Více možností pro studenty po absolvování druhého stupně základní školy.

GD&TĐ - Od 1. ledna 2026 bude národní vzdělávací systém oficiálně zahrnovat odborné střední školy.

Stejně jako střední škola slibuje i střední odborná škola pro ty, kteří dokončili nižší střední školu nebo její ekvivalent, zlom v přístupu ke vzdělání pro miliony studentů každý rok po absolvování nižší střední školy.

Díky programu, který integruje základní znalosti ze středoškolských osnov a odborné dovednosti, si studenti odborných středních škol nejen dokončují všeobecné vzdělání, ale také si rozvíjejí profesní dovednosti a schopnost aplikovat moderní technologie v praxi.

Tento model nejen podporuje efektivní kariérní poradenství po ukončení nižšího středního vzdělání a rozšiřuje flexibilní dráhy pro mladé lidi, ale také přispívá ke snižování tlaku přijímacích zkoušek na veřejné střední školy; zároveň postupně řeší nedostatek kvalifikovaných technických pracovníků a uspokojuje stále vyšší a rozmanitější požadavky trhu práce.

Kombinace všeobecného vzdělávání s odbornou přípravou od úrovně střední školy nejen snižuje tlak na tradiční systém všeobecného vzdělávání, ale také efektivně využívá sociální zdroje, čímž zvyšuje podíl vyškolených pracovníků a zlepšuje produktivitu a kvalitu práce v zemi. Pro studenty vytváří odborné střední vzdělávání flexibilní vzdělávací cestu, která jim umožňuje včasné kariérní poradenství a odbornou přípravu a zároveň jim umožňuje získat dostatek příležitostí k vysokoškolskému vzdělání.

Vietnam ve skutečnosti kdysi měl vzdělávací programy ekvivalentní střední škole, známé jako technické střední školy a průmyslové střední školy (v 70. letech 20. století); odborné střední školy, střední odborné školy a střední odborné školy (v 80. a 90. letech 20. století).

Tyto programy jsou však omezené, co se týče cílů a vzdělávacích cest, postrádají standardizované výstupy a uznávání diplomů a mají nedostatečné zázemí a učitele, kteří nesplňují požadavky na integraci kultury a odborného vzdělávání… což je činí neefektivními a postupně se ruší.

Aby se zabránilo opakování stejných chyb na odborných středních školách, mnoho odborníků a pedagogů se domnívá, že nezbytným předpokladem je zajištění skutečné rovnocennosti s běžnými středními školami, a to nejen v písemné podobě, ale také z hlediska vzdělávacích a pracovních příležitostí. Je třeba si uvědomit, že se nejedná o „východisko“ pro studenty, kteří nemohou soutěžit o přijetí na veřejné střední školy, ale spíše o alternativní vzdělávací cestu, která je rovnocenná a respektuje rozmanitost individuálních schopností.

Mezi okamžité kroky potřebné k efektivní implementaci tohoto modelu patří zdokonalení právního rámce a souvisejícího politického systému; návrh vhodného vzdělávacího programu; vytvoření implementačního plánu; jasné definování metod, obsahu, organizace a hodnocení ukončení studia; a zavedení mechanismu úzké spolupráce mezi školami a podniky. Zejména jsou zásadní odpovídající investice do zdrojů a podmínek pro implementaci (zařízení, vybavení, personál atd.).

Konkrétně musí programy odborných středních škol zajistit skutečnou integraci mezi kulturním vzděláváním a odbornou přípravou, splňovat základní standardy všeobecných znalostí a zároveň rozvíjet odborné dovednosti a pracovní kompetence studentů. Vývoj programů by měl být úzce propojen s potřebami trhu práce, novými technologickými trendy a požadavky digitální transformace a měl by se vyhýbat nadměrnému teoretickému obsahu a formalismu.

Politika je jasná; klíč k úspěchu modelu odborných středních škol spočívá v jeho vědeckém přístupu, důslednosti a seriózní implementaci. Pokud budou systematicky implementovány s jasným plánem, spolu s odpovídajícími investicemi a efektivními koordinačními mechanismy mezi státem, školami a podniky, mohou se odborné střední školy bezpochyby stát důležitým pilířem národního vzdělávacího systému, a tím postupně zvyšovat status a společenskou hodnotu odborného vzdělávání.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/them-lua-chon-cho-hoc-sinh-sau-tot-nghiep-thcs-post763455.html