Můj učitel

Během služební cesty do odlehlé horské oblasti jsem potkal staršího muže s dlouhým bílým vousem a vlasy. Chodil s mírnou hrbou, ale byl stále hbitý, jeho pleť byla růžová a zářivá a jeho oči zářily inteligencí a bystrostí. Poté, co mě představili kolegové z okresu, jsem ho okamžitě poznal, zvláště když nás pozval k sobě domů – jeho hlas se po 60 letech nezměnil.

Byl to vynikající učitel, můj učitel během mých let na základní škole (1965-1969). Přesněji řečeno, neučil mě přímo; v těchto letech byl ředitelem. Nicméně se přímo podílel na tréninku a trénování nadaného matematického týmu školy. Když ke mně podal ruku, cítil jsem teplo, lásku a náklonnost, které se mým tělem šířily, a od té chvíle se ke mně vrátila vlna vzpomínek.

Nepamatuji si přesně, kdy přišel učit do mého rodného města, ale když jsem nastoupil na druhý stupeň základní školy (dnes se říká základní škola), už byl ředitelem. Byl velmi mladý, teprve 24 nebo 25 let, a ještě si nezaložil rodinu. Někteří moji spolužáci a starší studenti se ho báli, ale všichni ho respektovali. Byl velmi přísný, ale byl také velmi dobrý v matematice. V očích nás studentů z matematického týmu byl idolem.

Během období dotací, kdy řádil hlad a chudoba a platy nestačily na to, aby uživily všechny, náš učitel stále utrácel peníze za nákup materiálů, zejména za předplatné časopisu „MATEMATIKA PRO MLÁDEŽ“, aby získal více zdrojů a znalostí pro naši výuku. V té době byly materiály kvůli systému dotací vzácné a v celém okrese si časopis „MATEMATIKA PRO MLÁDEŽ“ předplatili snad jen jeden nebo dva učitelé. Pro nás to byly nedosažitelné věci, dostupné pouze ušlechtilým jednotlivcům, jako byl náš učitel.

Vzpomínám si na svou učitelku z let na druhém stupni základní školy. Můj dům byl 2,5 km od školy, ale kvůli nedostatku učeben měla třída 5A dopolední vyučování a 5B odpolední. Naše skupina nadaných matematických žáků 5. třídy proto musela navštěvovat večerní doučování. Měl jsem zvyk, který nebyl špatný, ale ani dobrý: nepřespával jsem na neznámých místech. Takže po každém večerním doučování (kolem 22:00) jsem si vzal baterku a šel domů pěšky, i když jsem byl jediný, jehož dům byl nejdál.

Odpoledne jsme se učili a po hodině jsem zůstal učit se dlouho do noci. Učitel ke mně byl laskavý a uvařil nám večeři, abychom se najedli společně. Byly to těžké časy a i on musel jíst rýži smíchanou s bramborami, ale v noci, kdy jsem zůstal, pekl brambory venku, abych nemusel jíst smíchanou rýži.

Učitel se mě mnohokrát snažil přesvědčit, abych zůstal přes noc, protože jsem šel domů pozdě v noci, ale já jsem odmítl. Jednoho dne po hodině se náhle zvedl vítr, což signalizovalo silný déšť. Obloha se zčernala jako úplná čerň a v 9:30 nás učitel brzy propustil. Když jsem se chystal k odchodu, zavolal mi zpátky, nasedl na kolo a nabídl mi, že mě sveze domů. Byl jsem šťastný i v rozpacích zároveň, ale už začínalo pršet.

Učitel a jeho žák jeli domů na učitelově starém kole, když se kolo náhle prudce vymrštilo dopředu a učiteli spadly sandály z nohou. Zastavili se a tápali kolem a hledali je (neměli baterky jako dnes). Po chvíli hledání je konečně našli. Protože kolo vylezlo na velkou skálu, sandály dopadly docela daleko.

O přísnosti učitele se vypráví mnoho historek. Jednoho dne před vyučováním pobíhal po třídách a našel dva starší žáky z vyšší třídy, jak kreslí na zeď cihlami. Přišel k nim, nejdřív je štípal za uši, dokud nezčervenaly, a pak požadoval, aby po hodině oba žáci uklidili místo, na které kreslili. To jen řekl, ale tehdy jsme my žáci byli velmi disciplinovaní. Po škole si tito dva žáci museli půjčovat košťata, hadry a kbelíky s vodou, aby vyčistili zeď, na kterou kreslili. My žáci jsme s nimi stále chodili do školy, bylo nám jich líto a chtěli jsme, aby šli s námi domů, tak jsme jim pomáhali uklízet zeď a třídu.

Zatímco jsme utírali, přišel učitel a řekl: „Cože? Já! (Řekl jsem ‚já‘, ale velmi láskyplně) Já jsem vás netrestal, jen ten, kdo kreslil, to musel oprášit.“ Stáli jsme tam a škrábali se na hlavách jako sochy, protože jsme se báli, že nás potrestá znovu. Ale ne, usmál se a řekl: „Dobře, teď jděte dolů do mé kanceláře!“ Jako studenti jsme jen zřídka chodili do učitelovy kanceláře, obzvlášť do kanceláře ředitele. Vyměňovali jsme si znepokojené pohledy a přemýšleli, jaký trest nám příště dá, ale stejně jsme tam museli jít. Když jsme dorazili do jeho kanceláře, už měl připravený hrnec vody s cukrem a balíček citronových bonbonů, dost pro každého z nás na dva. Řekl nám, ať je sníme, že máme v poledne hlad, a že příště už nemáme kreslit po podlaze!

Když jsme se dnes vrátili k naší schůzce, učitel mi nabídl drink. Vrátil jsem se do reality, šálek čerstvého čaje z jeho zahrady byl horký a chutný. Podíval se na mě a pomalu řekl: „Předpokládám, že se chcete zeptat na můj život v následujících letech?“ Pak vyprávěl: Poté, co jste všichni nastoupili na střední školu, vstoupil do armády až do osvobození Jižního Vietnamu. V roce 1976 se vrátil jako student na Hanojskou pedagogickou univerzitu I a škola mu zařídila studium na Lomolosovově univerzitě. Poté však přešel na studium fyziky. Po promoci se vrátil na pedagogickou fakultu a tehdy potkal vás, lektora na škole, o 14 let mladšího než on. Vzali se a měli dceru (která nyní pracuje v Matematickém ústavu).

Po odchodu do důchodu se vrátila do svého rodného města (a svůj 30m² pokoj mi přenechala) a vybudovala toto místo. S malým kapitálem šla do místní střední školy postavit knihovnu pojmenovanou po sobě – NGOC TAM Bookshelf – a koupila dětem nějaké knihy ke studiu a čtení. Dojetí a obdiv byly jasně viditelné na tvářích mých společníků. Vzhledem k geografické vzdálenosti a plynutí času jsme o ní neslyšeli, ale teď, když se s ní znovu setkávám ve více než 80 letech, jsem za ni ráda, že má knihovnu pojmenovanou po sobě. I po odchodu do důchodu pokračuje ve své učitelské kariéře.

„Sbohem, pane učiteli,“ řekli jsme se slzami v očích, „Někteří lidé říkají mé práci ‚převozník‘, ale já si to nemyslím. Moje práce je ‚rozsévat semena‘ a váš dnešní úspěch je skutečně pozoruhodný. Jsem tak hrdý na to, že převozník, jako jsem já, má cestující, kteří na něj s láskou vzpomínají.“ Učitel a studenti se rozloučili s přetrvávající náklonností a nechutí odejít.

Le Dung

Zdroj