Zavádění odpovědných aplikací umělé inteligence s vhodným plánem pro každou úroveň vzdělávání

V rámci směrování implementace digitální transformace ve výuce, učení, testování a hodnocení pro školní rok 2025–2026 požádalo Ministerstvo školství a odborné přípravy ministerstva školství a odborné přípravy, aby pokračovala v implementaci oběžníku ministra školství a odborné přípravy č. 09/2021/TT-BGD&DT ze dne 30. března 2021, kterým se upravuje řízení a organizace online výuky a učení ve všeobecně vzdělávacích institucích a institucích dalšího vzdělávání; aby se maximalizovaly výhody softwaru pro řízení učení (LMS) v online výukových a vzdělávacích aktivitách, aby se monitoroval a analyzoval proces učení studentů; aby se výuka a učení v digitálním prostředí stala nezbytnou každodenní vzdělávací činností pro každého učitele a každého studenta.

Ministerstvo školství a odborné přípravy zkoumá, aplikuje a nasazuje pokročilé modely výuky a učení na digitálních platformách s cílem kombinovat, zvyšovat interakci a zkušenosti vhodné pro skutečné podmínky a potřeby (chytré učebny, interaktivní učení, samostudium s virtuálními asistenty).

Zároveň musí být aplikace umělé inteligence zaváděny zodpovědně, s plánem vhodným pro každou úroveň vzdělávání, každou lokalitu a každou cílovou skupinu s perspektivou zaměřenou na studenta, přičemž učitelé a manažeři ve vzdělávání musí být průkopníky; učitelé musí pravidelně aktualizovat a inovovat metody výuky, učení, testování a hodnocení, aby se přizpůsobili kontextu transformace umělé inteligence ve vzdělávání.

Ministerstvo školství a odborné přípravy rovněž požádalo ministerstva školství a odborné přípravy, aby aktivně a proaktivně vyvíjela sdílené digitální vzdělávací materiály, které by sloužily výuce, učení, testování a hodnocení; aby podporovala pravidelné online hodnocení; aby v případě potřeby prováděla pravidelné hodnocení na počítačích a zajistila podmínky pro jeho implementaci.

Školení a podpora (v kombinované online a prezenční formě) za účelem zlepšení digitálních kapacit a kapacit v oblasti umělé inteligence pro učitele, manažery v oblasti vzdělávání a studenty; prioritizace obsahu souvisejícího s praktickou prací, jako jsou dovednosti v oblasti aplikací IT ve státní správě, školské správě, výuce, tvorbě digitálních výukových materiálů, organizaci online výuky a aplikaci umělé inteligence k organizaci vzdělávacích aktivit.

Pokračovat v efektivním zavádění elektronického knihovního systému (software a databáze pro digitalizaci knih), propojovat se s digitálními vzdělávacími repozitáři a sdílet digitální zdroje mezi vzdělávacími institucemi, školskými administrátory a učiteli. Synchronně zavádět řešení pro zajištění bezpečnosti digitálního vzdělávacího prostředí ve školách.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/trien-khai-ung-dung-ai-co-trach-nhiem-co-lo-trinh-phu-hop-tung-cap-hoc-post750011.html