Abstraktní, což ztěžuje uchazečům o test?

TPO - Celostátní zkouška pro vynikající studenty z literatury vyžaduje, aby studenti napsali argumentační esej na téma: „Naslouchání tichu“. Učitelé literatury se domnívají, že se jedná o abstraktní koncept, který pro kandidáty představuje značnou výzvu.

TPO - Celostátní zkouška pro vynikající studenty z literatury vyžaduje, aby studenti napsali argumentační esej na téma: „Naslouchání tichu“. Učitelé literatury se domnívají, že se jedná o abstraktní koncept, který pro kandidáty představuje značnou výzvu.

Dnes ráno (25. prosince) se uchazeči účastnili písemných zkoušek z matematiky, fyziky, chemie, biologie, literatury, dějepisu, zeměpisu, angličtiny a informatiky.

Zkouška z literatury se skládá ze dvou částí: Sociální komentář (8 bodů) a Literární komentář (12 bodů). Kandidáti mají na vyplnění zkoušky 180 minut.

V esejistické části se otázka týkala citátu Jamese Lovelocka: „Země se jeví jako živá bytost: ne tak, jak ji vnímali starověcí – citlivá bohyně s cílem a vizí – ale jako strom. Strom, který existuje tiše, nikdy se nepohne, kromě kymácení ve větru, přesto neustále hovoří se slunečním světlem a zemí. Strom využívá sluneční světlo, vodu a minerální živiny k růstu a změně. Přesto je veškerá tato změna tak tichá, že pro mě starý dub na zahradě stále vypadá stejně jako v dětství.“

Na základě úryvku má otázka uchazeče za úkol napsat argumentační esej na téma „Naslouchání tichu“. Tato otázka je hodnocena 8 body.

V části literární analýzy se kandidáti zabývají tvrzením: „Umělec se zdokonaluje v neustálém vztahu s ostatními, na křižovatce mezi nepostradatelnou krásou a neoddělitelným společenstvím.“

Toto je písemka z literatury pro letošní Národní studentskou soutěž. (Zdroj: Blog Chạm văn)

Podle pana Nguyen Manha H., učitele literatury na střední škole v Hanoji , letošní literární soutěž pro nadané studenty prokázala investici a kreativitu při výběru obsahu a zároveň vedla k komplexnímu posouzení myšlenkových schopností, literárního vnímání a písemných dovedností studentů.

Kromě svých vynikajících výhod má však zkouška i určitá omezení a obtíže pro kandidáty.

Pozitivní je, že zkouška má logickou strukturu se dvěma odlišnými částmi: Sociální komentář (8 bodů) a Literární komentář (12 bodů). To zajišťuje komplexní posouzení schopností studentů s literárním nadáním a zároveň zůstává v souladu s rámcem pro hodnocení nadaných studentů v literatuře.

Esej se sociálním komentářem na téma „vnitřní stav“ zkoumá jedinečný aspekt duše a vyžaduje od studentů nejen sociální uvědomění, ale také schopnost hluboce ocenit hodnotu klidu v životě.

Otázka literární eseje se týká myšlenek Alberta Camuse o vztahu mezi umělcem a komunitou. Jedná se o aktuální a humanistické téma, které pomáhá studentům přemýšlet o roli krásy a kreativity v literatuře. Díky humanistickému tématu a hlubokému myšlení mohou kandidáti snadno prokázat své literární schopnosti a rozumové schopnosti.

Z pohledu tohoto učitele má však zkouška stále určitá omezení. Zaprvé, použitý jazyk a vyjádření jsou složité. Zejména otázka týkající se společenského komentáře, využívající koncept „ticha“, by mohla pro mnoho studentů představovat potíže.

Jedná se o abstraktní koncept, který se v běžném jazyce běžně nepoužívá. Vyžaduje vysokou úroveň kritického myšlení, což by mohlo vést k tomu, že studenti plně nepochopí požadavky na rozvoj svého psaní.

„Ačkoli je téma ‚klidu mysli‘ velmi smysluplné a hluboké, není blízké obecnému chápání studentů. Zejména v místech, kde jsou studijní podmínky nerovnoměrné, mohou studenti postrádat dovednosti a životní zkušenosti k analýze hlubokého významu tohoto tématu. Úvod navíc obsahuje mnoho dat, což vede k neschopnosti studentů plně pochopit schopnost řešit problémy,“ řekl pan H.

Podle učitele literatury je téma role umělce a vztahu mezi uměním a komunitou vysoce akademickým předmětem. „Studenti však musí skutečně porozumět myšlenkám Alberta Camuse a mít rozsáhlé literární znalosti, aby mohli vytvářet pronikavé eseje a vyhýbat se povrchním a obecným analýzám,“ řekl učitel.

Dne 24. prosince byly v 68 zkušebních centrech po celé zemi oficiálně zahájeny Národní zkoušky pro výběr vynikajících studentů středních škol pro akademický rok 2024-2025. Registrováno bylo 6 482 uchazečů, což je o 663 uchazečů více než ve školním roce 2023-2024. Letošní zkouška zahrnuje 13 předmětů: matematiku, fyziku, chemii, biologii, informatiku, literaturu, dějepis, zeměpis, angličtinu, ruštinu, francouzštinu, čínštinu a japonštinu. Je pozoruhodné, že se jedná o první rok, kdy je do zkoušky zahrnuta i japonština.

Ha Linh

Zdroj: https://tienphong.vn/de-thi-hoc-sinh-gioi-quoc-gia-ngu-van-truu-tuong-gay-kho-thi-sinh-post1703989.tpo