, které nebyly zvyklé na rutinu, v prvních několika týdnech často dělalo chyby a zapomínalo si zopakovat staré lekce nebo si připravit nové. Mnohé dokonce přiznaly, že předchozí noc zůstaly vzhůru i déle než 23 hodin, ale přesto nedokázaly dokončit všechny domácí úkoly…

Budou známky ovlivňovat akademické výsledky?

Známky už nejsou jen povinné skóre; každé skóre určuje akademický výsledek za celý školní rok, včetně pravidelných hodnocení, jako jsou kvízy před vyučováním, 15minutové testy a pololetní a závěrečné zkoušky. Studenti musí tuto důležitou změnu pochopit, aby se mohli snažit a pilně pracovat na každém testu.

Skóre 9 a 10 se objevuje mnohem méně často než na základní škole.

S výjimkou mimořádně talentovaných studentů, kteří snadno dosahují perfektních výsledků, budou schopnosti ostatních studentů určovat, zda dosáhnou dobré, vynikající nebo průměrné známky.

A nejednou jsem se setkal s ohromenými pohledy studentů a dostal jsem telefonáty od rodičů, kteří se zeptali na neuspokojivé známky svých dětí, známky, které předčily jejich nejdivočejší očekávání...

Musíme změnit vnímání známek na druhém stupni základní školy. Nenuťte děti k perfektním výsledkům nebo k desítkám. To na ně vyvine obrovský tlak, až nastoupí do šesté třídy.

Přijměte schopnosti dítěte, spokojte se s méně než ideálními známkami, když poprvé nastoupí do základní školy, poté klidně analyzujte situaci a zhodnoťte, kde dítěti chybí, abyste to mohli neprodleně řešit: může to být nedostatek znalostí, slabý základ nebo nesprávné metody učení.

Děti potřebují učitele, kteří jim důkladně vysvětlí metody zkoušek a přísná pravidla, vytvoří rozumný studijní plán a povedou je k dovednostem prezentace testů.

A více než kdy jindy děti potřebují pozornost, podporu a společnost svých rodičů.

S vlastními znalostmi v kombinaci se samostudiem nebo radami učitelů by se rodiče měli stát silnou oporou pro své děti a pomoci jim identifikovat obtíže a překonat překážky během tohoto období závěrečných zkoušek.

Otevřené rozhovory s dětmi, sdílení intimních příběhů o škole, učitelích a kamarádech a také postupné odbourávání tlaku na dosahování perfektních známek jsou nejprospěšnějšími a nejúčinnějšími způsoby, jak si s nimi vybudovat silné pouto!

THANH NGUYEN

Zdroj: https://tuoitre.vn/thay-doi-quan-niem-ve-diem-so-o-bac-trung-hoc-co-so-de-tre-bot-ap-luc-20250802161130279.htm