Střední odborná škola: Kdo je vzděláván a jaké je vzdělávací plán?

Novelizovaný zákon o odborném vzdělávání a přípravě poprvé zahrnuje programy odborného středního školství do systému odborného vzdělávání a přípravy (OVP). Které vzdělávací instituce mohou realizovat programy odborného středního školství a jaké jsou pokyny pro navrhování těchto vzdělávacích programů?

Jedná se o instituce odborného středního vzdělávání .

Podle novelizovaného zákona o odborném vzdělávání, který nedávno schválilo Národní shromáždění , je program středoškolského odborného vzdělávání jedním z programů odborného vzdělávání, jehož cílem je integrovat základní znalosti ze středoškolských osnov s odbornými znalostmi.

Podle zákona, kterým se mění a doplňují některé články zákona o vzdělávání, je odborné střední vzdělání určeno pro ty, kteří ukončili program nižšího středního vzdělání nebo ekvivalentní vzdělání; odborné střední vzdělání je na stejné úrovni jako vyšší střední vzdělání.

Zákon rovněž stanoví, že ministr školství a odborné přípravy předepíše znalosti ze středoškolských osnov, které mají být zahrnuty do programů odborného středního vzdělávání, a seznam oborů a povolání v odborném středním vzdělávání.

Podle novelizovaného zákona o odborném vzdělávání a přípravě mohou tyto vzdělávací instituce realizovat programy odborného středního vzdělávání:

• Vysoké školy a odborné školy;
• Střední odborné školy jsou organizovány pod různými názvy v závislosti na oboru nebo skupině průmyslových odvětví a povolání, ve kterých vzdělávají; realizují programy odborného středoškolského vzdělávání, programy základní odborné přípravy a další programy odborné přípravy;
• Vysoké školy, které nabízejí specializované obory nebo skupiny oborů v oblasti umění a sportu na univerzitní úrovni, mohou ve stejném oboru nebo skupině oborů realizovat také vzdělávací programy na vysokoškolské, střední nebo odborné úrovni.

Podle pokynů pro tvorbu učebních osnov odborného vzdělávání vydaných Ministerstvem odborného vzdělávání je cílem programu odborného středního vzdělávání dokončit všeobecné vzdělání, vybavit žáky schopností plnit a řešit úkoly ve stabilních podmínkách a známém prostředí jejich příslušných odvětví a profesí; schopností aplikovat moderní techniky a technologie ve své práci, pracovat samostatně a v týmu.

Je třeba poznamenat, že podmínkou pro přijetí do programu odborné střední školy je absolvování druhého stupně střední školy (zatímco v současné době jsou absolventi druhého stupně střední školy primární cílovou skupinou pro odborné vzdělávání na střední úrovni). Výstupní standardy jsou zajištěny tak, aby byly v souladu s cíli programu, přiměřené charakteristikám studentů, kteří ukončili nižší stupeň střední školy, požadavkům odborného středoškolského vzdělávání v rámci Vietnamského národního kvalifikačního rámce a aby byla zajištěna kombinace základních znalostí ze středoškolských osnov a odborných znalostí.

Podle plánu se očekává, že celkový rozsah znalostí probíraných v programu střední odborné školy bude přibližně 3 300 hodin.

FOTO: YEN THI

Akademické studium je kombinováno s odbornou přípravou.

Podle pokynů pro tvorbu kurikula pro odborné střední školy ve Vietnamu se očekává, že celkový objem znalostí v programu odborné střední školy bude přibližně 3 300 hodin, vyvážený mezi všeobecným vzděláváním a odbornými dovednostmi.

Konkrétně:

• Základní znalostní blok středoškolského kurikula by měl činit přibližně 1 500 hodin. Středoškolské kulturní předměty jsou navrženy tak, aby zahrnovaly povinné základní kulturní znalosti platné pro všechny programy odborného vzdělávání v systému středních škol s cílem dosáhnout úplného středoškolského kulturního vzdělání; a řadu volitelných předmětů přizpůsobených konkrétnímu oboru vzdělávání. Každý předmět musí integrovat a zahrnovat příklady a cvičení relevantní pro daný obor vzdělávání, což pomáhá studentům pochopit praktický význam kulturních znalostí.
• Povinné všeobecné předměty, jako je politologie, právo a výchova k obraně a bezpečnosti státu, by měly mít celkovou rozlohu přibližně 300 hodin.
• Očekává se, že studijní a odborné moduly budou zahrnovat přibližně 1 500 hodin.

Z organizačního hlediska je program navržen tak, aby v každém semestru integroval akademické předměty s odbornými moduly, čímž se zabrání situaci, kdy jsou všechny akademické předměty soustředěny v prvním ročníku, což je příčinou nudy a předčasného ukončení studia mezi studenty.

Pokud jde o integraci vzdělávacích programů, orientace je na integraci základních znalostí ze středoškolských osnov s odbornou specializací (částečné začlenění odborné specializace do bloku základních znalostí středoškolských osnov prostřednictvím příkladů, cvičení atd.); na integraci odborné specializace s obecnými vzdělávacími znalostmi (doplnění obecných vzdělávacích znalostí relevantních pro specializaci na podporu učení v oboru nebo povolání, které studenti vykonávají); a na integraci teorie a praxe do výuky. Konkrétní metody organizace a realizace této integrace jsou na uvážení školy a učitelů, aby odpovídaly cílové skupině a vzdělávacímu oboru.

Zasloužilý učitel - mistr Lam Van Quan, předseda Asociace odborného vzdělávání v Ho Či Minově městě, se domnívá, že odborné střední školy otevírají příležitosti k modernizaci modelu a rozšíření cílového počtu studentů na odborných a vysokoškolských školách. S jasným právním rámcem mohou školy standardizovat a modernizovat stávající programy 9+ na skutečné programy odborných středních škol, které přilákají studenty s ranými kariérními orientacemi a nadáními.

Zdroj: https://thanhnien.vn/trung-hoc-nghe-ai-duoc-dao-tao-chuong-trinh-hoc-ra-sao-18525122122301746.htm